2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 成長體驗(yàn) 第6課《記一次演講比賽》教學(xué)實(shí)錄1 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元成長體驗(yàn)第6課《記一次演講比賽》教學(xué)實(shí)錄1新疆教育版一、課程基本信息

1.課程名稱：《記一次演講比賽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元《成長體驗(yàn)》，主要內(nèi)容包括：通過學(xué)習(xí)課文《記一次演講比賽》，讓學(xué)生了解演講比賽的過程，感受作者在比賽中的心路歷程，培養(yǎng)學(xué)生勇敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。課文通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了比賽過程中的緊張與激動(dòng)，以及成功后的喜悅與感悟。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的語文閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主旨和情感，但對(duì)于寫作技巧尤其是描寫細(xì)節(jié)和情感表達(dá)方面尚顯不足，同時(shí)，對(duì)于演講比賽的實(shí)際體驗(yàn)可能較為有限。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《記一次演講比賽》的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，分析作者的演講過程和情感變化，以及如何通過語言和動(dòng)作描寫來展現(xiàn)緊張和激動(dòng)的情緒。

-寫作練習(xí)：通過模仿課文中的描寫方法，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的演講經(jīng)歷片段，重點(diǎn)練習(xí)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的演講經(jīng)歷或觀賽感受，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《記一次演講比賽》的主旨和情感：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生深刻理解課文通過一次演講比賽所傳達(dá)的成長體驗(yàn)和情感變化。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生把握文章中作者從緊張到自信，再到成功演講的情感轉(zhuǎn)變，以及這個(gè)過程對(duì)個(gè)人成長的意義。

-描寫技巧的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)課文中的動(dòng)作描寫、心理描寫和情感抒發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過細(xì)膩的筆觸表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。例如，課文中“我緊張地握著話筒，手心滿是汗水”這樣的動(dòng)作描寫，以及“當(dāng)我看到臺(tái)下的觀眾為我鼓掌時(shí)，我的心情無比激動(dòng)”這樣的情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在理解作者情感變化時(shí)可能存在難度，如何準(zhǔn)確把握和表達(dá)文章中的情感是教學(xué)難點(diǎn)之一。例如，讓學(xué)生理解在演講過程中，作者內(nèi)心的緊張、期待和成功后的喜悅等復(fù)雜情緒。

-寫作技巧的實(shí)踐應(yīng)用：將課文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中，對(duì)于學(xué)生來說可能較為困難。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中使用的描寫方法，如細(xì)節(jié)描寫、情感抒發(fā)等，運(yùn)用到自己的演講經(jīng)歷或故事創(chuàng)作中。例如，學(xué)生在模仿課文中的寫作風(fēng)格時(shí)，可能難以把握如何通過具體細(xì)節(jié)來展現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將準(zhǔn)備與課文《記一次演講比賽》相關(guān)的視頻、圖片和音頻等素材，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解課文背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：精選與演講相關(guān)的短文，讓學(xué)生在課后閱讀，以拓展對(duì)演講技巧和表達(dá)方式的理解，加深對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

3.在線工具：使用在線詞典和聽力練習(xí)軟件，輔助學(xué)生更好地理解課文中的生僻詞匯和表達(dá)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示演講比賽的照片或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，并詢問學(xué)生對(duì)于演講比賽的了解和感受。

-提問：“你們認(rèn)為，在演講比賽中最重要的因素是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考演講的技巧和情感表達(dá)的重要性，自然過渡到本節(jié)課的主題《記一次演講比賽》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《記一次演講比賽》，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取文章中的關(guān)鍵信息和情感變化。

-分析討論：組織學(xué)生分析課文中的描寫手法，如動(dòng)作描寫、心理描寫等，并討論這些描寫如何幫助讀者理解作者的情感變化。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，進(jìn)行講解和記憶訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞匯。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在演講比賽中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-角色扮演：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，分別扮演演講者、評(píng)委和觀眾，模擬演講比賽的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在比賽中的感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課文中的描寫方法，寫下自己的一次演講經(jīng)歷或觀賽感受，重點(diǎn)練習(xí)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。

-分享交流：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作作品，互相學(xué)習(xí)和提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)通過演講比賽這一活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何更好地表達(dá)自己和克服緊張情緒。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在寫作和表達(dá)中遇到的困難和解決方法，以及如何在未來的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用所學(xué)的技能。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己成長體驗(yàn)的短文，要求在文中運(yùn)用至少三種不同的描寫手法。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握了課文的核心內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)，不斷提高自己的寫作和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《記一次演講比賽》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)演講的情感體驗(yàn)有了更深的理解，寫作技巧也有所提升。但我也發(fā)現(xiàn)，在情感表達(dá)方面，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多的鼓勵(lì)和實(shí)際操作來增強(qiáng)自信。另外，角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的參與度很高，但有些同學(xué)的表達(dá)還不夠自然，未來我會(huì)考慮加入更多的情景模擬來提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。總的來說，通過這節(jié)課，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和潛力，也認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了《記一次演講比賽》，通過這篇文章，我們不僅感受到了作者在演講過程中的緊張與激動(dòng)，更看到了他成功后的喜悅和成長。大家在課堂上的表現(xiàn)都非常棒，積極參與討論，認(rèn)真完成寫作練習(xí)。我相信，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)如何通過