Unit3 Amazing animals Part A Lets learn （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn。課程內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)動物類單詞，如“panda,tiger,lion,elephant,giraffe”等，以及相應(yīng)的句型：“Thisisa…What’sthis?It’sa…”，通過圖片和情景教學(xué)，讓學(xué)生掌握這些單詞和句型，并能在實際情景中運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物類單詞和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，能夠在圖片輔助下正確拼讀和運用所學(xué)詞匯。

2.文化意識：讓學(xué)生了解不同動物的特點，培養(yǎng)對動物及自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、對比和思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括以下內(nèi)容：

-掌握動物類單詞：如“panda,tiger,lion,elephant,giraffe”等，這些單詞是學(xué)生認(rèn)識和描述動物的基礎(chǔ)。

舉例：通過展示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶單詞，如展示一張熊貓的圖片，教讀并重復(fù)“panda”單詞，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

-學(xué)會使用句型：“Thisisa…What’sthis?It’sa…”，這些句型是學(xué)生進(jìn)行基本交流的重要工具。

舉例：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬動物園講解員的場景，使用句型介紹不同動物，如指著圖片說“Thisisatiger”并回答同學(xué)的問題“What’sthis?It’satiger”。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下內(nèi)容：

-動物單詞的準(zhǔn)確發(fā)音：特別是“giraffe”等單詞，其發(fā)音對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

舉例：通過分解單詞的音節(jié)，逐個指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，如“giraffe”可以分為“gi-raffe”，并強調(diào)每個音節(jié)的正確發(fā)音。

-句型的靈活運用：學(xué)生在實際交流中可能難以靈活運用所學(xué)句型。

舉例：設(shè)計一些實際交流場景，如模擬在動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)使用句型，如詢問和回答關(guān)于動物的問題，確保學(xué)生能夠自然地運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)動物園的場景，讓學(xué)生在模擬的語境中學(xué)習(xí)動物單詞和句型。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行問答練習(xí)，增強語言實踐能力，同時培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.游戲教學(xué)法：運用游戲化的活動，如動物猜謎游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示動物圖片和單詞卡片，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶單詞。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，如在線動物單詞卡片游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如動物視頻和音頻，增加學(xué)習(xí)的趣味性和真實感。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動物紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生觀看不同動物在自然環(huán)境中的生活畫面。觀看完畢后，教師提問：“你們看到了哪些動物？它們是什么樣子的？”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示動物圖片，逐一介紹“panda,tiger,lion,elephant,giraffe”等單詞，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保發(fā)音正確。

-通過身體動作和表情，教師示范句型“Thisisa…What’sthis?It’sa…”的使用場景。

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇一種動物，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行介紹，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師設(shè)計一些簡單的問答游戲，如“快速說出這個動物是什么”或“找到對應(yīng)的動物圖片”，以鞏固新學(xué)的單詞和句型。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的動物單詞和句型，制作一張動物海報。海報上需包含至少三種動物的圖片和對應(yīng)的英文介紹。學(xué)生通過合作完成海報制作，這不僅鍛煉了他們的語言能力，還促進(jìn)了團隊合作。完成后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的海報，并使用所學(xué)句型介紹海報上的動物。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的感受和學(xué)習(xí)成果。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)動物單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的靈活運用。同時，教師提醒學(xué)生要學(xué)會在日常生活中觀察和描述動物，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人介紹他們今天學(xué)到的動物單詞，并嘗試使用句型進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生對動物單詞和句型的掌握程度較好，互動討論和游戲環(huán)節(jié)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述動物時仍然存在一定的困難，尤其是在發(fā)音上。我意識到需要更多地關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生更多的語音練習(xí)機會。此外，我也發(fā)現(xiàn)通過作業(yè)的布置，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，這對于他們的語言能力提升是非常有益的。在今后的教學(xué)中，我會更加注重這些方面的調(diào)整和改進(jìn)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確拼讀和運用本節(jié)課所學(xué)的動物單詞和句型。他們在互動討論和游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度，這說明課堂活動的設(shè)計是成功的。然而，我也注意到，在自主介紹動物時，部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確和句型運用不自然的問題。此外，通過家長反饋，了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中使用英語的機會較少，這也影響了他們語言實踐的能力。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-針對發(fā)音問題，我將在下一節(jié)課安排更多的語音練習(xí)，包括個別輔導(dǎo)和小組練習(xí)，確保每個學(xué)生都有機會得到針對性的指導(dǎo)。

-我將增加一些與動物相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在課后閱讀，以此來擴大他們的詞匯量和理解能力。

-為了鼓勵學(xué)生在家庭環(huán)境中使用英語，我會設(shè)計一些簡單的家庭作業(yè)，比如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的動物并用英語描述，或者與家人用英語討論動物的特點。

-我會利用更多的多媒體資源，如動物視頻和音頻，來增加課堂的趣味性和互動