2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第12課《論美》教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《論美》教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《論美》是2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第12課，選自蘇教版教材。本單元以“審美與鑒賞”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感悟、理解和鑒賞能力?！墩撁馈芬晃耐ㄟ^(guò)論述美的內(nèi)涵、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美的本質(zhì)，提高審美情趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解美的概念，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀理解能力，對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品有一定的接觸，但對(duì)于深層次的文學(xué)鑒賞和美學(xué)理論的理解尚顯不足。學(xué)生在日常生活中可能對(duì)美的直觀感受較為豐富，但缺乏系統(tǒng)的美學(xué)知識(shí)和理論框架。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《論美》一文的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中的美的事物，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的直觀感受和興趣。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論美》，理解文中關(guān)于美的定義、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價(jià)值。

-分析討論：分組討論文中提到的美的不同層面，如自然美、藝術(shù)美、心靈美等，并分享個(gè)人對(duì)美的理解和體驗(yàn)。

-拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)的短文。

-總結(jié)反饋：總結(jié)課堂內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的討論和寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考美的意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《論美》這篇文章主要探討了美的本質(zhì)、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價(jià)值。文章從美的內(nèi)涵入手，闡述了美的多樣性，以及如何欣賞和創(chuàng)造美。通過(guò)這篇文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何從不同角度理解和欣賞美，以及美在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要意義。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-理解文中關(guān)于美的定義和分類。

-掌握美的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值。

-學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

-提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

-難點(diǎn)：

-文章中涉及的一些美學(xué)概念和理論較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

-如何將美學(xué)理論與實(shí)際生活中的審美體驗(yàn)相結(jié)合，形成自己的審美觀點(diǎn)。

-在寫作和表達(dá)中，如何運(yùn)用美學(xué)理論來(lái)提升文章的深度和內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《論美》中的美學(xué)概念和理論，確保學(xué)生理解美學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)美的個(gè)人理解和體驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的藝術(shù)作品或自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在，理解美的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示《論美》的文本內(nèi)容、藝術(shù)作品和自然景觀圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與美學(xué)相關(guān)的資料，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對(duì)美的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一些生活中的美學(xué)案例，如自然景觀、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生直觀感受美的存在，引發(fā)學(xué)生對(duì)美的思考和討論。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考美的本質(zhì)，為學(xué)習(xí)《論美》打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解美的內(nèi)涵、美的分類和美的價(jià)值等基本概念，通過(guò)分析《論美》中的具體論述幫助學(xué)生理解。

-案例分析：以《論美》中的實(shí)例為依據(jù)，講解美的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。

-美學(xué)理論：介紹美學(xué)理論的基本框架，如形式主義、表現(xiàn)主義等，幫助學(xué)生建立美學(xué)知識(shí)體系。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于美的判斷題、選擇題和問(wèn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)美學(xué)概念的理解。

-小組討論：組織學(xué)生就《論美》中的某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和疑問(wèn)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的美學(xué)案例，如設(shè)計(jì)、建筑、時(shí)尚等，讓學(xué)生運(yùn)用美學(xué)理論分析美的存在和表現(xiàn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解的短文或繪畫作品，提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的美學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)美的定義、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價(jià)值等重難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論對(duì)美的新的認(rèn)識(shí)和感受，以及對(duì)美學(xué)理論的深入理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生對(duì)美的理解有了一定的提升，但在美學(xué)理論的深入探討上，感覺(jué)學(xué)生們還是有些吃力。我注意到，當(dāng)涉及到抽象的美學(xué)概念時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)不如直觀的案例討論那么熱烈。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來(lái)闡釋美學(xué)理論。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作表達(dá)方面還有待提高。雖然他們能夠理解美的內(nèi)涵，但在將這種理解轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)時(shí)，卻顯得有些力不從心。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些寫作練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何將自己的美學(xué)感悟用更準(zhǔn)確、更有深度的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

此外，我覺(jué)得可以更多地利用多媒體資源，比如播放一些關(guān)于美的紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能有所觸動(dòng)，從而更好地理解和吸收美學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些改進(jìn)，我相信學(xué)生能夠?qū)γ缹W(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)，并且在審美素養(yǎng)上也能得到進(jìn)一步提升。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要從幾個(gè)方面進(jìn)行。首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論，是否能夠提出有深度的見(jiàn)解。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，比如寫作練習(xí)和案例分析。最后，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在辯論賽和美學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)中，他們是否能夠充分展示自己的美學(xué)理解和創(chuàng)造力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)美的直觀感受較為敏銳，但在理論掌握和深度思考上還有所欠缺。因此，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)引入更多的實(shí)際案例，幫助學(xué)生將抽象的美學(xué)理論具體化。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在個(gè)體差異。有些學(xué)生可能在邏輯分析上更強(qiáng)，而有些學(xué)生可能在情感表達(dá)上更有優(yōu)勢(shì)。為了滿足不同學(xué)生的需求，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些需要提高理論理解的學(xué)生，我會(huì)提供額外的閱讀材料和輔導(dǎo)；而對(duì)于那些在表達(dá)上有困難的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多進(jìn)行口頭和書面練習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。

另外，我還會(huì)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。通過(guò)這種方式，我希望能夠營(yíng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在相互交流中共同進(jìn)步。

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算利用多媒體資源，比如播放一些關(guān)于美的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能有所觸動(dòng)。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些更有趣的課堂活動(dòng)，比如美學(xué)作品創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)美的理解和體驗(yàn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)《論美》一文的理解，并提升他們的審美能力和寫作技巧。以下是具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀與《論美》相關(guān)的補(bǔ)充材料，如其他美學(xué)家的論述或相關(guān)藝術(shù)評(píng)論，以拓寬視野，加深對(duì)美的理解。

2.寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，主題是“我眼中的美”，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一個(gè)他們認(rèn)為美麗的事物或場(chǎng)景，并分析其美學(xué)價(jià)值。

3.實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的美，拍攝一張?bào)w現(xiàn)美的照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，解釋照片中所體現(xiàn)的美。

4.思考作業(yè)：提出幾個(gè)思考題，如“美有沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)？”、“如何將美的理念應(yīng)用到日常生活中？”等，讓學(xué)生思考并形成自己的觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.閱讀作業(yè)：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀補(bǔ)充材料，但少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些深層次的美學(xué)概念理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和討論。

2.寫作作業(yè)：學(xué)生在描述美的體驗(yàn)時(shí)，情感表達(dá)較為豐富，但在理論分析和邏輯論證方面有所欠缺。我會(huì)指出這一點(diǎn)，并建議他們?cè)趯懽鲿r(shí)注意論據(jù)的充分性和條理性。

3.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生們拍攝的照片各有特色，能夠從不同角度發(fā)現(xiàn)和展示美。但在文字說(shuō)明中，一些學(xué)生未能很好地將美學(xué)理論與照片內(nèi)容相結(jié)合，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議。

4.思考作業(yè)：學(xué)生對(duì)美學(xué)問(wèn)題的思考表現(xiàn)出一定的深度，但有時(shí)缺乏系統(tǒng)的理論支撐。我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地利用課堂上學(xué)到的知識(shí)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)上述反饋