2024年九年級語文上冊 第三單元 第12課《論美》教學(xué)實錄 蘇教版

2024年九年級語文上冊第三單元第12課《論美》教學(xué)實錄蘇教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《論美》是2024年九年級語文上冊第三單元的第12課，選自蘇教版教材。本單元以“審美與鑒賞”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美的感悟、理解和鑒賞能力?！墩撁馈芬晃耐ㄟ^論述美的內(nèi)涵、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價值，引導(dǎo)學(xué)生認識美的本質(zhì)，提高審美情趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生理解美的概念，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀理解能力，對經(jīng)典文學(xué)作品有一定的接觸，但對于深層次的文學(xué)鑒賞和美學(xué)理論的理解尚顯不足。學(xué)生在日常生活中可能對美的直觀感受較為豐富，但缺乏系統(tǒng)的美學(xué)知識和理論框架。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《論美》一文的核心內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-導(dǎo)入：通過展示生活中的美的事物，激發(fā)學(xué)生對美的直觀感受和興趣。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《論美》，理解文中關(guān)于美的定義、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價值。

-分析討論：分組討論文中提到的美的不同層面，如自然美、藝術(shù)美、心靈美等，并分享個人對美的理解和體驗。

-拓展活動：設(shè)計相關(guān)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作表達自己對美的認識的短文。

-總結(jié)反饋：總結(jié)課堂內(nèi)容，對學(xué)生的討論和寫作進行評價和反饋，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考美的意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《論美》這篇文章主要探討了美的本質(zhì)、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價值。文章從美的內(nèi)涵入手，闡述了美的多樣性，以及如何欣賞和創(chuàng)造美。通過這篇文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何從不同角度理解和欣賞美，以及美在個人和社會生活中的重要意義。

2.重點難點：

-重點：

-理解文中關(guān)于美的定義和分類。

-掌握美的標(biāo)準(zhǔn)和價值。

-學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

-提高審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

-難點：

-文章中涉及的一些美學(xué)概念和理論較為抽象，學(xué)生可能難以理解。

-如何將美學(xué)理論與實際生活中的審美體驗相結(jié)合，形成自己的審美觀點。

-在寫作和表達中，如何運用美學(xué)理論來提升文章的深度和內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《論美》中的美學(xué)概念和理論，確保學(xué)生理解美學(xué)的基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對美的個人理解和體驗，促進思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.案例分析法：通過分析具體的藝術(shù)作品或自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感受美的存在，理解美的內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示《論美》的文本內(nèi)容、藝術(shù)作品和自然景觀圖片，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動問答，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與美學(xué)相關(guān)的資料，拓展學(xué)習(xí)視野，加深對美的認識。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一些生活中的美學(xué)案例，如自然景觀、藝術(shù)作品等，讓學(xué)生直觀感受美的存在，引發(fā)學(xué)生對美的思考和討論。

-目的：激發(fā)學(xué)生對美的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考美的本質(zhì)，為學(xué)習(xí)《論美》打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解美的內(nèi)涵、美的分類和美的價值等基本概念，通過分析《論美》中的具體論述幫助學(xué)生理解。

-案例分析：以《論美》中的實例為依據(jù)，講解美的標(biāo)準(zhǔn)和價值在實際生活中的體現(xiàn)。

-美學(xué)理論：介紹美學(xué)理論的基本框架，如形式主義、表現(xiàn)主義等，幫助學(xué)生建立美學(xué)知識體系。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些關(guān)于美的判斷題、選擇題和問答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對美學(xué)概念的理解。

-小組討論：組織學(xué)生就《論美》中的某個觀點進行分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的看法和疑問，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

4.深化理解

-案例分析：通過分析現(xiàn)實生活中的美學(xué)案例，如設(shè)計、建筑、時尚等，讓學(xué)生運用美學(xué)理論分析美的存在和表現(xiàn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作表達自己對美的認識和理解的短文或繪畫作品，提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：對本節(jié)課的美學(xué)知識點進行梳理，強調(diào)美的定義、美的標(biāo)準(zhǔn)和美的價值等重難點。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論對美的新的認識和感受，以及對美學(xué)理論的深入理解。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對美的理解有了一定的提升，但在美學(xué)理論的深入探討上，感覺學(xué)生們還是有些吃力。我注意到，當(dāng)涉及到抽象的美學(xué)概念時，學(xué)生的反應(yīng)不如直觀的案例討論那么熱烈。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，用他們熟悉的事物來闡釋美學(xué)理論。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作表達方面還有待提高。雖然他們能夠理解美的內(nèi)涵，但在將這種理解轉(zhuǎn)化為文字表達時，卻顯得有些力不從心。因此，我計劃在接下來的課程中，增加一些寫作練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會如何將自己的美學(xué)感悟用更準(zhǔn)確、更有深度的語言表達出來。

此外，我覺得可以更多地利用多媒體資源，比如播放一些關(guān)于美的紀(jì)錄片或視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能有所觸動，從而更好地理解和吸收美學(xué)知識。通過這些改進，我相信學(xué)生能夠?qū)γ缹W(xué)有更深刻的認識，并且在審美素養(yǎng)上也能得到進一步提升。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我對學(xué)生的評估主要從幾個方面進行。首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否積極參與討論，是否能夠提出有深度的見解。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，比如寫作練習(xí)和案例分析。最后，我還會關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如在辯論賽和美學(xué)創(chuàng)作活動中，他們是否能夠充分展示自己的美學(xué)理解和創(chuàng)造力。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對美的直觀感受較為敏銳，但在理論掌握和深度思考上還有所欠缺。因此，我計劃調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。我會更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過引入更多的實際案例，幫助學(xué)生將抽象的美學(xué)理論具體化。

同時，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在個體差異。有些學(xué)生可能在邏輯分析上更強，而有些學(xué)生可能在情感表達上更有優(yōu)勢。為了滿足不同學(xué)生的需求，我會提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些需要提高理論理解的學(xué)生，我會提供額外的閱讀材料和輔導(dǎo)；而對于那些在表達上有困難的學(xué)生，我會鼓勵他們多進行口頭和書面練習(xí)，提高他們的表達能力。

另外，我還會加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的觀點和疑問。通過這種方式，我希望能夠營造一個更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在相互交流中共同進步。

為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算利用多媒體資源，比如播放一些關(guān)于美的紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能有所觸動。同時，我還會設(shè)計一些更有趣的課堂活動，比如美學(xué)作品創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在實踐中加深對美的理解和體驗。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固對《論美》一文的理解，并提升他們的審美能力和寫作技巧。以下是具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀與《論美》相關(guān)的補充材料，如其他美學(xué)家的論述或相關(guān)藝術(shù)評論，以拓寬視野，加深對美的理解。

2.寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇短文，主題是“我眼中的美”，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，描述一個他們認為美麗的事物或場景，并分析其美學(xué)價值。

3.實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生觀察生活中的美，拍攝一張體現(xiàn)美的照片，并附上簡短的文字說明，解釋照片中所體現(xiàn)的美。

4.思考作業(yè)：提出幾個思考題，如“美有沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)？”、“如何將美的理念應(yīng)用到日常生活中？”等，讓學(xué)生思考并形成自己的觀點。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我注意到以下幾點：

1.閱讀作業(yè)：大部分學(xué)生能夠認真閱讀補充材料，但少數(shù)學(xué)生對于一些深層次的美學(xué)概念理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和討論。

2.寫作作業(yè)：學(xué)生在描述美的體驗時，情感表達較為豐富，但在理論分析和邏輯論證方面有所欠缺。我會指出這一點，并建議他們在寫作時注意論據(jù)的充分性和條理性。

3.實踐作業(yè)：學(xué)生們拍攝的照片各有特色，能夠從不同角度發(fā)現(xiàn)和展示美。但在文字說明中，一些學(xué)生未能很好地將美學(xué)理論與照片內(nèi)容相結(jié)合，我會給出具體的改進建議。

4.思考作業(yè)：學(xué)生對美學(xué)問題的思考表現(xiàn)出一定的深度，但有時缺乏系統(tǒng)的理論支撐。我會鼓勵他們更多地利用課堂上學(xué)到的知識來支持自己的觀點。

針對上述反饋