2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第4課時(shí) 用連除計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第4課時(shí)用連除計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：用連除計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章節(jié)，主要內(nèi)容為兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。本課時(shí)重點(diǎn)教授學(xué)生如何用連除計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)具體案例讓學(xué)生掌握運(yùn)用連除的方法進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解答，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的除法運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，但對(duì)于連除法的應(yīng)用以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力尚顯不足，需要通過(guò)具體情境來(lái)加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞連除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過(guò)復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)。接著，引入連除法的概念，并通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題情境，如分配物品、計(jì)算成本等，讓學(xué)生練習(xí)使用連除法解決問(wèn)題。最后，通過(guò)小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)連除法的理解和運(yùn)用。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的除法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算，并對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)的除法有了初步的理解和計(jì)算能力。他們對(duì)除法的概念和術(shù)語(yǔ)有了基本的認(rèn)識(shí)，如被除數(shù)、除數(shù)、商等。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)應(yīng)用表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生在連除法的應(yīng)用上可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)連除法概念的理解不深，容易混淆連續(xù)除法的步驟；在實(shí)際問(wèn)題解決中，難以準(zhǔn)確識(shí)別問(wèn)題中的數(shù)學(xué)關(guān)系，從而無(wú)法正確應(yīng)用連除法；在計(jì)算過(guò)程中可能會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛霈F(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。此外，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行連除計(jì)算，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。首先，通過(guò)講授法介紹連除法的概念和步驟，確保學(xué)生理解連除法的基本原理。隨后，通過(guò)案例研究，讓學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用連除法解決問(wèn)題。在具體教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景中的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程，增強(qiáng)其參與感和實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，如PPT和電子白板，展示問(wèn)題和計(jì)算過(guò)程，以直觀的方式幫助學(xué)生理解。此外，安排小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流思路和計(jì)算方法，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)展示與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際生活場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物時(shí)商品的分配問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要平均分配東西的情況？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題——用連除計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本除法知識(shí)。

-案例講解：給出一個(gè)具體的連除法問(wèn)題案例，如“某班學(xué)生去游樂(lè)園，門票價(jià)格是每位學(xué)生20元，如果班上有40名學(xué)生，老師帶了800元，夠不夠用？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用連除法解決。

-步驟演示：在黑板上逐步演示連除法的計(jì)算過(guò)程，確保學(xué)生理解每一步的操作。

-練習(xí)鞏固：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成連除法的計(jì)算練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分小組，討論如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為連除法計(jì)算模型，并分享各自的想法。

-角色扮演：學(xué)生輪流扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過(guò)角色扮演來(lái)提出和解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-真實(shí)情境：提供一個(gè)真實(shí)的生活情境，如“班級(jí)組織郊游，需要購(gòu)買飲料和食物，預(yù)算有限，如何合理分配？”

-制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)情境，使用連除法計(jì)算并制定出合理的購(gòu)買計(jì)劃。

-分享討論：學(xué)生展示自己的計(jì)劃，并接受同伴的評(píng)價(jià)和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的連除法計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的注意事項(xiàng)。

-反思交流：學(xué)生分享在解決問(wèn)題過(guò)程中的心得體會(huì)，討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的連除法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，理解并掌握連除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)不斷的練習(xí)和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入生活場(chǎng)景和實(shí)際問(wèn)題，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，導(dǎo)致他們對(duì)連除法的理解未能達(dá)到預(yù)期效果。此外，角色扮演活動(dòng)雖然增加了趣味性，但部分學(xué)生未能充分理解各自角色的職責(zé)，使得活動(dòng)效果不盡如人意。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我將調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并在討論中加入更多引導(dǎo)性問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生思考和交流。在角色扮演環(huán)節(jié)，我將提前明確每個(gè)角色的職責(zé)和任務(wù)，確保學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備和表演。同時(shí)，我將增加課后作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，以鞏固學(xué)生對(duì)連除法的理解和應(yīng)用。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，用于展示除法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

-圖片資源：準(zhǔn)備與除法相關(guān)的圖片，如物品分配、財(cái)務(wù)計(jì)算等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-音頻資源：錄制連除法計(jì)算的音頻指導(dǎo)，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用，幫助他們鞏固計(jì)算步驟。

2.閱讀材料：

-設(shè)計(jì)與連除法相關(guān)的閱讀材料，內(nèi)容涵蓋除法的基本概念、連除法的定義和步驟，以及實(shí)際生活中的應(yīng)用案例。

-精選數(shù)學(xué)故事或?qū)嶋H問(wèn)題案例，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)連除法，理解其在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

3.實(shí)物教具：

-準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小物品等實(shí)物教具，用于在課堂上演示連除法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生形象地理解除法的概念。

-使用撲克牌或數(shù)字卡片進(jìn)行連除法游戲，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

4.在線工具：

-利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供連除法的練習(xí)題，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-使用在線數(shù)學(xué)詞典，幫助學(xué)生查詢和理解連除法相關(guān)的術(shù)語(yǔ)和概念，增強(qiáng)他們的學(xué)術(shù)詞匯量。

5.作業(yè)與評(píng)估：

-設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，包括連除法的實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。

-開(kāi)發(fā)評(píng)估工具，如在線測(cè)試或