第9課 心中的“110”第二課時 教學實錄-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版

第9課心中的“110”第二課時教學實錄-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版一、課程背景與目標定位

《心中的“110”》第二課時，是基于2024-2025學年道德與法治三年級上冊統編版教材的教學內容。本節(jié)課旨在讓學生認識到生活中存在的不安全因素，學會自我保護，提高安全防范意識。通過學習，使學生了解并掌握基本的報警方法和求助途徑，培養(yǎng)他們在遇到危險時保持冷靜、機智應對的能力。本節(jié)課與學生的生活實際緊密結合，旨在提高學生的安全意識和自我保護能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：三年級的學生已具備一定的道德與法治基礎知識，能夠理解基本的法律概念和社會規(guī)則，但他們在實際生活中對安全防范的認識尚顯不足，缺乏系統的安全意識和自我保護能力。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“心中的‘110’”這一主題，通過以下步驟進行教學：

-復習上節(jié)課關于安全防范的基本知識，鞏固學生對報警電話的認識。

-引導學生討論在不同場景下可能遇到的安全問題，如迷路、受傷、遇到陌生人等。

-通過案例分析，讓學生學會如何正確撥打110報警電話，以及如何在緊急情況下求助。

-設計角色扮演活動，模擬緊急情況下的求助場景，提高學生的應變能力和溝通技巧。

-總結本節(jié)課的重點內容，布置相關的課后作業(yè)，以鞏固學習成果。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解“心中的‘110’”的含義，即遇到危險時能夠迅速想到求救的方法和途徑。

-掌握正確的報警流程，包括如何撥打110、提供必要信息、配合警方行動等。

-培養(yǎng)學生在緊急情況下的冷靜判斷和應變能力。

舉例：

-通過講解真實案例，如兒童走失后如何撥打110求助，強調報警時需要提供的信息，如地點、時間、事件經過等。

-通過模擬緊急情況，讓學生實際操作報警流程，確保他們能夠準確、快速地求助。

2.教學難點：

-學生可能在緊急情況下慌亂，忘記正確的報警步驟。

-學生可能不清楚如何描述緊急情況，導致信息傳達不明確。

舉例：

-對于報警步驟的難點，可以通過重復練習和記憶口訣來幫助學生記憶，如“一撥二報三配合”。

-對于描述緊急情況的難點，可以通過角色扮演和情景模擬，讓學生在模擬的緊急場景中練習如何清晰、準確地描述情況，例如在迷路時，需要告訴警方自己的位置、周圍的特征等。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解“心中的‘110’”概念和報警流程，確保學生理解基本知識。

-情景模擬法：通過模擬緊急情況，讓學生實際操作報警過程，提高應對真實情況的能力。

-小組討論法：組織學生討論如何提高安全意識和防范措施，促進思考和交流。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示相關圖片和案例，增強視覺效果，幫助學生理解。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-視頻資料：播放安全教育視頻，以實例形式讓學生感受緊急情況下的正確應對方法。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于兒童走失后成功求助的短片，引導學生進入課堂主題。短片結束后，教師提問：“如果在類似的緊急情況下，你們知道怎么求助嗎？”以此引發(fā)學生對“心中的‘110’”這一概念的好奇和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要回顧上一課時關于安全防范的知識，如認識安全標志、了解基本的安全規(guī)則。

-接著引入本節(jié)課的主題，解釋“心中的‘110’”的含義，強調在遇到危險時保持冷靜、及時求助的重要性。

-教師通過講解和互動問答，介紹如何正確撥打110報警電話，包括報警時的注意事項，如提供準確的位置信息、簡要描述事件等。

-學生跟隨教師一起朗讀教材中的相關內容，加深對報警流程的理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師將學生分成小組，每組模擬一個緊急情況，如迷路、受傷、遇到陌生人等。

-各小組討論并制定求助策略，包括如何撥打110、應該提供哪些信息等。

-每組選代表進行角色扮演，模擬報警過程，其他小組成員觀察并給予反饋。

-教師總結各小組的表現，指出做得好的地方和需要改進的地方。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師設計一個模擬緊急情況的場景，如學校發(fā)生火災，要求學生按照之前學習的知識，迅速做出反應。

-學生根據教師提供的場景，模擬撥打110報警，并描述緊急情況。

-教師根據學生的表現，給予點評和指導，強調關鍵步驟和注意事項。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生繪制一張“安全求助流程圖”，以鞏固所學知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境模擬和角色扮演，學生們的參與度很高，對于“心中的‘110’”這一概念有了更深刻的理解。但在實踐應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生在模擬報警時還是顯得有些緊張，信息提供不夠準確。我想在今后的教學中，可以更多地加入實際案例的分析，讓學生更加熟悉各種緊急情況下的應對策略。同時，也可以通過小組合作，讓學生在課前準備一些安全防范的小貼士，這樣可以提高他們的表達能力和團隊協作能力。另外，我計劃在下一節(jié)課中加入一些放松訓練，幫助學生學會在緊張情況下保持冷靜，以便更有效地進行求助。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我通過觀察學生的參與程度、作業(yè)完成情況和模擬報警的表現，進行了以下評估：

-學生對“心中的‘110’”這一概念的理解有所提高，能夠認識到在緊急情況下及時求助的重要性。

-學生在模擬報警時，大多數能夠按照正確的流程進行，但在提供詳細信息方面還有待加強。

-學生對安全防范知識的興趣被激發(fā)，課后的討論也顯示出他們愿意了解更多相關內容。

-互動體驗環(huán)節(jié)中，學生的參與度較高，表現出較好的團隊合作精神。

2.教學改進

-為了讓學生更加熟悉報警流程，我計劃在下一節(jié)課中增加一些模擬緊急情況的練習，讓學生在模擬中反復實踐，加深記憶。

-我會調整教學策略，增加一些案例分析，讓學生通過分析案例來學習如何在不同的緊急情況下做出正確的反應。

-為了提高學生的信息提供能力，我會在課堂上引入一些信息搜集和整理的練習，比如讓學生模擬報警時需要提供的各種信息。

-我會鼓勵學生在課后收集安全防范的相關資料，并在課堂上分享，這樣可以增加學生的知識儲備，也能夠提高他們的信息搜集和表達能力。

-觀察到學生在模擬報警時緊張，我計劃在課堂上加入一些放松訓練，幫助學生學會在緊張情況下保持冷靜，提高應對緊急情況的能力。

-我會考慮在課堂上使用更多多媒體資源，如視頻、音頻等，來增強教學內容的吸引力，幫助學生更好地理解和記憶安全防范知識。

-為了鞏固學生的學習成果，我會在每節(jié)課后布置相關的作業(yè)，并要求學生在下一節(jié)課開始時進行簡短的分享，以此檢驗他們對知識點的掌握情況。

-最后，我會定期與家長溝通，讓家長了解學生在安全防范方面的學習情況，并鼓勵家長在家中與孩子一起討論相關話題，形成家校共育的良好氛圍。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高學生對安全防范的認識和實踐能力。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極投入，表現出較好的合作能力。

準確性：學生在模擬報警時，能夠基本按照正確流程進行，但在提供詳細信息方面，準確性有待提高，需要更多的練習和指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求繪制出“安全求助流程圖”，但在描述緊急情況時，部分學生的表達不夠清晰。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現大部分學生能夠掌握安全防范的基本知識，但在實際應用方面，還需加強訓練和鞏固。

3.反饋