7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第1課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

7《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》（第1課時(shí)）（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》是統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解權(quán)力行使的原則，認(rèn)識(shí)到權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重和遵守法律、自覺維護(hù)社會(huì)公平正義的法治意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解權(quán)力行使應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，不能濫用；

2.認(rèn)識(shí)到權(quán)力受到制約和監(jiān)督是保障社會(huì)公平正義的重要手段；

3.培養(yǎng)尊重和遵守法律的意識(shí)，自覺維護(hù)社會(huì)公平正義；

4.學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的不正之風(fēng)，勇于維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)公共利益。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)錄將圍繞以上目標(biāo)展開，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律和社會(huì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于權(quán)力制約和監(jiān)督的概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用尚不了解，缺乏深入的思考和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解權(quán)力濫用可能帶來的后果；

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的必要性和具體措施；

-設(shè)計(jì)討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何在日常生活中監(jiān)督和制約權(quán)力，例如通過角色扮演游戲，模擬公民如何通過合法途徑監(jiān)督政府行為；

-安排小組合作任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查并匯報(bào)身邊存在的權(quán)力濫用現(xiàn)象，以及如何通過合法途徑提出建議和改進(jìn)措施；

-通過課堂小結(jié)，總結(jié)權(quán)力制約和監(jiān)督的原則和方法，強(qiáng)調(diào)尊重法律、維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-權(quán)力制約和監(jiān)督的概念：讓學(xué)生明白什么是權(quán)力制約和監(jiān)督，以及它在維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義中的作用。例如，通過講解憲法和法律對(duì)政府權(quán)力的限制，強(qiáng)調(diào)制約的重要性。

-權(quán)力濫用及其后果：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)力濫用對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害，如腐敗導(dǎo)致的資源分配不公、社會(huì)動(dòng)蕩等。通過分析具體案例，讓學(xué)生了解權(quán)力濫用的嚴(yán)重性。

-監(jiān)督和制約權(quán)力的途徑：教授學(xué)生如何通過法律途徑、民主制度和社會(huì)輿論等手段監(jiān)督和制約權(quán)力。例如，討論公民如何通過參與選舉、提出建議和舉報(bào)來監(jiān)督政府行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-權(quán)力制約與監(jiān)督的實(shí)踐操作：學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何在現(xiàn)實(shí)生活中具體操作感到困惑?？梢酝ㄟ^模擬法庭、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何通過法律途徑制約和監(jiān)督權(quán)力。

-權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別：學(xué)生可能難以區(qū)分權(quán)力與權(quán)利的概念，容易混淆?？梢酝ㄟ^對(duì)比分析，明確權(quán)力是公共性質(zhì)的，而權(quán)利是個(gè)體享有的，二者在法律上有著不同的界定和保護(hù)方式。

-對(duì)權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際意義：學(xué)生可能難以理解權(quán)力監(jiān)督的重要性。可以通過討論權(quán)力濫用對(duì)個(gè)人生活的影響，如環(huán)境污染、教育資源分配不均等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到監(jiān)督權(quán)力的實(shí)際意義。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線法律知識(shí)庫、法治教育案例庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于權(quán)力濫用導(dǎo)致社會(huì)問題的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的思考。接著提出引導(dǎo)性問題：“你們認(rèn)為權(quán)力為什么需要受到制約和監(jiān)督？”，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示權(quán)力制約和監(jiān)督的定義、意義和具體措施，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)概念。

-通過案例分析，講解權(quán)力濫用可能帶來的后果，如腐敗、不公平等社會(huì)問題。

-講解不同層級(jí)的監(jiān)督體系，包括國家監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督和公民監(jiān)督等，并舉例說明每種監(jiān)督方式的實(shí)際應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生探討權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)權(quán)利是法律賦予公民的基本保障，而權(quán)力是公權(quán)力，需要受到制約和監(jiān)督。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬公民如何通過法律途徑監(jiān)督和制約權(quán)力。例如，扮演政府官員、律師、公民等角色，進(jìn)行模擬法庭辯論。

-學(xué)生分小組討論，針對(duì)身邊可能存在的權(quán)力濫用現(xiàn)象，提出監(jiān)督和改進(jìn)的建議，并匯報(bào)討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)問答，鞏固對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，例如提問：“如果你發(fā)現(xiàn)身邊有權(quán)力濫用的情況，你會(huì)怎么做？”

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)尊重法律、維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何在學(xué)校或社區(qū)中實(shí)踐權(quán)力制約和監(jiān)督”的小論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注權(quán)力濫用現(xiàn)象，學(xué)會(huì)通過合法途徑維護(hù)自身權(quán)益和社會(huì)公共利益。教師提醒學(xué)生，下節(jié)課將分享和討論他們的實(shí)踐體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督有了基本的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。但部分學(xué)生在理解權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別以及具體案例的分析上仍存在一定的困難，課堂互動(dòng)的深度和廣度也有待提升。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)案例教學(xué)的深度，選擇更貼近學(xué)生生活的案例，以便他們更好地理解和吸收；

-對(duì)于權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別，可以設(shè)計(jì)更為直觀的圖表或動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解兩者的不同；

-增加課堂討論的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，提高課堂互動(dòng)的積極性；

-課后提供更多相關(guān)資源和閱讀材料，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解；

-定期進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-寫一篇短文，題目為“我眼中的權(quán)力制約與監(jiān)督”，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，闡述自己對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解，以及如何在日常生活中踐行。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的問卷調(diào)查，讓學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校中進(jìn)行調(diào)查，了解公眾對(duì)權(quán)力監(jiān)督的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

-觀看一部與法治教育相關(guān)的紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分析紀(jì)錄片中權(quán)力制約和監(jiān)督的實(shí)例。

2.作業(yè)要求：

-短文和問卷需在課后第二天提交，觀后感則在下一周內(nèi)提交。

-作業(yè)需獨(dú)立完成，不得抄襲，要求字跡清晰，表達(dá)流暢。

-問卷設(shè)計(jì)需有明確的調(diào)查目的、問題和選項(xiàng)，以及合理的數(shù)據(jù)分析方法。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的短文和問卷進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督概念的理解程度，以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-對(duì)于觀后感，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)紀(jì)錄片內(nèi)容的理解深度和個(gè)人的思考。

2.反饋建議：

-對(duì)于短文作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的寫作內(nèi)容，給出具體的改進(jìn)建議，如邏輯性、條理性、論據(jù)充分性等方面的反饋。

-對(duì)于問卷調(diào)查，指導(dǎo)學(xué)生如何整理和分析數(shù)據(jù)，提出改進(jìn)問卷設(shè)計(jì)的建議，如問題的設(shè)置是否合理、選項(xiàng)是否全面等。

-對(duì)于觀后感，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考紀(jì)錄片中的案例，提出如何將案例中的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，以及個(gè)人的感悟和體會(huì)。

-定期組織作業(yè)講評(píng)課，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生提高寫作和思考能力。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)存在困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)并制作一系列涵蓋權(quán)力制約和監(jiān)督基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、互動(dòng)討論等內(nèi)容的PPT課件，便于教師在課堂上演示和講解。

-案例庫：收集整理一系列真實(shí)的權(quán)力濫用和監(jiān)督案例，包括但不限于政府腐敗案例、企業(yè)違規(guī)操作案例等，用于課堂分析和討論。

-視頻資源：搜集相關(guān)法治教育視頻，如紀(jì)錄片、新聞剪輯、法治節(jié)目等，用以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-文章資源：整合法律專家的論文、評(píng)論文章，以及相關(guān)法律法規(guī)文本，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)權(quán)力制約和監(jiān)督的理論知識(shí)。

-圖片資源：收集與權(quán)力監(jiān)督相關(guān)的漫畫、圖表、海報(bào)等視覺材料，用于輔助講解和激發(fā)學(xué)生的思考。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：利用校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，上傳課程通知、教學(xué)大綱、課件和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行討論交流，教師也可以參與討論，提供指導(dǎo)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在線提交作業(yè)，教師在線批改并給出反饋，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的即時(shí)提交和高效反饋。

-在線測試：定期發(fā)布在線測試，幫助學(xué)生自測對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保校園網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，滿足在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求。

-教學(xué)設(shè)備：配置足夠的計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備，保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺(tái)的操作等，確保教師能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)工具。

-技術(shù)維護(hù)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行維護(hù)，及時(shí)解決技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)問題。

-安全保障：加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，確保教學(xué)資源和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的安全，防止信息泄露和網(wǎng)絡(luò)攻擊。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的概念有了初步的理解。通過案例分析，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到權(quán)力濫用可能帶來的后果，并且能夠參與到如何監(jiān)督和制約權(quán)力的討論中。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。作業(yè)提交的情況也反映出學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的思考和理解。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，部分學(xué)生在理解權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別上仍有困惑，對(duì)于如何在日常生活中具體實(shí)踐權(quán)力監(jiān)督的方法還不夠明確。此外，課堂互動(dòng)的深度和廣度有待提升，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫和不自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中提到的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化概念教學(xué)：我計(jì)劃在下一節(jié)課中專門安排時(shí)間，通過更為直觀的方式，如思維導(dǎo)圖或概念圖，來講解權(quán)力與權(quán)利的區(qū)別，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分這兩個(gè)概念。

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬公民舉報(bào)、法律咨詢等，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐權(quán)力監(jiān)督的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)：我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，讓學(xué)生在安全的氛圍中表達(dá)自己的看法。

-提供個(gè)性