Unit1 Signs Lesson 1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1SignsLesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1SignsLesson1，主要圍繞“標(biāo)志”這一主題，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，如“Look!”,“Whatdoesthissignmean?”,“Itmeans...”等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，結(jié)合生活實(shí)際，識(shí)別和理解各種標(biāo)志的含義。教材中涉及到的內(nèi)容如交通標(biāo)志、公共場(chǎng)合標(biāo)志等，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定為：

1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課所學(xué)的標(biāo)志相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同場(chǎng)合下標(biāo)志的作用和文化內(nèi)涵。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察和分析標(biāo)志，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索新詞匯，通過互動(dòng)活動(dòng)提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示各種生活場(chǎng)景中的標(biāo)志圖片，如交通標(biāo)志、警示標(biāo)志等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-情境模擬：模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如扮演游客在景區(qū)詢問標(biāo)志含義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論不同標(biāo)志的含義和作用，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享自己的理解和看法。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如警察、商店老板等，通過角色扮演練習(xí)如何用英語解釋標(biāo)志的含義。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在理解和運(yùn)用新詞匯及句型方面的進(jìn)步。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹標(biāo)志的基本概念和常用英語表達(dá)，確保學(xué)生掌握必要的語言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話，如問路、解釋標(biāo)志等，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示不同類型的標(biāo)志圖片，結(jié)合游戲和小組討論，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列生活中常見的標(biāo)志圖片，如停車標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志、小心滑倒標(biāo)志等，并詢問學(xué)生：“你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？它們分別代表什么意思？”通過這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考并激活他們已有的知識(shí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師介紹本課的新詞匯和句型，如“Look!”,“Whatdoesthissignmean?”,“Itmeans...”，并通過實(shí)物、圖片和動(dòng)作等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。接著，教師通過簡(jiǎn)單的對(duì)話示范，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用這些詞匯和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)標(biāo)志，討論這個(gè)標(biāo)志的含義和可能的使用場(chǎng)景。然后，每組選派一名代表用英語介紹他們討論的結(jié)果。在這個(gè)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用本課所學(xué)的詞匯和句型，并提供必要的幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，學(xué)生分成兩個(gè)小組，扮演游客和景區(qū)工作人員。游客向工作人員詢問不同標(biāo)志的含義，工作人員則用英語回答。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高語言運(yùn)用能力。

一、情境導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師在黑板上展示交通標(biāo)志、公共場(chǎng)所標(biāo)志等圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問。

2.學(xué)生回答問題，教師根據(jù)回答簡(jiǎn)要解釋每個(gè)標(biāo)志的含義。

3.教師總結(jié)并引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于標(biāo)志的英語表達(dá)?！?/p>

二、新知探索（20分鐘）

1.教師介紹本課新詞匯和句型，通過示例和動(dòng)作幫助學(xué)生理解。

2.教師展示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述標(biāo)志的含義。

3.學(xué)生模仿教師，用英語描述其他標(biāo)志的含義。

4.教師選取幾個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诎嗌险故咀约旱拿枋?，并給予鼓勵(lì)和糾正。

三、互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行討論。

2.每組討論完畢后，選派一名代表用英語介紹討論結(jié)果。

3.教師針對(duì)每組的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

四、實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)角色扮演游戲，將學(xué)生分成游客和景區(qū)工作人員兩個(gè)小組。

2.游客向工作人員詢問不同標(biāo)志的含義，工作人員用英語回答。

3.游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，用英語表達(dá)自己的理解。我發(fā)現(xiàn)通過生活情境的模擬，學(xué)生更容易記住新詞匯和句型。不過，我也注意到個(gè)別學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有些緊張，未來我會(huì)嘗試更多方式來鼓勵(lì)他們大膽開口。此外，我會(huì)在下一節(jié)課加強(qiáng)對(duì)標(biāo)志文化背景的介紹，讓學(xué)生更深入地理解標(biāo)志的意義。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于標(biāo)志的英語表達(dá)，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過觀察和討論，我們不僅學(xué)會(huì)了新的詞匯和句型，還了解了標(biāo)志在日常生活中的重要作用。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。記住，英語學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的事情，我們要在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下次課，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)主題，一起探索更多有趣的標(biāo)志和它們的英語表達(dá)。希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，我們下次課再見！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與標(biāo)志相關(guān)的教學(xué)視頻，如交通安全教育短片，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集不同類型的標(biāo)志圖片，包括交通標(biāo)志、公共安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等，用于輔助教學(xué)和小組討論。

-音頻資源：錄制標(biāo)志的英文讀音和例句，幫助學(xué)生正確發(fā)音和理解。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選包含標(biāo)志詞匯和句型的英文短文，如公園規(guī)則介紹、商場(chǎng)指南等，供學(xué)生閱讀和練習(xí)理解。

-擴(kuò)展閱讀：提供與標(biāo)志相關(guān)的英文小故事或文章，增加學(xué)生的閱讀量，提高語言綜合運(yùn)用能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英漢字典，方便學(xué)生查閱生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的英語聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供標(biāo)志相關(guān)的練習(xí)題和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.教學(xué)輔助材料

-海報(bào)制作工具：提供在線海報(bào)制作工具，學(xué)生可以制作關(guān)于標(biāo)志的海報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-課堂管理軟件：使用課堂管理軟件，如在線投票和問答系統(tǒng)，增加課堂互動(dòng)性和即時(shí)反饋。

5.社區(qū)資源

-社區(qū)互動(dòng)：與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，組織學(xué)生參與標(biāo)志設(shè)計(jì)的社區(qū)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-家長(zhǎng)參