23《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

23《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文。本節(jié)課旨在通過(guò)講述父親與孩子觀察鳥(niǎo)的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.課程背景：本節(jié)課以大自然為背景，通過(guò)講述父親與孩子共同觀察鳥(niǎo)的趣味故事，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索欲望。

2.目標(biāo)定位：

a.讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容。

b.培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的能力，激發(fā)他們對(duì)生物的興趣。

c.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高他們的寫(xiě)作水平。

d.引導(dǎo)學(xué)生感受親情的陪伴，懂得珍惜與家人相處的時(shí)光。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》中的生字詞，理解文章大意，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察的細(xì)致。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高他們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識(shí)別和閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。他們通過(guò)之前的課程學(xué)習(xí)，對(duì)自然景觀和動(dòng)植物有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中傾向于通過(guò)直觀的例子和體驗(yàn)來(lái)理解抽象概念，喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)生字詞的理解和記憶，以及對(duì)課文深層次含義的把握。此外，觀察大自然并從中提取信息對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苓€沒(méi)有完全掌握觀察和描述的方法。在寫(xiě)作方面，如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)也可能是他們的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

-生字詞卡片

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-現(xiàn)實(shí)中的自然景觀圖片或視頻

-課堂互動(dòng)游戲材料

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本

-評(píng)價(jià)表格與反饋工具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示大自然中的樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考它們與人類(lèi)的關(guān)系。

-提問(wèn)：你們知道樹(shù)和鳥(niǎo)對(duì)我們生活有什么重要性嗎？引出本節(jié)課的主題《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》，熟悉課文內(nèi)容。

-生字詞學(xué)習(xí)：教師展示生字詞卡片，學(xué)生跟讀并記憶。

-閱讀理解：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討課文中的細(xì)節(jié)，理解父親和孩子對(duì)鳥(niǎo)的觀察和感受。

-內(nèi)容分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫(xiě)方法，如父親如何引導(dǎo)孩子觀察鳥(niǎo)，以及作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)。

-詞匯運(yùn)用：教師選取課文中的關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生在句子中運(yùn)用，加深對(duì)詞匯的理解。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，討論課文中父親和孩子觀察鳥(niǎo)的情景，思考他們從中學(xué)到了什么。

-角色扮演：學(xué)生扮演父親和孩子的角色，模擬課文中的對(duì)話，體驗(yàn)觀察大自然的過(guò)程。

-分享感悟：每組選派代表分享討論成果，交流對(duì)課文的理解和感悟。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-觀察任務(wù)：教師布置觀察任務(wù)，要求學(xué)生回家后觀察身邊的樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)，記錄下他們的觀察結(jié)果。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果，嘗試寫(xiě)一段描述性的文字，練習(xí)將觀察轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察大自然的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何將課文中的觀察方法應(yīng)用到日常生活中。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，如繪制鳥(niǎo)類(lèi)觀察日記或?qū)懸黄P(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文。

6.課堂延伸（10分鐘，如時(shí)間允許）

-環(huán)保意識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，拓展對(duì)自然和生態(tài)的知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谟^察和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。但我也注意到，部分學(xué)生在生字詞的記憶上還有困難，未來(lái)我會(huì)增加一些趣味性的記憶游戲來(lái)幫助他們。另外，寫(xiě)作練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們的描述還不夠具體，我計(jì)劃在下一堂課專(zhuān)門(mén)進(jìn)行描寫(xiě)技巧的指導(dǎo)。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于大自然的保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，我打算通過(guò)更多實(shí)例和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們不僅學(xué)會(huì)觀察，還能付諸行動(dòng)保護(hù)我們美麗的自然環(huán)境。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.課后熟讀《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》課文，并選擇自己最喜歡的一段進(jìn)行背誦。

2.根據(jù)課堂上討論的內(nèi)容，每人寫(xiě)一篇短文，題目為“我眼中的小鳥(niǎo)”，要求觀察細(xì)致，描述生動(dòng)。

3.制作一張生字詞卡片，每個(gè)生字詞卡片上包含漢字、拼音、詞義和例句。

4.家長(zhǎng)協(xié)助孩子一起觀察家附近的樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)，記錄下觀察的時(shí)間和地點(diǎn)，以及樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)的特征。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后熟讀和背誦的作業(yè)，我會(huì)在下一堂課前隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行檢查，確保他們能夠熟練掌握課文內(nèi)容。

2.短文作業(yè)我會(huì)逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，以及語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試使用比喻和擬人等修辭手法。對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)指出他們的進(jìn)步之處，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)、使用更多的形容詞等。

3.生字詞卡片我會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，并互相交流學(xué)習(xí)。對(duì)于字詞記憶有困難的學(xué)生，我會(huì)建議他們利用卡片進(jìn)行反復(fù)記憶，并在課堂上進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。

4.觀察記錄的作業(yè)，我會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享，以此來(lái)增強(qiáng)他們的觀察興趣和環(huán)保意識(shí)。對(duì)于觀察細(xì)致、記錄完整的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于記錄較為粗略的學(xué)生，我會(huì)提醒他們?cè)谙乱淮斡^察時(shí)要注意細(xì)節(jié)，并提供一些觀察技巧的建議。八、九結(jié)語(yǔ)九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：制作《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的課件，包括課文重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、生字詞的學(xué)習(xí)、課文背景介紹等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

-案例資源：收集與課文相關(guān)的自然觀察案例，如不同鳥(niǎo)類(lèi)的特征、樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻資源：整合關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)和樹(shù)林的紀(jì)錄片片段，通過(guò)視頻形式讓學(xué)生更加直觀地感受大自然的美好，增強(qiáng)他們的觀察力。

-文章資源：挑選與自然觀察和保護(hù)相關(guān)的文章，供學(xué)生閱讀，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：創(chuàng)建在線論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享觀察心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-在線作業(yè)提交：利用平臺(tái)功能，學(xué)生可以在線提交作業(yè)，教師可以及時(shí)批改和反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺(tái)提供資源共享功能，學(xué)生可以隨時(shí)查看和下載教學(xué)資源，方便自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)和資源訪問(wèn)的順暢。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們熟練掌握教學(xué)平臺(tái)的使用，提高教學(xué)效率。

-技術(shù)維護(hù)：定期對(duì)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

輔助教學(xué)工具：

-電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如實(shí)時(shí)標(biāo)注、畫(huà)圖等，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

-互動(dòng)游戲：開(kāi)發(fā)與課文內(nèi)容相關(guān)的