13花鐘（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13花鐘（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《13花鐘》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版

《13花鐘》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。通過(guò)講述不同花朵在不同時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間與自然界的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心和探索欲望。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀(guān)察大自然，提高閱讀理解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀《13花鐘》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字新詞，提升詞匯積累和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察自然界的能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生感受自然生物的多樣性，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

4.審美鑒賞：通過(guò)欣賞花鐘的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感受和欣賞能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《13花鐘》是一篇描繪自然界中不同花朵開(kāi)放時(shí)間的課文，通過(guò)講述花鐘的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間與大自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和探索精神。

-課文通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，介紹了不同花朵在不同時(shí)間開(kāi)放的特點(diǎn)。

-課文還穿插了有關(guān)花朵的科學(xué)知識(shí)，如溫度、濕度對(duì)花開(kāi)的影響，以及花朵的生物學(xué)特性。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解課文中的生字新詞，如“鐘面”、“指針”、“氣溫”等，并能正確書(shū)寫(xiě)。

-難點(diǎn)：理解不同花朵開(kāi)放時(shí)間的科學(xué)原理，如課文提到的“晚上八點(diǎn)的夜來(lái)香，早晨四點(diǎn)的牽?；ā钡?，以及這些現(xiàn)象背后的自然規(guī)律。

-掌握課文中的比喻句和擬人句，如“牽?；ù灯鹆俗仙男±取?，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并觀(guān)察自然現(xiàn)象，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解花鐘的原理和特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討不同花朵開(kāi)放時(shí)間的因素。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)花朵開(kāi)放的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示花朵的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀(guān)感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行字詞學(xué)習(xí)和小測(cè)驗(yàn)。

3.實(shí)物觀(guān)察：在校園或教室中種植相關(guān)花朵，讓學(xué)生直觀(guān)觀(guān)察花開(kāi)過(guò)程。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同時(shí)間開(kāi)放的花朵的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出它們的名字。

-提問(wèn)：你們知道為什么這些花朵會(huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放嗎？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《13花鐘》，了解這個(gè)有趣的自然現(xiàn)象。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生自讀《13花鐘》課文，理解文章大意，找出課文中提到的不同花朵及其開(kāi)放時(shí)間。

-生字學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的生字新詞，如“鐘面”、“指針”、“氣溫”等，進(jìn)行認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

-內(nèi)容講解：老師講解課文中的比喻句和擬人句，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

-科學(xué)知識(shí)：介紹花朵開(kāi)放時(shí)間的科學(xué)原理，如溫度、濕度對(duì)花開(kāi)的影響。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，討論課文中提到的花朵開(kāi)放時(shí)間的規(guī)律，以及這些規(guī)律背后的自然因素。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的花朵，模擬它們?cè)谝惶熘胁煌瑫r(shí)間開(kāi)放的場(chǎng)景。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-觀(guān)察任務(wù)：要求學(xué)生觀(guān)察學(xué)?；蚣腋浇闹参铮涗浰鼈兊拈_(kāi)花時(shí)間，分析影響開(kāi)花時(shí)間的因素。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以《13花鐘》為主題的繪畫(huà)或小作文，表達(dá)對(duì)自然規(guī)律的感悟。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀(guān)察自然現(xiàn)象的重要性。

-學(xué)生分享觀(guān)察和創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置觀(guān)察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)觀(guān)察到的花朵開(kāi)放情況，并進(jìn)行分析。

-布置延伸閱讀，讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于植物生長(zhǎng)和自然規(guī)律的資料，拓寬知識(shí)面。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)《13花鐘》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，對(duì)于不同花朵開(kāi)放時(shí)間的探討非常熱烈。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演，學(xué)生們能更好地理解課文中的比喻和擬人手法，這樣的教學(xué)方法顯然是有效的。不過(guò)，我也注意到在科學(xué)原理的講解上，部分學(xué)生感到有些難以理解，我需要在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。此外，學(xué)生的觀(guān)察日記作業(yè)完成得很好，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用心觀(guān)察生活中的自然現(xiàn)象，這正是我想要的教學(xué)效果。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀(guān)察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予即時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。同時(shí)，對(duì)于不太積極參與的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的觀(guān)察日記和個(gè)人健康生活計(jì)劃，我將對(duì)他們的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃和觀(guān)察結(jié)果，并促進(jìn)他們之間的互相學(xué)習(xí)和交流，以此提高他們的實(shí)踐能力和自我管理能力。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)《13花鐘》的過(guò)程中學(xué)到了什么，以及如何將觀(guān)察自然界的習(xí)慣和科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，促進(jìn)他們將健康生活方式的理念內(nèi)化于心。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課文配套資源：包括《13花鐘》的電子版課文、課文朗讀音頻、生字卡片等，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-多媒體課件：設(shè)計(jì)包含課文重點(diǎn)難點(diǎn)、花鐘原理動(dòng)畫(huà)演示、相關(guān)植物圖片和視頻的PPT課件，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀(guān)性和互動(dòng)性。

-擴(kuò)展閱讀材料：搜集與課文主題相關(guān)的科普文章、詩(shī)歌、故事等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，拓寬知識(shí)視野。

-實(shí)踐活動(dòng)指南：提供觀(guān)察花朵開(kāi)放過(guò)程的記錄表、自然觀(guān)察日志模板等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線(xiàn)論壇或討論組，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論課文內(nèi)容，分享觀(guān)察心得，教師可進(jìn)行線(xiàn)上答疑和指導(dǎo)。

-遠(yuǎn)程教學(xué)工具：使用視頻會(huì)議軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，確保疫情期間教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，同時(shí)便于學(xué)生在家學(xué)習(xí)。

-在線(xiàn)作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給予反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響等多媒體設(shè)備處于良好狀態(tài)，定期進(jìn)行維護(hù)和升級(jí)。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和高速性，提供必要的帶寬支持，確保在線(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的順暢進(jìn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)的操作等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢(xún)與支持：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問(wèn)題。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《13花鐘》這篇課文的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要是通過(guò)多方面的觀(guān)察和檢查來(lái)進(jìn)行的。課堂上，我會(huì)注意學(xué)生們的反應(yīng)和參與度，看看他們是否能夠積極投入到小組討論和角色扮演中。通過(guò)作業(yè)的批改，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。此外，觀(guān)察學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與情況，比如他們是否能夠認(rèn)真記錄觀(guān)察日記，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這些都是我評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

在評(píng)估方式上，我會(huì)采用形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方法。形成性評(píng)估讓我能夠在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。比如，如果在課堂討論中發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生對(duì)課文中的科學(xué)原理理解不夠深入，我會(huì)在課后提供額外的閱讀材料或安排個(gè)別輔導(dǎo)?？偨Y(jié)性評(píng)估則幫助我在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)全面的了解。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)采取一些改進(jìn)策略來(lái)提升教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容上存在普遍困難，我可能會(huì)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，花更多的時(shí)間來(lái)講解難點(diǎn)，或者嘗試不同的教學(xué)方法，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者游戲來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也非常注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的支持和資源，比如額外的練習(xí)題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，幫助他們跟上課程的進(jìn)度。

此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，讓