Unit 1 This is me!Welcome to the unit 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Thisisme!Welcometotheunit教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit1Thisisme!Welcometotheunit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授Unit1Thisisme!中的Welcometotheunit部分。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、家庭成員等基本信息。通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本單元的核心詞匯，如"name"、"age"、"family"等，并能使用簡(jiǎn)單句型介紹自己及家人。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解英語國(guó)家中人們介紹自己的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中積極參與，通過模仿、重復(fù)和交流，提高英語聽說能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)英語。他們?cè)谀芰ι细饔胁町悾械膶W(xué)生口語表達(dá)能力強(qiáng)，有的則在書寫和閱讀上表現(xiàn)較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)參與度高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語語音的不熟悉可能導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；記憶新詞匯和句型可能存在困難；在語法結(jié)構(gòu)上可能會(huì)混淆；以及在公共場(chǎng)合進(jìn)行英語交流時(shí)的緊張和不安。此外，由于是起始階段，學(xué)生可能會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性感到不適應(yīng)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，如角色扮演介紹自己。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，如小組合作完成自我介紹的海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬英語角，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示核心詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線小測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和反饋效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲“Hello”來吸引學(xué)生的注意力，歌曲中包含了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候語和自我介紹的相關(guān)詞匯。隨后，教師提出問題：“HowdoyousayhelloinEnglish?”并引導(dǎo)學(xué)生用英語互相問候。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"name"、"age"、"family"等，并給出中文對(duì)照，讓學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿發(fā)音。隨后，教師播放一段錄音，內(nèi)容為幾個(gè)學(xué)生用英語介紹自己的視頻，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“What'shisname?”、“Howoldisshe?”等。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)提供的圖片和資料，制作一份自我介紹的海報(bào)。在制作海報(bào)的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯和句型。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在海報(bào)制作完成后，教師邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)展示他們的作品，并用英語介紹自己的海報(bào)。其他小組成員則作為觀眾，認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)。教師在每個(gè)小組展示后給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。此外，教師還可以設(shè)置一些情景，如模擬在學(xué)校的英語角，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和句型，并強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，并在下節(jié)課上分享。教師提醒學(xué)生，寫作時(shí)要注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并盡可能多地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于公開介紹自己和展示海報(bào)感到緊張，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分展示他們的作品。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，我將增加學(xué)生個(gè)體的準(zhǔn)備時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)部先進(jìn)行練習(xí)，以減少緊張感。同時(shí)，我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行展示。另外，我將增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語言實(shí)踐能力。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成Unit1Thisisme!Welcometotheunit這一課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)表現(xiàn)，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在小組合作制作海報(bào)和介紹自己的環(huán)節(jié)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，這表明他們?cè)谡Z言能力方面有所提升。然而，也有部分學(xué)生在公開表達(dá)時(shí)顯得緊張，語言表達(dá)不夠流暢。此外，從作業(yè)完成情況來看，一些學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，書寫時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)這些情況，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)增加更多的課堂練習(xí)，特別是在公開表達(dá)方面，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在安全的環(huán)境中練習(xí)和提升。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，然后再在全班面前展示，這樣可以幫助他們建立自信。

其次，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的反饋，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出正確的例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些記憶游戲，比如單詞卡片匹配或者拼寫比賽，來幫助學(xué)生記憶新詞匯。

另外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于那些在語言表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地幫助他們解決問題。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹英語國(guó)家人們介紹自己和家庭的方式，以及相關(guān)的文化習(xí)俗。

-詞匯拓展：提供更多與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯，如職業(yè)、愛好、居住地等。

-語法拓展：深入講解本節(jié)課所學(xué)的be動(dòng)詞用法，并介紹其他用于描述個(gè)人信息的語法結(jié)構(gòu)，如have/has、can等。

-閱讀材料：選擇一些簡(jiǎn)單的英語文章或故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語言輸入量。

-視聽資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)視頻或音頻材料，如兒童英語節(jié)目、英語歌曲等，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-建議學(xué)生制作一份個(gè)人介紹的PPT，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，這樣可以提高他們的語言組織和表達(dá)技巧。

-讓學(xué)生嘗試編寫一段關(guān)于自己的小故事，使用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這樣可以鍛煉他們的寫作能力。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高實(shí)際交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)節(jié)目或聽英語歌曲，特別是那些與個(gè)人介紹和日常生活相關(guān)的材料，以便在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

-建議學(xué)生利用課外時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和語法，可以通過制作單詞卡片、練習(xí)冊(cè)等方式進(jìn)行自我檢測(cè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語繪本或簡(jiǎn)易讀物，這樣不僅能夠提高他們的閱讀理解能力，還能增加詞匯量。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用推薦，如語言學(xué)習(xí)軟件、英語聽力訓(xùn)練應(yīng)用等，讓學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方法，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語演講或戲劇表演活動(dòng)，這樣可以在實(shí)踐中提高他們的英語水平，同時(shí)增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均符合預(yù)期，顯示出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)核心詞匯和句型的掌握較為準(zhǔn)確，但仍有少數(shù)學(xué)生在語法使用上存在誤差。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，但部分學(xué)生在書寫和語法上還需提高。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)