七年級道德與法治上冊 第一單元 走進新天地 第一課 新天地 新感覺情境型教學實錄 人民版

七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第一課新天地新感覺情境型教學實錄人民版一、教學背景

授課內(nèi)容：道德與法治

授課年級：七年級

教材版本：人民版

標題：“七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第一課新天地新感覺情境型教學實錄”

教學實錄：通過創(chuàng)設校園生活情境，引導學生感受初中生活的新變化，理解集體與個人的關系，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、積極融入集體的意識。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中學會與同學相處，增強法治觀念，為新學期的學習和生活打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生法治意識，提高遵守法律法規(guī)和社會公德的自覺性；增強集體榮譽感，學會在集體中承擔責任、相互協(xié)作；發(fā)展批判性思維，通過情境體驗和問題探究，提升分析問題和解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了小學階段的基本道德規(guī)范和簡單的法律常識，對集體有初步的認識。

2.學生的學習興趣較為廣泛，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動交流，但注意力容易分散；邏輯思維能力和批判性思維正在發(fā)展中，學習風格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動手操作，有的偏好獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對初中生活的不適應，難以融入新的集體；對法律法規(guī)的理解不夠深入，缺乏實踐中的應用能力；在集體中承擔責任時可能會遇到溝通不暢、協(xié)作困難等問題。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法，通過模擬校園生活情境，讓學生在具體情境中感受新環(huán)境的變化。

2.小組討論法，鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己的感受和想法，通過討論深化對集體和個人關系的理解。

3.案例分析法，通過分析具體案例，引導學生探討如何在實際生活中遵守規(guī)則，培養(yǎng)法治意識。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示教學要點和情境圖片，增強視覺效果。

2.教學軟件，利用互動式教學軟件進行課堂測試和反饋，提高學生的參與度。

3.網(wǎng)絡資源，引入網(wǎng)絡資源，如視頻、新聞等，豐富教學內(nèi)容，增強信息的時效性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園生活的短視頻，引導學生回顧小學時的生活，并提問：“你們對初中生活有哪些期待和擔憂？”學生們分享自己的想法后，教師總結并引出本課主題：“新天地新感覺”。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹初中生活的新變化，包括課程設置、學習要求等。接著，通過案例分析，讓學生了解集體對個人成長的重要性。然后，教師引導學生討論如何在集體中遵守規(guī)則、承擔責任，并通過小組活動讓學生設計一份班級規(guī)則海報，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和責任感。

-教師展示案例，引導學生分析案例中的人物如何處理個人與集體的關系。

-學生分小組，每組選擇一個案例進行討論，并記錄討論結果。

-各小組根據(jù)討論結果，設計一份班級規(guī)則海報，內(nèi)容包括班級規(guī)則、每個人的責任等。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報，并介紹設計理念。教師組織全班學生進行評價，討論哪些規(guī)則是可行的，哪些可能需要改進。學生通過實際操作，加深對班級規(guī)則的理解和認同。

-每個小組選派一名代表，向全班展示海報并解釋設計理念。

-全班學生針對每個小組的海報提出意見和建議。

-教師總結學生意見，對海報進行評價，并強調(diào)規(guī)則的重要性。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本課重點，強調(diào)遵守規(guī)則、積極融入集體的重要性，并鼓勵學生在實際生活中踐行所學。最后，教師布置作業(yè)，讓學生思考如何在家庭中也能積極承擔家庭責任，培養(yǎng)良好的法治意識。

-教師簡要回顧本課內(nèi)容，強調(diào)關鍵知識點。

-學生分享自己的收獲和感悟。

-教師布置作業(yè)，要求學生思考如何在家庭中實踐所學，并在下節(jié)課分享。六、教學反思

這節(jié)課通過情境教學和實踐應用，讓學生對初中生活有了更深的理解和認識?？吹剿麄兎e極參與討論，認真設計班級規(guī)則海報，我感到很欣慰。但也有學生參與度不高，可能是因為我對他們的引導還不夠。接下來，我會更加關注每個學生的反應，調(diào)整教學方法，讓他們都能更好地融入新環(huán)境，培養(yǎng)良好的法治意識。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計包括課程重點、難點解釋、案例分析、互動討論提示等內(nèi)容的課件，以及與課程相關的圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學生直觀理解道德與法治知識。

2.案例庫：收集整理與課程內(nèi)容相關的真實案例，包括校園生活中的道德困境、法律案例等，用于課堂討論和分析，增強學生的實踐應用能力。

3.視頻資源：整合與課程相關的視頻資料，如法治教育短片、新聞報道、紀錄片等，通過視頻觀看，讓學生更深入地理解法律法規(guī)和道德規(guī)范。

4.文章匯編：搜集相關主題的文章，包括學術論文、教育評論、政策解讀等，供學生閱讀，拓寬知識視野。

5.自主學習材料：提供學習指導、練習題、測試卷等材料，供學生課后自學和復習。

在線學習平臺：

1.課堂直播系統(tǒng)：利用直播系統(tǒng)進行實時教學，確保遠程教學的質(zhì)量和互動性。

2.討論區(qū)與論壇：建立在線討論平臺，鼓勵學生在平臺上提問、討論，教師可隨時參與指導。

3.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學生可以通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)效率。

4.資源共享區(qū)：學生和教師可以在此區(qū)域分享學習資料、教學資源，實現(xiàn)資源的共建共享。

技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護教學用電腦、投影儀等多媒體設備，確保教學過程中設備的正常運作。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學和學習的順利進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線教學平臺的操作等，提升教師的信息技術應用能力。

4.技術咨詢與支持：設立技術支持團隊，為教師和學生提供及時的技術咨詢和故障排除服務，確保教學活動的連續(xù)性。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的集體與個人關系，要求學生撰寫一篇短文，描述自己在集體中的角色和責任，以及如何通過個人行為促進集體的發(fā)展。

2.設計一份“法治在我身邊”的手抄報，內(nèi)容可以包括法律小知識、法治故事、自我保護方法等，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將法治教育與日常生活相結合。

3.觀看一部與法治教育相關的視頻，如《法治中國》等，并寫一篇觀后感，分享自己的感悟和認識。

作業(yè)反饋：

在批改學生作業(yè)的過程中，我注意到了以下幾個方面的反饋：

1.短文撰寫：

-對于寫得較好的學生，我會在他們的作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，如：“你的觀察很細致，對集體責任的理解很深刻?！?/p>

-對于需要改進的學生，我會指出他們可以進一步思考的問題，如：“你可以考慮一下，在集體中遇到困難時，你打算如何主動承擔責任？”

2.手抄報設計：

-對于創(chuàng)意新穎、內(nèi)容豐富的手抄報，我會給予積極的評價，如：“你的手抄報設計很有創(chuàng)意，法治知識的呈現(xiàn)方式很吸引人。”

-對于內(nèi)容較為單一或格式不夠規(guī)范的作品，我會提出改進建議，如：“手抄報的布局可以更加合理，法治故事的選擇可以更具代表性?！?/p>

3.觀后感寫作：

-對于能夠深入反思和聯(lián)系實際生活的觀后感，我會給予肯定，如：“你能夠從視頻中汲取法治精神，并聯(lián)系到自己的生活中，這是很寶貴的?！?/p>

-對于內(nèi)容較為表面或缺乏深度的作品，我會提示他們進一步思考，如：“觀后感可以更加深入，嘗試分析視頻中的法治理念對你的啟示。”九、教學評估與改進

教學評估：

這節(jié)課結束后，我對學生的學習效果進行了全面評估。從學生的課堂參與度來看，大部分學生能夠積極投入討論，對于新環(huán)境的適應和集體意識有了初步的認識。在情境模擬環(huán)節(jié)，學生們能夠結合自身經(jīng)驗進行思考，提出了許多有創(chuàng)意的想法。從作業(yè)完成情況來看，學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，但也有一些學生對于法治概念的理解還不夠深入。

我發(fā)現(xiàn)，學生們在理解集體與個人的關系方面有一定的基礎，但在具體應用時，如何平衡個人利益與集體利益，如何在集體中發(fā)揮個人作用等方面，還存在一定的困惑。此外，對于法律法規(guī)的實際運用，學生們還缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。

教學改進：

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃從以下幾個方面進行教學改進。

一是加強案例教學。我會選擇更多貼近學生生活的案例，讓學生在分析案例的過程中，深入理解法治精神和集體意識。同時，我會鼓勵學生主動搜集案例，通過小組分享的形式，增強他們的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

二是增加互動討論環(huán)節(jié)。在課堂上，我會設置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際操作中學會溝通、協(xié)作，培養(yǎng)他們的團隊精神和批判性思維。

三是強化法治教育。我會結合時事新聞，讓學生了解法律法規(guī)在維護社會秩序中的重要作用。同時，通