七年級道德與法治上冊 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺情境型教學(xué)實錄 人民版

七年級道德與法治上冊第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺情境型教學(xué)實錄人民版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：道德與法治

授課年級：七年級

教材版本：人民版

標(biāo)題：“七年級道德與法治上冊第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺情境型教學(xué)實錄”

教學(xué)實錄：通過創(chuàng)設(shè)校園生活情境，引導(dǎo)學(xué)生感受初中生活的新變化，理解集體與個人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、積極融入集體的意識。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與同學(xué)相處，增強(qiáng)法治觀念，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高遵守法律法規(guī)和社會公德的自覺性；增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會在集體中承擔(dān)責(zé)任、相互協(xié)作；發(fā)展批判性思維，通過情境體驗和問題探究，提升分析問題和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基本道德規(guī)范和簡單的法律常識，對集體有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動交流，但注意力容易分散；邏輯思維能力和批判性思維正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動手操作，有的偏好獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對初中生活的不適應(yīng)，難以融入新的集體；對法律法規(guī)的理解不夠深入，缺乏實踐中的應(yīng)用能力；在集體中承擔(dān)責(zé)任時可能會遇到溝通不暢、協(xié)作困難等問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法，通過模擬校園生活情境，讓學(xué)生在具體情境中感受新環(huán)境的變化。

2.小組討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的感受和想法，通過討論深化對集體和個人關(guān)系的理解。

3.案例分析法，通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生探討如何在實際生活中遵守規(guī)則，培養(yǎng)法治意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示教學(xué)要點和情境圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測試和反饋，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引入網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、新聞等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)信息的時效性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)時的生活，并提問：“你們對初中生活有哪些期待和擔(dān)憂？”學(xué)生們分享自己的想法后，教師總結(jié)并引出本課主題：“新天地新感覺”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹初中生活的新變化，包括課程設(shè)置、學(xué)習(xí)要求等。接著，通過案例分析，讓學(xué)生了解集體對個人成長的重要性。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在集體中遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任，并通過小組活動讓學(xué)生設(shè)計一份班級規(guī)則海報，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和責(zé)任感。

-教師展示案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物如何處理個人與集體的關(guān)系。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個案例進(jìn)行討論，并記錄討論結(jié)果。

-各小組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一份班級規(guī)則海報，內(nèi)容包括班級規(guī)則、每個人的責(zé)任等。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報，并介紹設(shè)計理念。教師組織全班學(xué)生進(jìn)行評價，討論哪些規(guī)則是可行的，哪些可能需要改進(jìn)。學(xué)生通過實際操作，加深對班級規(guī)則的理解和認(rèn)同。

-每個小組選派一名代表，向全班展示海報并解釋設(shè)計理念。

-全班學(xué)生針對每個小組的海報提出意見和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生意見，對海報進(jìn)行評價，并強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本課重點，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、積極融入集體的重要性，并鼓勵學(xué)生在實際生活中踐行所學(xué)。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生思考如何在家庭中也能積極承擔(dān)家庭責(zé)任，培養(yǎng)良好的法治意識。

-教師簡要回顧本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點。

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生思考如何在家庭中實踐所學(xué)，并在下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境教學(xué)和實踐應(yīng)用，讓學(xué)生對初中生活有了更深的理解和認(rèn)識。看到他們積極參與討論，認(rèn)真設(shè)計班級規(guī)則海報，我感到很欣慰。但也有學(xué)生參與度不高，可能是因為我對他們的引導(dǎo)還不夠。接下來，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整教學(xué)方法，讓他們都能更好地融入新環(huán)境，培養(yǎng)良好的法治意識。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包括課程重點、難點解釋、案例分析、互動討論提示等內(nèi)容的課件，以及與課程相關(guān)的圖片、圖表等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀理解道德與法治知識。

2.案例庫：收集整理與課程內(nèi)容相關(guān)的真實案例，包括校園生活中的道德困境、法律案例等，用于課堂討論和分析，增強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

3.視頻資源：整合與課程相關(guān)的視頻資料，如法治教育短片、新聞報道、紀(jì)錄片等，通過視頻觀看，讓學(xué)生更深入地理解法律法規(guī)和道德規(guī)范。

4.文章匯編：搜集相關(guān)主題的文章，包括學(xué)術(shù)論文、教育評論、政策解讀等，供學(xué)生閱讀，拓寬知識視野。

5.自主學(xué)習(xí)材料：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題、測試卷等材料，供學(xué)生課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.課堂直播系統(tǒng)：利用直播系統(tǒng)進(jìn)行實時教學(xué)，確保遠(yuǎn)程教學(xué)的質(zhì)量和互動性。

2.討論區(qū)與論壇：建立在線討論平臺，鼓勵學(xué)生在平臺上提問、討論，教師可隨時參與指導(dǎo)。

3.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生可以通過平臺提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)效率。

4.資源共享區(qū)：學(xué)生和教師可以在此區(qū)域分享學(xué)習(xí)資料、教學(xué)資源，實現(xiàn)資源的共建共享。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)用電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中設(shè)備的正常運作。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺的操作等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)咨詢和故障排除服務(wù)，確保教學(xué)活動的連續(xù)性。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的集體與個人關(guān)系，要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己在集體中的角色和責(zé)任，以及如何通過個人行為促進(jìn)集體的發(fā)展。

2.設(shè)計一份“法治在我身邊”的手抄報，內(nèi)容可以包括法律小知識、法治故事、自我保護(hù)方法等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將法治教育與日常生活相結(jié)合。

3.觀看一部與法治教育相關(guān)的視頻，如《法治中國》等，并寫一篇觀后感，分享自己的感悟和認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我注意到了以下幾個方面的反饋：

1.短文撰寫：

-對于寫得較好的學(xué)生，我會在他們的作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，如：“你的觀察很細(xì)致，對集體責(zé)任的理解很深刻?！?/p>

-對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會指出他們可以進(jìn)一步思考的問題，如：“你可以考慮一下，在集體中遇到困難時，你打算如何主動承擔(dān)責(zé)任？”

2.手抄報設(shè)計：

-對于創(chuàng)意新穎、內(nèi)容豐富的手抄報，我會給予積極的評價，如：“你的手抄報設(shè)計很有創(chuàng)意，法治知識的呈現(xiàn)方式很吸引人?！?/p>

-對于內(nèi)容較為單一或格式不夠規(guī)范的作品，我會提出改進(jìn)建議，如：“手抄報的布局可以更加合理，法治故事的選擇可以更具代表性?！?/p>

3.觀后感寫作：

-對于能夠深入反思和聯(lián)系實際生活的觀后感，我會給予肯定，如：“你能夠從視頻中汲取法治精神，并聯(lián)系到自己的生活中，這是很寶貴的?！?/p>

-對于內(nèi)容較為表面或缺乏深度的作品，我會提示他們進(jìn)一步思考，如：“觀后感可以更加深入，嘗試分析視頻中的法治理念對你的啟示?！本拧⒔虒W(xué)評估與改進(jìn)

教學(xué)評估：

這節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面評估。從學(xué)生的課堂參與度來看，大部分學(xué)生能夠積極投入討論，對于新環(huán)境的適應(yīng)和集體意識有了初步的認(rèn)識。在情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行思考，提出了許多有創(chuàng)意的想法。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，但也有一些學(xué)生對于法治概念的理解還不夠深入。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在理解集體與個人的關(guān)系方面有一定的基礎(chǔ)，但在具體應(yīng)用時，如何平衡個人利益與集體利益，如何在集體中發(fā)揮個人作用等方面，還存在一定的困惑。此外，對于法律法規(guī)的實際運用，學(xué)生們還缺乏足夠的實踐經(jīng)驗。

教學(xué)改進(jìn)：

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

一是加強(qiáng)案例教學(xué)。我會選擇更多貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，深入理解法治精神和集體意識。同時，我會鼓勵學(xué)生主動搜集案例，通過小組分享的形式，增強(qiáng)他們的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

二是增加互動討論環(huán)節(jié)。在課堂上，我會設(shè)置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會溝通、協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和批判性思維。

三是強(qiáng)化法治教育。我會結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生了解法律法規(guī)在維護(hù)社會秩序中的重要作用。同時，通