2024-2025學年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓 三 蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學教學實錄 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學教學實錄人民版必修2一、教學背景

授課內(nèi)容：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折

授課年級：高中二年級

教材版本：人民版必修2。

“2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（1）教學教學實錄”：

本節(jié)課旨在讓學生理解蘇聯(lián)社會主義改革的原因、過程及其挫折，深入分析蘇聯(lián)社會主義改革的歷史意義和教訓，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維。通過講解和案例分析，使學生認識到改革的重要性和復雜性，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生對蘇聯(lián)社會主義建設的歷史背景有一定了解，但對于蘇聯(lián)社會主義改革的具體過程、原因及挫折細節(jié)掌握不足，分析問題的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：以蘇聯(lián)社會主義改革與挫折為主線，規(guī)劃以下教學內(nèi)容：

-講解蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景、改革嘗試及其挫折；

-分析赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫等領導人的改革措施及其影響；

-通過案例討論，引導學生深入探討蘇聯(lián)社會主義改革的經(jīng)驗和教訓；

-設計課堂練習，幫助學生鞏固所學知識，提高分析問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-蘇聯(lián)社會主義改革的主要內(nèi)容和過程：重點講解赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫三個時期的改革措施，例如赫魯曉夫的“去斯大林化”政策、勃列日涅夫的“改革與新政策”、戈爾巴喬夫的“新思維”和“開放”政策。

-改革的成效與挫折：詳細分析每個時期改革的正面效果及其最終失敗的原因，如赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的短期成效與長期問題，勃列日涅夫時期經(jīng)濟停滯的原因，戈爾巴喬夫改革的激進性與蘇聯(lián)解體的關系。

-蘇聯(lián)社會主義改革的教訓：強調(diào)從改革中吸取的教訓，如改革需要有系統(tǒng)性和連貫性、必須結合實際情況、避免極端政策等。

2.教學難點：

-改革措施的具體實施細節(jié)：學生可能難以理解每個改革時期的政策細節(jié)，例如赫魯曉夫時期對農(nóng)業(yè)集體化的調(diào)整、勃列日涅夫時期對工業(yè)管理的改革措施等。需要通過具體案例講解，如赫魯曉夫推行的玉米種植運動，勃列日涅夫時期對科技發(fā)展的重視。

-改革效果與挫折的內(nèi)在聯(lián)系：學生可能難以把握改革成效與挫折之間的復雜關系，例如戈爾巴喬夫的“開放”政策如何導致中央集權體制的削弱，進而影響經(jīng)濟和社會穩(wěn)定?？梢酝ㄟ^時間線圖和關鍵事件分析來幫助學生理解這些內(nèi)在聯(lián)系。

-教訓的抽象理解：學生可能難以抽象理解蘇聯(lián)社會主義改革的教訓，如改革必須與時俱進、避免教條主義等?？梢酝ㄟ^對比分析不同改革時期的成功與失敗，引導學生從中提煉出改革的普適性原則。四、教學方法與策略

1.結合講授和討論法，以講授法介紹蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景、過程及挫折，隨后引導學生進行小組討論，分析改革成敗的原因和影響。

2.設計課堂活動，如角色扮演，讓學生扮演不同時期的蘇聯(lián)領導人，模擬決策過程，以加深對改革措施及其后果的理解。

3.利用多媒體教學，如歷史紀錄片、互動時間線軟件等，增強學生對歷史事件的認識，同時通過投影重要文獻和統(tǒng)計圖表，幫助學生直觀理解改革的經(jīng)濟和社會影響。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示蘇聯(lián)地圖和改革前后的照片對比，引導學生關注蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景。接著提出引導性問題：“同學們，你們認為一個國家的改革為什么會發(fā)生？改革的目的是什么？”讓學生思考并發(fā)表觀點，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師以時間順序介紹赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫三個時期的改革措施，通過PPT展示改革的主要內(nèi)容和影響。

-使用案例研究，例如分析赫魯曉夫的玉米種植運動，勃列日涅夫時期切爾諾貝利核事故的處理，戈爾巴喬夫的“開放”政策與蘇聯(lián)解體的關系，讓學生理解改革的復雜性和多面性。

-通過小組討論，讓學生探討每個時期改革的成效與挫折，引導學生從經(jīng)濟、政治、社會等多角度進行分析。

-教師總結每個時期改革的要點，強調(diào)改革的連續(xù)性和影響，以及改革過程中的關鍵轉(zhuǎn)折點。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組代表蘇聯(lián)改革的一個時期，要求學生設計一張海報，展示該時期改革的重點、成效和挫折。

-學生在小組內(nèi)討論并分工合作，選擇適當?shù)膱D片、文字和圖表來展示他們的設計。

-各小組在規(guī)定時間內(nèi)完成海報設計，同時準備一個簡短的介紹，說明他們的設計理念和海報中包含的信息。

-最后，每個小組向全班展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，引導學生總結蘇聯(lián)社會主義改革的經(jīng)驗和教訓。

-教師總結本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)改革對于一個國家發(fā)展的重要性，以及改革過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。

-教師提出開放性問題：“如果你們是蘇聯(lián)的領導人，你們會如何進行改革？”鼓勵學生思考并發(fā)表自己的觀點。

-最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于蘇聯(lián)社會主義改革的小論文，以加深對課堂內(nèi)容的理解和思考。六、教學反思

這節(jié)課通過講授和小組合作的方式，讓學生對蘇聯(lián)社會主義改革有了更深入的了解。從學生的討論和海報制作中，我發(fā)現(xiàn)他們能夠抓住改革的關鍵點，但在分析改革挫折的原因時，一些學生還是顯得有些迷茫。我覺得在未來的教學中，我可以更多地引入歷史背景資料，幫助學生建立更全面的歷史視角，同時加強課堂互動，鼓勵學生提出問題，這樣有助于他們更好地理解和吸收知識。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集蘇聯(lián)社會主義改革相關的歷史紀錄片，如《蘇聯(lián)的興衰》、《赫魯曉夫的秘密報告》等，用于課堂導入，幫助學生直觀感受歷史氛圍。

-圖片資源：整理蘇聯(lián)各個時期的經(jīng)濟、政治、社會圖片，如集體農(nóng)莊、工業(yè)發(fā)展、領導人肖像等，用于輔助講解，增強學生的歷史認知。

-音頻資源：選取蘇聯(lián)時期的音樂、領導人演講錄音等，用于營造歷史背景，提高學生的學習興趣。

2.閱讀材料：

-精選蘇聯(lián)歷史相關的英文短文，涵蓋蘇聯(lián)社會主義改革的經(jīng)濟、政治、社會等方面的內(nèi)容，如《蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的探索》、《蘇聯(lián)政治體制的演變》等，用于課后閱讀，加深學生對改革內(nèi)容的理解。

-設計閱讀理解練習，如填空、選擇題等，幫助學生鞏固閱讀材料中的知識點。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用權威的在線英俄詞典，如Google翻譯，方便學生查找專業(yè)詞匯和歷史術語。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish，提高學生的英語聽力水平，同時學習蘇聯(lián)歷史相關的內(nèi)容。

4.互動平臺：

-創(chuàng)建在線論壇或?qū)W習群組，鼓勵學生在課后進行討論，分享學習心得和歷史見解，促進學生的思考和交流。

-利用在線調(diào)查工具，如問卷星，設計關于蘇聯(lián)社會主義改革的問卷調(diào)查，收集學生對改革的理解和看法，用于教學反饋和后續(xù)課程的調(diào)整。

5.參考文獻數(shù)據(jù)庫：

-引導學生訪問專業(yè)的學術數(shù)據(jù)庫，如JSTOR、ProjectMUSE等，查找關于蘇聯(lián)社會主義改革的專業(yè)論文和書籍，為學生提供深入研究的資源。

6.教學輔助軟件：

-使用互動式時間線軟件，如TimelineJS，創(chuàng)建蘇聯(lián)社會主義改革的時間線，展示關鍵事件和改革進程，幫助學生建立歷史框架。

-利用在線協(xié)作工具，如GoogleDocs，讓學生共同撰寫關于蘇聯(lián)社會主義改革的報告，提高學生的協(xié)作能力和學術寫作技巧。

7.實地考察資源：

-如果條件允許，組織學生參觀相關的歷史博物館或紀念館，如蘇聯(lián)歷史博物館，讓學生親身體驗歷史，增強對改革的理解。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于蘇聯(lián)社會主義改革的小論文，題目為“蘇聯(lián)社會主義改革成敗分析”，字數(shù)在800字左右。論文應包括以下內(nèi)容：

-簡要回顧蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景；

-分析赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫三個時期的改革措施及其成效與挫折；

-探討蘇聯(lián)社會主義改革的經(jīng)驗和教訓，以及對中國改革開放的啟示。

2.閱讀作業(yè)：安排學生閱讀教材中關于蘇聯(lián)社會主義改革的相關章節(jié)，并做筆記，特別是對改革過程中的重要事件和關鍵政策進行標注。

3.練習題：布置一些與蘇聯(lián)社會主義改革相關的練習題，包括選擇題、簡答題和論述題，要求學生在課后完成并提交。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將在規(guī)定時間內(nèi)對學生的論文進行批改，重點關注論文的結構、邏輯性、論據(jù)充分性和語言表達。

2.反饋建議：對于每篇論文，教師將提供以下反饋：

-總體評價：對學生的論文給出總體評價，包括論文的優(yōu)點和需要改進的地方；

-結構與邏輯：指出論文結構是否清晰，邏輯是否嚴密；

-論據(jù)分析：評價學生是否能夠準確地分析蘇聯(lián)社會主義改革的成效與挫折，以及是否能夠提出合理的