20《青山不老》（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

20《青山不老》（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《青山不老》

授課年級：六年級

教材版本：2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊。

《青山不老》是一篇描寫大自然美好景色和人與自然和諧共處的文章。通過對大自然的贊美，引導學生感悟生命的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。本節(jié)課旨在幫助學生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感表達，提高學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。二、教學目標

1.讓學生理解《青山不老》中描繪的自然景觀和寓意，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和表達技巧。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，提高學生的閱讀理解水平。

3.引導學生探討人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識，提升學生的社會責任感。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，能夠理解并分析文章的主題和情感，對自然景觀的描寫有一定的認識。

2.學習興趣方面，學生對自然景觀和環(huán)境保護有一定的興趣，喜歡探索和討論與生活緊密相關(guān)的話題。在能力上，學生具備一定的文學鑒賞能力和批判性思維，能夠進行簡單的文本分析和情感體驗。學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習，喜歡通過討論和實踐活動來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文章深層寓意的理解，以及對抽象概念的表達和討論。此外，將課文內(nèi)容與實際生活中的環(huán)境保護行動聯(lián)系起來，可能需要教師提供更多的引導和啟發(fā)。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授法引導學生理解課文內(nèi)容，討論法激發(fā)學生思考人與自然的關(guān)系，案例研究法讓學生通過具體事例深入探討課文主題。

2.設(shè)計課堂活動包括分組討論、角色扮演（模擬人與自然的對話），以及項目導向?qū)W習（如制作環(huán)保宣傳海報），以促進學生參與和互動。

3.使用多媒體教學，如播放與課文相關(guān)的自然風光視頻，以及環(huán)保宣傳短片，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示自然風光圖片或視頻，引導學生觀察并描述所見景物，提問：“你們認為大自然的美體現(xiàn)在哪里？”

-學生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“大自然的美不僅在于它的外在景色，更在于它給予我們生命的啟示。今天我們將學習一篇贊美大自然的文章——《青山不老》。”

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀課文《青山不老》，教師提問：“文章主要描繪了哪些自然景觀？作者想要傳達什么樣的情感？”

-學生回答后，教師引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞句，如“青山不老”、“流水潺潺”等，分析其含義和作用。

-聽力訓練：播放課文朗讀錄音，學生跟讀并注意語音語調(diào)，隨后回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-詞匯學習：教師挑選課文中的重要詞語和成語，如“寓意”、“永恒”等，解釋其含義并舉例說明。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論課文中的自然景觀與人類的關(guān)系，探討如何保護環(huán)境，每組準備簡要匯報。

-角色扮演：學生自愿扮演文中角色，如老者、游客等，模擬對話場景，體驗文中人物的情感。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計保護環(huán)境計劃：學生根據(jù)討論內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，撰寫一份簡單的保護環(huán)境計劃書。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習重點，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

-學生分享學習心得，教師給予評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《青山不老》的讀后感，要求結(jié)合自己的理解和感受。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)學生應將所學應用于實際生活，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識和行動。

整個教學過程注重學生主體性，鼓勵學生積極參與，通過多種教學手段幫助學生深入理解課文內(nèi)容，提升學生的文學素養(yǎng)和環(huán)保意識。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的圖片和視頻導入，激發(fā)了學生對自然美的感悟和對課文的學習興趣?！肚嗌讲焕稀返膶W習讓學生理解了人與自然和諧共處的深刻含義。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度很高，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考和表達。但在角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)較為緊張，未來可以加強這方面的引導和練習。整體來看，學生對于環(huán)境保護有了更深的認識，這節(jié)課的教學目標基本達成。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我注意到每位學生的參與情況。對于那些積極發(fā)言、能夠深入分析課文內(nèi)容的學生，我給予了及時的肯定和鼓勵。對于較少發(fā)言的學生，我也給予了關(guān)注，鼓勵他們大膽表達自己的看法。

2.成果評價：在學生完成個人行動計劃后，我逐一檢查了他們的作品，不僅關(guān)注計劃的完整性和可行性，還鼓勵學生在班上分享自己的計劃。通過這種方式，學生們可以相互學習，取長補短。

3.自我反思：在課程的最后，我引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習《青山不老》的過程中有哪些收獲，以及如何將這些知識和理念應用到日常生活中去，比如在家庭生活中如何做到環(huán)保節(jié)能，在戶外活動中如何保護自然環(huán)境等。這樣的反思有助于學生將課堂學習與生活實踐相結(jié)合，形成長期的行為習慣。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：制作詳細的PPT課件，包括課文《青山不老》的逐段解析、關(guān)鍵詞匯注釋、背景資料介紹等，幫助學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-案例資源：收集和整理與課文主題相關(guān)的真實案例，如環(huán)保行動、自然景觀保護項目等，用于課堂討論和案例分析。

-視頻資源：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風光視頻、環(huán)保宣傳短片等，用于課堂導入和情感體驗，增強學生的學習興趣。

-文章資源：挑選一系列與自然環(huán)境保護相關(guān)的文章，作為課后閱讀材料，拓展學生的知識面和思維深度。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：利用在線平臺設(shè)立討論區(qū)，學生可以在此交流學習心得，教師可以發(fā)布討論話題，引導學生在課外進行深入探討。

-作業(yè)提交與反饋：學生在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

-資源共享：平臺上提供豐富的教學資源，學生可以根據(jù)自己的學習需求自主選擇學習材料，實現(xiàn)個性化學習。

技術(shù)支持：

-教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備完好，滿足多媒