Unit 2 In the forest （教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit2Intheforest（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit2Intheforest的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞森林中的動(dòng)物和植物展開，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握與森林相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1.掌握本單元的核心詞匯，如forest、tree、animal等；

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型"Intheforest,Icansee..."進(jìn)行描述；

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍環(huán)境的能力；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠流利地朗讀并運(yùn)用本單元詞匯和句型描述森林中的事物。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解森林生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和想象，創(chuàng)造性地描述森林場(chǎng)景，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)游戲，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示森林圖片和動(dòng)物視頻，創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)的森林環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)“森林探險(xiǎn)家”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的森林環(huán)境中使用本單元詞匯和句型。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論森林中可能遇到的動(dòng)物和植物，以及如何用英語(yǔ)描述它們。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色（如導(dǎo)游、游客），在模擬對(duì)話中使用本單元的句型和詞匯。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的英語(yǔ)表達(dá)和合作表現(xiàn)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)為主要形式，確保學(xué)生能夠理解森林相關(guān)的詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲活動(dòng)，如“森林寶藏尋找”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)描述森林中的物品。

3.確定使用多媒體課件和實(shí)物教具，如樹木模型和動(dòng)物圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示森林的不同景象，如樹木、河流、動(dòng)物等，同時(shí)播放輕松愉快的森林背景音樂(lè)，營(yíng)造自然氛圍。

-提問(wèn)：你們喜歡森林嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考森林對(duì)人類的重要性，并自然引入本節(jié)課的主題——Intheforest。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)本單元的故事書，讓學(xué)生跟隨老師的朗讀，理解故事內(nèi)容，并提取關(guān)鍵信息，如森林中的動(dòng)物和植物。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放故事錄音，要求學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)回答與故事相關(guān)的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT展示本單元的核心詞匯和句型，如tree、animal、bird等，并使用實(shí)物教具進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在森林中可能遇到的動(dòng)物和植物，以及如何用英語(yǔ)描述它們。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如tourguide、tourist等，在模擬的森林環(huán)境中使用本單元的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)“森林探險(xiǎn)”的情境，學(xué)生需要在森林中找到特定的動(dòng)物或植物，并用英語(yǔ)描述它們。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，模擬在森林中的交流情景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握森林相關(guān)詞匯和句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如去公園或郊游時(shí)用英語(yǔ)描述所見(jiàn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅森林的畫，并在旁邊用英語(yǔ)描述畫中的動(dòng)物和植物。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明白任務(wù)并能夠完成。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-再次播放森林背景音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑信c家人分享今天學(xué)到的知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂氛圍很好，學(xué)生們對(duì)森林主題非常感興趣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演和情境模擬，學(xué)生們更愿意開口說(shuō)英語(yǔ)，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還有點(diǎn)猶豫，我覺(jué)得可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谟螒蛑凶匀坏鼐毩?xí)。下次課，我會(huì)嘗試加入更多趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)我們?cè)赨nit2Intheforest中學(xué)到的內(nèi)容，我為大家布置了以下作業(yè)：每位同學(xué)需要制作一份“我的森林朋友”手抄報(bào)。在這份手抄報(bào)上，你們可以畫出或貼上你們?cè)谏种邢矚g或感興趣的動(dòng)物和植物，并用英語(yǔ)標(biāo)注它們的名字。同時(shí)，寫一段簡(jiǎn)短的描述，介紹你的森林朋友，比如它們的生活習(xí)性、在森林中的作用等。

2.另外，我還希望你們能夠觀察周圍的自然環(huán)境，尤其是我們學(xué)校的校園環(huán)境，記錄下你所看到的植物和動(dòng)物，嘗試用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的句型“Intheforest,Icansee…”來(lái)進(jìn)行描述。

反饋方式：

1.我會(huì)仔細(xì)批改每一份手抄報(bào)，不僅會(huì)關(guān)注你們的英語(yǔ)書寫和語(yǔ)法，還會(huì)看你們是否能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于每一份作業(yè)，我都會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，指出你們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在下一堂課上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示。被展示的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在全班面前介紹他們的森林朋友和觀察記錄。這不僅是對(duì)你們作業(yè)的肯定，也是一次鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。

3.我還會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們相互欣賞和評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)。你們可以相互學(xué)習(xí)，了解不同的森林生物和觀察角度，從而拓寬自己的視野。

4.對(duì)于需要額外幫助的同學(xué)，我會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探索了神秘的森林世界，學(xué)習(xí)了新的單詞和句子，還通過(guò)角色扮演和觀察記錄的方式，提高了我們的英語(yǔ)實(shí)踐能力。我很高興看到大家積極參與，用英語(yǔ)描述森林中的動(dòng)植物。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地理解和交流。我希望你們能夠在日常生活中多觀察大自然，用今天學(xué)到的知識(shí)去描述你們看到的美好事物。下周，我們將繼續(xù)我們的英語(yǔ)之旅，一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情，讓我們一起加油！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了支持Unit2Intheforest的教學(xué)，我們建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫(kù)。這個(gè)資源庫(kù)包括了以下內(nèi)容：

1.課件：制作了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的PPT課件，涵蓋了森林相關(guān)的詞匯、句型以及文化背景知識(shí)，便于學(xué)生在課堂上直觀地學(xué)習(xí)和理解。

2.案例研究：收集了關(guān)于森林生態(tài)、動(dòng)植物習(xí)性的案例研究材料，通過(guò)真實(shí)的故事和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解森林生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和重要性。

3.視頻資料：精選了多個(gè)關(guān)于森林的紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，包括森林中的動(dòng)物行為、植物生長(zhǎng)過(guò)程等，旨在通過(guò)視覺(jué)媒體增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.文章閱讀：整合了適合二年級(jí)學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)文章，涉及森林保護(hù)、環(huán)境教育等主題，旨在拓展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我們利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生們提供了以下支持：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)在線直播課堂，教師可以在不同的地點(diǎn)為學(xué)生授課，確保即使不在教室，學(xué)生也能參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.互動(dòng)討論區(qū)：平臺(tái)上的討論區(qū)為學(xué)生提供了一個(gè)交流思想、分享學(xué)習(xí)心得的空間，教師也可以在這里發(fā)布問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

3.資源下載：學(xué)生可以在平臺(tái)上下載課件、視頻、文章等學(xué)習(xí)材料，便于自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)提交作業(yè)，教師在線批改并給予反饋，提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保所有教室都配