《5 設(shè)計(jì)公園》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《5設(shè)計(jì)公園》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《5設(shè)計(jì)公園》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用觀察、思考、設(shè)計(jì)和實(shí)踐等能力，為社區(qū)公園設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的方案。課程背景與粵教版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材緊密相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下目標(biāo)：

1.了解公園設(shè)計(jì)的基本原則和要素；

2.學(xué)會(huì)觀察和分析公園的功能與需求；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力；

4.增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)和地圖閱讀技能，具備一定的空間想象力和創(chuàng)造力，但對(duì)于公園設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的環(huán)境規(guī)劃知識(shí)較為缺乏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合粵教版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，本節(jié)課內(nèi)容規(guī)劃如下：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的地理知識(shí)和公園相關(guān)的基本概念；

-提供公園設(shè)計(jì)的案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，了解公園的功能分區(qū)、綠化配置、設(shè)施布局等要素；

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出自己的設(shè)計(jì)理念和初步方案；

-安排實(shí)地考察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出教室，觀察周邊環(huán)境，收集設(shè)計(jì)所需的信息和數(shù)據(jù)；

-最后，組織學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)實(shí)踐，包括繪制公園平面圖、撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明等。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，如地圖的閱讀、方向的識(shí)別、地形地貌的簡(jiǎn)單了解，以及在學(xué)校生活中對(duì)公園等公共空間的基本認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在能夠親身參與和實(shí)踐的活動(dòng)上，他們喜歡通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，五年級(jí)的學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，他們善于表達(dá)自己的想法，喜歡在小組合作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于富有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將抽象的設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為具體的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)；如何在有限的條件下，考慮到公園的實(shí)用性和美觀性；如何在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中有效溝通，達(dá)成共識(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)公園設(shè)計(jì)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和技術(shù)細(xì)節(jié)不夠熟悉，需要在教學(xué)過(guò)程中得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：介紹公園設(shè)計(jì)的基本原則和要素，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

-討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)想法，促進(jìn)思維碰撞和創(chuàng)意生成。

-實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制公園設(shè)計(jì)圖，將理論應(yīng)用于實(shí)際操作中。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PowerPoint展示公園設(shè)計(jì)的案例和原理，增加視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用CAD軟件輔助學(xué)生繪制公園平面圖，提高設(shè)計(jì)精度和效率。

-現(xiàn)場(chǎng)參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的公園，實(shí)地觀察和體驗(yàn)公園的功能與布局。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論公園中的不同元素，如游樂(lè)場(chǎng)、步道、座椅、綠化等。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)公園設(shè)計(jì)的興趣，如“你們喜歡什么樣的公園？”“公園設(shè)計(jì)需要考慮哪些因素？”等。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)安排。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)講授法介紹公園設(shè)計(jì)的基本原則，包括功能分區(qū)、綠化配置、設(shè)施布局等。隨后，展示幾個(gè)成功的公園設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，理解這些原則在實(shí)際設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)案例，討論該設(shè)計(jì)成功的原因以及可以改進(jìn)的地方。討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享他們的發(fā)現(xiàn)和想法。最后，教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園設(shè)計(jì)應(yīng)以人為本，兼顧實(shí)用性和美觀性。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)公園設(shè)計(jì)的任務(wù)。學(xué)生需要根據(jù)之前學(xué)到的知識(shí)和討論的成果，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的公園平面圖。教師提供必要的繪圖工具和參考資料，指導(dǎo)學(xué)生如何使用比例尺、標(biāo)注元素和繪制路徑。學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成他們的設(shè)計(jì)方案，并準(zhǔn)備向全班展示。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的公園設(shè)計(jì)方案，并讓小組成員解釋他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新點(diǎn)。其他學(xué)生提供反饋，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。教師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是滿足人們的需求，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)美觀和諧的環(huán)境。最后，教師提出一些進(jìn)一步提升的建議，如考慮環(huán)保材料的使用、無(wú)障礙設(shè)計(jì)等，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索公園設(shè)計(jì)的可能性。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和參與公共空間的設(shè)計(jì)。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)公園設(shè)計(jì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高。在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和設(shè)計(jì)原則，提出一些有創(chuàng)意的想法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了困難，比如在繪制平面圖時(shí)對(duì)比例尺的使用不夠熟練。下次我會(huì)提供更多的操作指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能更好地將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。此外，我覺(jué)得可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生扮演公園使用者的角色，來(lái)評(píng)價(jià)和改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，這樣可能會(huì)更有助于他們理解公園設(shè)計(jì)的用戶導(dǎo)向性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)布置以下兩項(xiàng)作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)公園設(shè)計(jì)知識(shí)的理解和應(yīng)用：

-設(shè)計(jì)并繪制一個(gè)理想的社區(qū)公園平面圖，要求在圖紙中標(biāo)注出公園的功能分區(qū)、綠化配置、設(shè)施布局等元素，并附上150字左右的設(shè)計(jì)理念說(shuō)明。

-觀察并記錄一周內(nèi)本社區(qū)的公園使用情況，包括人流量、活動(dòng)類型、設(shè)施使用狀況等，撰寫一份200字左右的觀察報(bào)告，分析公園設(shè)計(jì)的改進(jìn)空間。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改與反饋：我將仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案和觀察報(bào)告，給出具體、建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、觀察的細(xì)致程度以及分析問(wèn)題的能力，并在作業(yè)上注明需要改進(jìn)的地方和建議。

-課堂分享：在下一堂課的開(kāi)始，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，邀請(qǐng)作者向全班同學(xué)展示他們的設(shè)計(jì)理念和觀察成果。這不僅能夠激勵(lì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)到更多的設(shè)計(jì)