2024年一年級品生下冊《世界兒童是一家》教學(xué)實(shí)錄 鄂教版

2024年一年級品生下冊《世界兒童是一家》教學(xué)實(shí)錄鄂教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《世界兒童是一家》是鄂教版一年級品生下冊中的一課，本節(jié)課以全球視野為背景，旨在讓學(xué)生認(rèn)識到世界各國兒童的共同點(diǎn)和差異，培養(yǎng)他們的國際理解和尊重多元文化的能力。課程目標(biāo)定位在以下幾個方面：一是讓學(xué)生了解世界各地的兒童在生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的多樣性；二是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通意識和尊重他人的態(tài)度；三是通過互動交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。具體包括：通過探究不同國家兒童的生活和文化，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)知和理解，提升文化認(rèn)同感和跨文化交流能力；培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其好奇心和求知欲；在小組討論和合作活動中，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，以及批判性思維和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放不同國家兒童的生活短視頻，讓學(xué)生直觀感受不同文化背景下的兒童生活，引發(fā)學(xué)生對“世界兒童是一家”主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)計模擬聯(lián)合國兒童論壇活動，讓學(xué)生代表不同國家，討論如何促進(jìn)全球兒童福祉。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組研究一個國家的兒童文化和生活方式，然后向其他小組介紹，促進(jìn)交流和討論。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同國家的兒童，通過角色扮演活動，體驗不同文化，增進(jìn)理解。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在活動結(jié)束后，反思自己在了解不同文化中的收獲和不足。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價在活動中的表現(xiàn)，包括對文化的理解、溝通能力和團(tuán)隊合作精神。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備不同國家兒童的生活視頻和圖片，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀了解不同文化背景下的兒童生活。

2.閱讀材料：提供簡短的英文或中文文章，介紹不同國家的兒童節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具：利用在線互動地圖，讓學(xué)生通過點(diǎn)擊不同國家，了解當(dāng)?shù)貎和纳顮顩r，同時使用在線翻譯工具輔助理解非母語國家的信息。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段包含不同國家兒童玩耍、學(xué)習(xí)和生活的視頻，讓學(xué)生觀察并說出他們看到了哪些有趣的活動，以及這些活動發(fā)生在哪些國家。通過這種方式，引發(fā)學(xué)生對不同國家兒童生活方式的好奇心，為接下來的課程內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示一系列圖片和文字資料，介紹不同國家的兒童節(jié)習(xí)俗和兒童的生活方式。學(xué)生通過觀察和閱讀，了解不同文化背景下兒童的共同點(diǎn)和差異。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：盡管生活在不同的國家，兒童們有哪些共同的需求和愿望？如何讓全世界的兒童都能擁有快樂的童年？

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組代表一個國家。每個小組通過查閱資料和討論，準(zhǔn)備一個簡短的匯報，介紹所代表國家兒童的生活和文化。匯報形式可以包括演講、表演或制作海報等。學(xué)生在互動體驗中，不僅加深了對不同國家兒童的理解，還鍛煉了團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個假設(shè)情景：如果舉辦一個國際兒童友誼節(jié)，邀請各國兒童參與，我們應(yīng)該如何安排活動才能讓每個國家的兒童都感到快樂和受歡迎？學(xué)生以小組為單位，提出自己的活動設(shè)計方案，并在全班范圍內(nèi)分享。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生對全球兒童的生活有了更深的認(rèn)識。我觀察到學(xué)生們在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力，但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何策劃國際兒童友誼節(jié)的活動還不夠具體，可能是因為對一些國家的文化理解還不夠深入。下次我會提前準(zhǔn)備更多關(guān)于各國文化的資料，讓學(xué)生在活動策劃前有更多的信息參考。此外，我還會增加一些課堂互動，比如小組間的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加主動地去思考和探索，從而提高他們對多元文化的理解和尊重。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集和整理不同國家兒童的生活、學(xué)習(xí)、游戲等視頻片段，如中國的春節(jié)、美國的萬圣節(jié)、印度的灑紅節(jié)等，讓學(xué)生直觀感受不同文化的節(jié)日氛圍和兒童慶?；顒印?/p>

-圖片資源：準(zhǔn)備各國兒童的生活??片，包括他們的學(xué)校、家庭、飲食習(xí)慣等，用于課堂展示和討論。

-音頻資源：選取各國兒童歌謠或音樂，讓學(xué)生在聽力的同時，感受不同國家的音樂風(fēng)格和文化特點(diǎn)。

2.閱讀材料：

-文本資料：提供關(guān)于世界各國兒童節(jié)的由來、習(xí)俗以及兒童權(quán)利的英文或中文短文，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行討論，提高他們的文化理解力和語言能力。

-擴(kuò)展閱讀：推薦一些介紹世界不同國家兒童生活的書籍或文章，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，以拓寬視野。

3.在線工具：

-在線詞典：使用在線詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞和短語，增強(qiáng)他們的詞匯量。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生練習(xí)聽不同國家的語言和兒童歌謠，提高他們的聽力理解能力。

-互動地圖：使用在線互動地圖，讓學(xué)生點(diǎn)擊不同國家，查看該國的地理位置、文化特色和兒童生活狀況，增強(qiáng)他們的地理知識和文化認(rèn)知。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用電子白板軟件，教師可以在課堂上實(shí)時展示閱讀材料、視頻、圖片等內(nèi)容，并標(biāo)注重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-調(diào)查問卷：設(shè)計在線調(diào)查問卷，收集學(xué)生對不