七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 比較 探究 壺口與龍門(mén)教學(xué)實(shí)錄 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元比較探究壺口與龍門(mén)教學(xué)實(shí)錄北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《壺口與龍門(mén)》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：北師大版。

本節(jié)課通過(guò)比較探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《壺口瀑布》與《龍門(mén)》兩篇文章的異同，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重對(duì)文本的深入解讀，以及對(duì)文章表達(dá)技巧的分析。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并分析《壺口瀑布》與《龍門(mén)》兩篇文章在描寫(xiě)手法、語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)上的差異。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，深入文本，提取關(guān)鍵信息，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，從不同角度評(píng)價(jià)兩篇文章的審美價(jià)值，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識(shí)，了解散文的基本特征，并能夠識(shí)別和欣賞不同的文學(xué)描寫(xiě)手法。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，具備初步的閱讀理解能力，喜歡通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀形象的學(xué)習(xí)，有的則更傾向于邏輯分析。

3.學(xué)生在比較探究過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)兩篇文章深層含義的理解不夠深入，難以把握作者的情感態(tài)度和寫(xiě)作技巧；在對(duì)比分析時(shí)，可能會(huì)忽略一些細(xì)微的差別，難以形成全面而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織和邏輯表達(dá)方面存在一定的困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.討論法：組織學(xué)生分組討論，比較《壺口瀑布》與《龍門(mén)》的異同，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和交流。

2.案例分析法：通過(guò)分析文中的具體描寫(xiě)，讓學(xué)生感受作者的語(yǔ)言魅力和情感表達(dá)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)造情境，讓學(xué)生模擬作者的角色，體驗(yàn)作者的創(chuàng)作情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示兩篇文章的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件輔助文本分析，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)技巧的認(rèn)識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對(duì)文章背景的了解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示壺口瀑布和龍門(mén)的圖片，讓學(xué)生直觀感受兩地的自然風(fēng)光，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為壺口瀑布和龍門(mén)有哪些不同之處？”引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：講解散文的基本概念，如描寫(xiě)、抒情、議論等，并通過(guò)《壺口瀑布》和《龍門(mén)》的文本實(shí)例，幫助學(xué)生理解這些概念在散文中的應(yīng)用。

文本分析：詳細(xì)分析兩篇文章在描寫(xiě)手法、語(yǔ)言風(fēng)格和情感表達(dá)上的特點(diǎn)，如《壺口瀑布》的雄渾壯麗與《龍門(mén)》的細(xì)膩優(yōu)雅。

難點(diǎn)解析：重點(diǎn)講解兩篇文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析兩篇文本中的某一段落，找出并解釋所使用的修辭手法。

小組討論：分組討論兩篇文章各自給讀者帶來(lái)的審美體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度發(fā)表意見(jiàn)。

4.深化理解

案例分析：通過(guò)分析兩篇文章中的具體描寫(xiě)，讓學(xué)生感受作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)情感和意境。

創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生嘗試模仿兩篇文章的風(fēng)格，創(chuàng)作一段描寫(xiě)自然景觀的散文。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文描寫(xiě)手法和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)對(duì)比閱讀來(lái)深入理解文本。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及對(duì)散文閱讀和寫(xiě)作的新認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)自然景觀的散文，如《黃山記》、《桂林山水甲天下》等，以加深對(duì)散文描寫(xiě)手法的理解。

-文化背景資料：提供有關(guān)壺口瀑布和龍門(mén)的歷史文化背景資料，幫助學(xué)生了解這兩個(gè)地方的地理、歷史和文化意義。

-散文寫(xiě)作技巧：介紹一些經(jīng)典的散文寫(xiě)作技巧和理論，如白話文的運(yùn)用、情感表達(dá)的層次等，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

-藝術(shù)作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞與壺口瀑布和龍門(mén)相關(guān)的繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)作品，以不同的藝術(shù)形式感受自然之美。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀《壺口瀑布》和《龍門(mén)》的全文，并做筆記，標(biāo)記出自己認(rèn)為精彩的句子或段落，分析其表達(dá)效果。

-寫(xiě)作練習(xí)：布置課后寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作描寫(xiě)自然景觀的散文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)技巧。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對(duì)壺口瀑布和龍門(mén)的歷史文化進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行課堂分享，讓學(xué)生展示自己的研究findings和寫(xiě)作作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然景觀，嘗試用散文的形式記錄自己的觀察和感受，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：建議學(xué)生將本節(jié)課的內(nèi)容與地理、歷史等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，從不同角度理解和欣賞壺口瀑布和龍門(mén)。

-參觀考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生實(shí)地參觀壺口瀑布和龍門(mén)，親身體驗(yàn)其自然之美，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)密切觀察每位學(xué)生的參與程度和對(duì)文本的理解程度。通過(guò)學(xué)生在討論中的發(fā)言，我可以了解他們對(duì)《壺口瀑布》與《龍門(mén)》的理解深度和批判性思維能力。此外，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)，包括課堂練習(xí)和課后寫(xiě)作，以評(píng)估他們對(duì)散文描寫(xiě)手法的掌握情況。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如小組討論、辯論賽等，這些都是評(píng)估學(xué)生綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的重要途徑。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)散文描寫(xiě)手法的理解不夠深入，我會(huì)在后續(xù)的課程中增加更多的實(shí)例分析和寫(xiě)作練習(xí)。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)嘗試通過(guò)提問(wèn)和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)提高他們的參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的研究，比如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以挑戰(zhàn)他們的思維極限。

我還會(huì)反思自己的教學(xué)方法，看看是否能夠通過(guò)不同的方式來(lái)提高教學(xué)效果。比如，我可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上扮演不同的角色，模擬作者的創(chuàng)作過(guò)程，或者通過(guò)角色扮演來(lái)理解文中的情感。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷收集學(xué)生的反饋，這包括他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣程度、對(duì)教學(xué)方法的看法以及他們對(duì)課程的整體滿意度。這些反饋將幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以提供更高質(zhì)量的教學(xué)。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出他們的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)他們的積極參與和深入思考。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃