Unit 3 My friends Lesson 1（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyfriendsLesson1（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3MyfriendsLesson1

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課以“我的朋友”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于朋友的描述詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的朋友，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并在真實(shí)情境中運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型描述朋友，如：“He/Sheismyfriend.He/Sheis...”。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論朋友的特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解友誼的重要性，培養(yǎng)尊重他人、友好相處的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察圖片、角色扮演等活動(dòng)，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作、探究等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一系列朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們的特征，然后逐步引入英語(yǔ)詞匯和句型。

-情境模擬：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)所介紹朋友的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論各自朋友的特點(diǎn)，并用英語(yǔ)表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪其他同學(xué)關(guān)于他們的朋友，并用英語(yǔ)記錄采訪內(nèi)容。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇小作文，描述自己的朋友，并反思在描述過(guò)程中遇到的困難和如何克服。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互交換作文，進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出建議和鼓勵(lì)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并給予反饋。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻和圖片，如不同場(chǎng)景下朋友互動(dòng)的圖片和視頻，以直觀的方式幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的英文故事或文章，其中包含對(duì)朋友的描述，作為課后閱讀材料，以加深學(xué)生對(duì)詞匯和句型的理解。

3.在線工具：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和軟件，如互動(dòng)式英語(yǔ)詞典和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，展示不同的小朋友在公園玩耍的場(chǎng)景，視頻中有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，如“Whoisyourfriend?”“Heismyfriend.”視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmewhoyourfriendsare?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答，并自然過(guò)渡到英文表達(dá)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一系列朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的外貌特征，如：“Heistall.Sheisshort.Hehasbigeyes.”等句型。

-教師通過(guò)肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，讓學(xué)生模仿描述自己的朋友。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用“myfriend”句型進(jìn)行練習(xí)，如：“Myfriendisaboy.Heissevenyearsold.”等句子。

-學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)介紹自己的朋友，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)朋友作為采訪對(duì)象，用英語(yǔ)提問(wèn)：“What’syourname?”“Howoldareyou?”“Whatcolorisyourhair?”等問(wèn)題。

-學(xué)生輪流扮演小記者和受訪者，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，教師觀察并給予指導(dǎo)。

-每組選派一名代表向全班匯報(bào)采訪結(jié)果，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)主題：“MyBestFriend”，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的描述。

-學(xué)生在作業(yè)紙上寫(xiě)下描述，教師鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生朗讀他們的作品，全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思

這次課讓我看到了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)步。他們能夠通過(guò)圖片和情境很好地理解并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述朋友。我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演和小組討論，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提升。不過(guò)，我也注意到有些孩子在發(fā)音上還有待加強(qiáng)，我會(huì)考慮在下一節(jié)課增加更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握發(fā)音技巧。此外，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后多讀多練，提高他們的英語(yǔ)水平。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的即時(shí)反饋。我特別注意他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)，及時(shí)指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我檢查學(xué)生完成的個(gè)人描述朋友的小作文，不僅關(guān)注他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性，也鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作。在課堂上，我組織學(xué)生互相閱讀和評(píng)價(jià)彼此的作文，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

3.自我反思：在課程的最后，我引導(dǎo)學(xué)生反思今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，詢(xún)問(wèn)他們是否能夠在描述朋友時(shí)更加自信地使用英語(yǔ)。我還鼓勵(lì)他們思考如何將課堂上學(xué)到的語(yǔ)言技能應(yīng)用到日常生活中的交流中，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力和社交技巧。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集一些包含朋友互動(dòng)場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，如動(dòng)畫(huà)、兒童節(jié)目片段等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列描繪不同朋友特征和活動(dòng)的圖片，用于輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-音頻資源：選擇一些包含本課目標(biāo)詞匯和句型的英語(yǔ)歌曲或故事錄音，供學(xué)生在課堂上聽(tīng)力和模仿。

2.閱讀材料

-英文短文：挑選或編寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的英文故事，這些故事應(yīng)該圍繞朋友的主題，包含課程所學(xué)的詞匯和句型，作為課后閱讀和討論的材料。

-繪本資源：利用兒童英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用適合兒童的在線英語(yǔ)詞典，以便他們能夠自主查找單詞的意思和用法。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：利用專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供各種練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固課程內(nèi)容。

4.教學(xué)輔助工具

-白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，教師可以在課堂上實(shí)時(shí)展示單詞拼寫(xiě)、句子構(gòu)造等，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-投影設(shè)備：利用投影儀將教材內(nèi)容、圖片、視頻等投射到屏幕上，讓全班學(xué)生都能清楚看到。

5.作業(yè)與測(cè)試

-作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如用英語(yǔ)描述自己的朋友，或者編寫(xiě)一個(gè)小故事。

-測(cè)試材料：準(zhǔn)備一些測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

6.家長(zhǎng)溝通

-家長(zhǎng)指南：提供一份簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)指南，解釋本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和家庭作業(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-反饋表格：設(shè)計(jì)一個(gè)反饋表格，讓家長(zhǎng)能夠記錄孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并與教師分享。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、參與角色扮演和小組討論的積極性，以及他們完成作業(yè)的情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)成效。我注意他們是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，以及他們的發(fā)音是否準(zhǔn)確。此外，我還會(huì)觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己的朋友。

改進(jìn)策略：基于這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整我的教學(xué)策略和方法。如果我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在某個(gè)特定的語(yǔ)言點(diǎn)上遇到困難，我會(huì)在下一堂課重點(diǎn)復(fù)習(xí)那個(gè)部分，可能通過(guò)更多的練習(xí)或者不同的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助他們掌握。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。比如，對(duì)于一些語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更高級(jí)的詞匯和句型來(lái)挑戰(zhàn)他們；而對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高自信。

在課堂上，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓學(xué)生們感到安全去嘗試和犯錯(cuò)。我會(huì)鼓勵(lì)他們多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而不是擔(dān)心犯錯(cuò)誤。我也會(huì)定期與學(xué)生們討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，聽(tīng)取他們的反饋，看看哪些教學(xué)方法有效，哪些需