江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中化學(xué) 第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第二節(jié) 燃燒熱能源電解規(guī)律教學(xué)實錄 蘇教版選修4

江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中化學(xué)第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)燃燒熱能源電解規(guī)律教學(xué)實錄蘇教版選修4一、課程基本信息

1.課程名稱：化學(xué)反應(yīng)與能量

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市高中一年級（2）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為蘇教版選修4第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)燃燒熱能源電解規(guī)律。主要內(nèi)容包括燃燒熱的定義、計算方法及其應(yīng)用，以及能源的電解規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握燃燒熱的計算方法和能源電解的基本原理。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識，包括化學(xué)反應(yīng)的類型和能量變化的基本概念，但對于燃燒熱的計算和能源電解的規(guī)律理解不深，實際操作經(jīng)驗不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-復(fù)習(xí)燃燒和能量釋放的概念，回顧相關(guān)實驗操作步驟。

-介紹燃燒熱的定義、計算方法及其在實際應(yīng)用中的重要性。

-通過例題講解燃燒熱的計算過程，強(qiáng)調(diào)實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和計算細(xì)節(jié)。

-分析不同能源的電解規(guī)律，對比其優(yōu)缺點。

-設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成燃燒熱的計算題，以鞏固所學(xué)知識。

-安排小組討論，探討如何將電解規(guī)律應(yīng)用于實際生活中，提高能源利用效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示實際燃燒實驗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒過程中能量變化的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對燃燒熱的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個模擬燃燒實驗的情境，讓學(xué)生在模擬過程中觀察并記錄數(shù)據(jù)，從而理解燃燒熱的計算方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論燃燒熱的計算案例，鼓勵學(xué)生分享各自的理解和計算過程，互相學(xué)習(xí)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演化學(xué)家角色，模擬發(fā)現(xiàn)燃燒熱規(guī)律的實驗過程，通過角色扮演加深對電解規(guī)律的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考燃燒熱在生活中的應(yīng)用，以及如何改進(jìn)實驗操作。

-同伴評價：在小組討論后，讓學(xué)生互相評價對方的實驗設(shè)計是否合理，計算過程是否準(zhǔn)確，以此提高學(xué)生的批判性思維能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用燃燒實驗的視頻和能量變化過程的動畫，幫助學(xué)生直觀理解燃燒熱的概念和計算方法。

2.閱讀材料：提供有關(guān)化學(xué)反應(yīng)能量變化的英文科普文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固課堂所學(xué)知識。

3.在線工具：利用在線化學(xué)模擬實驗軟件，讓學(xué)生能夠自主操作燃燒實驗，觀察不同條件下燃燒熱的變化，增強(qiáng)實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示燃燒實驗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化。

-提問：同學(xué)們，你們知道燃燒過程中能量的變化嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——燃燒熱。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)關(guān)于燃燒熱的教材章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如燃燒熱的定義、計算方法等。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于燃燒熱計算的講解音頻，要求學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合教材內(nèi)容，講解燃燒熱計算中涉及的專業(yè)詞匯和短語，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論燃燒熱在實際生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如燃料的選擇、能源的轉(zhuǎn)換等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演化學(xué)家、工程師等角色，進(jìn)行角色扮演活動，模擬發(fā)現(xiàn)燃燒熱規(guī)律的過程，分享各自的研究成果。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-實驗操作：組織學(xué)生進(jìn)行燃燒熱測定的實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，計算燃燒熱。

-設(shè)計應(yīng)用：要求學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，設(shè)計一個實際應(yīng)用場景，如燃燒熱的測定在鍋爐設(shè)計中的應(yīng)用。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒熱在化學(xué)反應(yīng)中的重要性，以及在能源轉(zhuǎn)換中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生分享實驗過程中的心得體會，提出改進(jìn)實驗操作的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成一篇關(guān)于燃燒熱應(yīng)用的小論文，或設(shè)計一個燃燒熱相關(guān)的實驗方案。

7.課堂延伸（10分鐘）

-介紹燃燒熱在新能源開發(fā)中的應(yīng)用，如氫能、太陽能等，激發(fā)學(xué)生對未來能源研究的興趣。

-邀請學(xué)生提出問題，開展課堂問答，拓展學(xué)生對燃燒熱及相關(guān)領(lǐng)域的認(rèn)識。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)燃燒熱在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)鍵作用，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意理論與實踐的結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注燃燒現(xiàn)象，思考如何將燃燒熱的原理應(yīng)用于實際生活。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對燃燒熱的概念和計算方法有了較好的理解，但在實際操作中，部分學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的處理還不夠熟練。下一步，我計劃加強(qiáng)實驗操作的針對性訓(xùn)練，同時，也要注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準(zhǔn)備了關(guān)于燃燒實驗的視頻，展示了燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的實際現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀理解燃燒熱的產(chǎn)生和測量方法。

-圖片資源：收集了不同燃料的燃燒圖片，以及燃燒熱測定的實驗裝置圖片，用于輔助講解燃燒熱的計算和實驗操作。

-音頻資源：錄制了燃燒熱概念和計算方法的講解音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料

-教材章節(jié)：選定了蘇教版選修4第一章化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié)燃燒熱能源電解規(guī)律的相關(guān)內(nèi)容，作為學(xué)生的閱讀材料，確保學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)燃燒熱的知識。

-擴(kuò)展閱讀：提供了關(guān)于燃燒熱在現(xiàn)代工業(yè)和生活中的應(yīng)用案例，以及新能源開發(fā)中燃燒熱概念的實際應(yīng)用，以拓展學(xué)生的知識視野。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線化學(xué)詞典，以便在遇到不熟悉的化學(xué)術(shù)語時能夠快速查找和理解。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，尤其是對化學(xué)專業(yè)英語的理解。

-實驗?zāi)M軟件：引入了在線實驗?zāi)M軟件，允許學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行燃燒熱的測定實驗，從而提高他們的實驗操作技能。

4.輔助教學(xué)資源

-實驗手冊：編制了詳細(xì)的實驗操作手冊，包含了實驗?zāi)康摹⒃?、步驟和注意事項，確保學(xué)生能夠安全、正確地進(jìn)行實驗操作。

-練習(xí)題庫：建立了在線練習(xí)題庫，包含了燃燒熱計算、實驗數(shù)據(jù)分析等類型的題目，供學(xué)生在課后自我檢測和復(fù)習(xí)。

-學(xué)術(shù)論文：提供了一系列與燃燒熱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀，以培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)研究能力。

5.教學(xué)支持

-同行交流：定期組織教師間的教學(xué)研討會，分享燃燒熱教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)俱樂部和科技競賽，通過實踐活動加深對燃燒熱知識的理解和應(yīng)用。

-家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在燃燒熱學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展，鼓勵家長支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于燃燒熱的基本概念有了較好的理解。通過多媒體資源的輔助，學(xué)生們能夠直觀地觀察到燃燒過程中能量的轉(zhuǎn)化，這對于他們理解燃燒熱的概念非常有幫助。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極地參與到討論中，提出了很多有創(chuàng)意的想法。同時，通過實驗操作，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，加深了對燃燒熱計算的理解。

然而，我也注意到在實驗操作中，部分學(xué)生對于實驗數(shù)據(jù)的處理還不夠熟練，有時候會忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)偏差。此外，在角色扮演活動中，一些學(xué)生對于角色的理解不夠深入，導(dǎo)致分享的建議缺乏實際操作性。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中提到的問題，我計劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)實驗前指導(dǎo)：在實驗操作前，我會更加詳細(xì)地講解實驗步驟和數(shù)據(jù)處理方法，確保學(xué)生們在實驗前對整個過程有清晰的認(rèn)識。

-增加實驗操作練習(xí)：我會安排更多的時間讓學(xué)生們進(jìn)行實驗操作練習(xí)，特別是數(shù)據(jù)記錄和處理部分，以提高他們的實驗技能。

-引入更多的實際案例：在課堂上，我會引入更多與燃燒熱相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解燃燒熱在現(xiàn)實生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

-強(qiáng)化角色扮演活動的指導(dǎo)：在角色扮演活動中，我會更加明確每個角色的職責(zé)和任務(wù)，確保學(xué)生們能夠深入理解角色的背景，提出更具實際操作性的建議。

-利用在線平臺進(jìn)行課后輔導(dǎo)：我會利用在線平臺，如學(xué)校的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-定期組織復(fù)習(xí)和測試：我會定期組織復(fù)習(xí)和測試，以檢測學(xué)生們對燃燒熱知識