9《太陽系》教學實錄-2023-2024學年人教鄂教版 (2017)科學六年級下冊

9《太陽系》教學實錄-2023-2024學年人教鄂教版(2017)科學六年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《太陽系》

2.教學年級和班級：科學六年級下冊，班級自定

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解人教鄂教版（2017）科學六年級下冊第九章《太陽系》的內(nèi)容。課程包括太陽系的組成、八大行星的特點、太陽與地球的關(guān)系等。通過本節(jié)課的學習，學生將了解太陽系的基本結(jié)構(gòu)，掌握八大行星的名稱和特點，以及太陽與地球的緊密聯(lián)系。二、教學目標

1.讓學生掌握太陽系的基本組成，包括太陽、八大行星及其特點。

2.培養(yǎng)學生的空間想象能力和科學探究能力。

3.引導學生通過觀察和比較，理解太陽與地球之間的關(guān)系，提高對自然科學現(xiàn)象的感知和解釋能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-太陽系的組成：包括太陽、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）以及它們的基本特征，如大小、距離、運行周期等。

-舉例：講解地球是太陽系中唯一已知存在生命的行星，強調(diào)其特殊性和重要性。

-太陽與地球的關(guān)系：太陽對地球的影響，包括提供光和熱、影響地球的氣候和季節(jié)變化等。

-舉例：通過展示地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的動畫，讓學生直觀理解季節(jié)變化的原因。

2.教學難點

-八大行星的記憶和區(qū)分：學生可能難以記住每個行星的特點和順序。

-難點突破：采用行星歌謠、行星排序游戲等互動方式，幫助學生記憶行星的名稱和順序。

-太陽系的空間概念：學生可能難以在腦海中構(gòu)建太陽系的立體結(jié)構(gòu)。

-難點突破：利用三維模型和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學生在模擬環(huán)境中觀察太陽系的立體結(jié)構(gòu)，增強空間想象力。

-太陽與地球關(guān)系的理解：學生可能難以理解太陽對地球具體的影響機制。

-難點突破：通過實驗模擬太陽光對地球表面溫度的影響，讓學生親身體驗并理解太陽的熱能作用。四、教學資源

-軟硬件資源：互動式智能白板、電腦、投影儀

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源庫

-信息化資源：太陽系三維模型軟件、行星特征資料庫

-教學手段：行星歌謠音頻、太陽系模型教具、季節(jié)變化動畫五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示太陽系的圖片，如美麗的星空、八大行星的圖像等，激發(fā)學生的興趣。

-提問：你們對太陽系有多少了解？你們知道太陽系中有哪些行星嗎？引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題《太陽系》。

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生自主閱讀教材第九章《太陽系》的內(nèi)容，了解太陽系的組成和基本特征。

-講解演示：教師使用智能白板展示太陽系三維模型，講解太陽系的組成，包括太陽和八大行星的特點。

-互動討論：教師提問，學生回答，如“哪個行星離太陽最近？”“哪個行星最大？”等，以鞏固學生對太陽系組成的理解。

-實踐操作：學生分組，使用模型教具模擬太陽系的運行，加深對太陽系結(jié)構(gòu)的理解。

-聽力訓練：播放有關(guān)太陽系的科普視頻，學生觀看后回答問題，檢查理解情況。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論太陽對地球的影響，如太陽光對地球的溫暖作用、太陽活動對地球氣候的影響等。

-角色扮演：學生扮演科學家，模擬科學家發(fā)現(xiàn)新的太陽系天體的過程，分享發(fā)現(xiàn)和研究成果。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計觀察計劃：要求學生根據(jù)所學知識，設(shè)計一個觀察太陽系天體的計劃，包括觀察目標、時間、地點和所需工具等。

-小組分享：學生分組，分享各自設(shè)計的觀察計劃，并互相評價和提出改進意見。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)太陽系在科學研究和人類探索中的重要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在學習過程中遇到的困難和解決方法。

-布置作業(yè)：要求學生繪制太陽系結(jié)構(gòu)圖，并簡要說明每個行星的特點。

6.課堂延伸（5分鐘）

-展示科學家探索太陽系的歷史和最新研究成果，激發(fā)學生的科學興趣和探索精神。

-鼓勵學生在課后通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)進一步了解太陽系的更多信息。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生對太陽系的基本組成有了較好的掌握，但在理解行星特點時，部分學生對行星的順序和特征記憶不牢固。另外，學生在使用模型教具時，對行星運行規(guī)律的理解仍有待加強。

2.教學改進：下一步教學中，將增加行星特征的互動游戲，如行星記憶卡牌游戲，以增強記憶效果。同時，增加行星運行模擬實驗，讓學生在動手操作中加深對行星運行規(guī)律的理解。對于空間想象力較弱的學生，可以提供更多的視覺輔助材料，如太陽系立體模型和動畫演示，以幫助其構(gòu)建空間概念。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂上，學生們對于太陽系的組成有了基本的認識，能夠準確地列舉出八大行星的名稱。在互動討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們對于太陽與地球關(guān)系的理解較為深入，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來討論太陽對地球的影響。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論時，部分學生對于行星特征的描述不夠準確，對于行星之間的區(qū)別理解不夠清晰。此外，學生在使用模型教具模擬太陽系運行時，對于行星軌道的概念掌握不夠牢固，有時會出現(xiàn)操作錯誤。在課堂提問環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)一些學生對行星的順序記憶不夠牢固，需要更多的練習和復習。

2.教學改進

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃采取以下措施進行教學改進。首先，我會在接下來的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如行星特征快速問答游戲，以此來提高學生的記憶能力。其次，我會準備一些行星特征的卡片，讓學生在小組內(nèi)進行匹配游戲，這樣可以在輕松愉快的氛圍中加強學生對行星特征的理解。此外，我計劃在課堂上使用更多的視覺輔助工具，比如行星運行的動畫演示，幫助學生更好地理解行星的軌道和運行規(guī)律。

為了讓學生更好地掌握行星的順序，我打算設(shè)計一個行星排序的活動，讓學生在活動中通過觀察和比較來記憶行星的順序。同時，我會在課后布置一些與太陽系相關(guān)的作業(yè)，比如要求學生繪制太陽系結(jié)構(gòu)圖，并標注每個行星的特點，以此來鞏固課堂所學內(nèi)容。

另外，我還會鼓勵學生在課后通過閱讀科普書籍或在線資源來拓展對太陽系的認識。我會提供一些推薦的閱讀材料，并鼓勵學生之間進行交流和討論，分享彼此的學習心得。

最后，我會在下一次課程開始時，對學生進行一次簡單的測驗，以評估他們對本次課程內(nèi)容的掌握情況。根據(jù)測驗結(jié)果，我還會對教學方法和內(nèi)容進行進一步的調(diào)整，確保每個學生都能夠跟上課程的進度，并真正理解太陽系的知識。通過這樣的持續(xù)評估和改進，我相信學生們會對太陽系有更加深入和全面的理解。八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括太陽系的平面和立體結(jié)構(gòu)圖、八大行星的圖片、太陽和行星的近距離圖像等，用于導入新課和輔助教學，幫助學生形象地理解太陽系的結(jié)構(gòu)。

-視頻素材：太陽系運行的科普視頻、行星特征介紹視頻等，通過動態(tài)展示，增強學生的直觀感受和記憶。

-音頻素材：行星歌謠、科普講解音頻等，用于提高學生的學習興趣和幫助記憶行星的順序和特點。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：人教鄂教版（2017）科學六年級下冊第九章《太陽系》的內(nèi)容，作為學生閱讀和理解的基礎(chǔ)。

-擴展閱讀：提供一些科普文章或書籍，如《探索太陽系》、《行星的故事》等，讓學生在課后進行自主學習，拓展對太陽系的認識。

實踐工具：

-模型教具：太陽系模型、行星模型等，用于學生動手操作，直觀感受太陽系的立體結(jié)構(gòu)。

-記錄工具：觀察記錄表、學習筆記等，幫助學生記錄學習過程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-設(shè)計工具：個人健康生活計劃表、思維導圖軟件等，用于學生制定個人學習計劃和總結(jié)學習內(nèi)容。

教學資源庫：

-校內(nèi)資源庫：學校提供的教學資源庫，包括教學課件、習題庫、教學案例等，供教師備課和學生學習使用。

-在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺等，提供更豐富的學習材料和互動體驗。

教學支持：

-同行交流：教師之間的教學經(jīng)驗交流和資源共享，通過參加教研活動，提高教學質(zhì)量。

-專業(yè)培訓：參加科學教育相關(guān)的培訓和研討會，不斷更新教學理念和方法。

-家校合作：與家長溝通，讓家長了解學生的學習進度和需要，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們根據(jù)今天學習的太陽系知識，繪制一張?zhí)栂到Y(jié)構(gòu)圖，并在圖上標明每個行星的名稱和特點。

2.閱讀教材第九章《太陽系》的擴展內(nèi)容，選擇一個你感興趣的行星，寫一篇短文介紹它的特征，字數(shù)不少于200字。

3.觀察夜空，記錄下你所看到的行星，并嘗試用今天學到的知識解釋你所觀察到的現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都能夠準確地繪制出太陽系結(jié)構(gòu)圖，并且能夠標明每個行星的基本信息。以下是對同學們作業(yè)的反饋：

1.繪圖作業(yè)：大部分同學的太陽系結(jié)構(gòu)圖繪制得很清楚，行星的順序和位置也比較準確。但有些同學在標注行星特點時，描述不夠詳細，建議同學們在完成作業(yè)時，可以參考教材內(nèi)容，確保信息的準確性。

2.短文作業(yè)：同學們選擇的行星各不相同，介紹的短文內(nèi)容豐富，能夠體現(xiàn)出對所學內(nèi)容的理解。然而，有些同學在寫作時，語言表達需要進一步加強，建議在寫作時注意句子的連貫性和邏輯性。

3.觀察記錄：同學們的觀察記錄各有特色