高考語文復習：作文主題訓練自然情懷

作文主題訓練-------自然情懷1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。好的風景，可以使我們更好地領(lǐng)略自然之美，可以愉悅情懷、放飛心靈；好的風景，可以成為心靈的棲息之地，可以展現(xiàn)整個群體的風貌……風景是有意蘊的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面文字，按要求作文。一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風景線。一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風景線。而一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風景線。自然風景線可以觸發(fā)豐富的生命體驗與哲思；社會風景線蘊含著獨到的人文情懷；塵俗之中，泥土高濺，靈魂卻可以高貴。也許，進入高中時代，你眼中、心中的風景線會更多，感悟也會更多……請圍繞你心目中的“風景線”，自選角度，自定文體（除詩歌外），自擬標題，寫一篇不少于700字的文章。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的作文?？鬃釉啤叭收邩飞剑钦邩匪?，大自然造就了人，也陶冶著人，改變著人。陸游為梅花填詞，想到了孤芳自賞；毛澤東為梅花填詞，想到了無產(chǎn)階級革命者的情懷。一個人在面臨挫折，意志消沉時，看到傲岸青松，看到翱翔雄鷹，也許會增添生活的勇氣；一個人在心事渺茫、憂心如焚時，看到浩瀚大海，看到湛藍天空，也許會豁然開朗，壯志滿懷?；叵胱约哼@方面的經(jīng)歷，想必也從自然中得到許多啟迪。要求：全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的材料，按要求作文?！独ッ鞯挠辍肥峭粼飨肽疃嗄甑木?，文章意境優(yōu)美，語言自然清新，情感樸質(zhì)動人；《紫藤蘿瀑布》是宗璞筆下流淌的景，濃郁的情思，深刻的哲理，如同那紫藤蘿瀑布一般，也在讀者心中流淌多年；《小石潭記》是柳宗元有意尋訪的景，篁竹水聲，其境過清，不可久居，有詩意，也有失意；《湖心亭看雪》是張岱獨往欣賞的景，大雪三日，小舟爐火，更是癡人感懷不盡的景……這些經(jīng)典的課文不僅向讀者展現(xiàn)了景之美，而且蘊含了豐富深刻的思想，自然靈動的情感，情景交融。這些優(yōu)美的篇章足以引發(fā)讀者對自然、人生、社會的多方面思考。你曾置身于哪一幅景中？試擷取一片你認為最美的風景，寫一篇文章，表達自己的所思所感。要求：①運用情景交融的手法；②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲?。虎鄄坏贸u、套作，不得泄露個人信息；④不少于700字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。欣賞是人們享受美好的事物，領(lǐng)略其中情趣的一種行為。我們可以欣賞自然風景，也可以欣賞人文景觀……

要求：圍繞材料內(nèi)容，選好角度，自選立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠；王維在“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧靜和歡愉……我們離不開大自然，大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。請你以“自然與心靈”為題目，寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：1．例文：人生好風景無處不在人生何處無好景？身在滾滾紅塵，置身大千世界，每個人都在繪寫自己的風景，我們既是風景的創(chuàng)作者，也是風景的欣賞者。我們時時刻刻都在描繪著自己的人生風景。每個人的成長環(huán)境不同，生存環(huán)境各異，人生風景也就各不相同：或艷麗，或灰暗；或雄壯，或悲慘；或多彩，或平淡……人生的道路是崎嶇坎坷的，不會像康莊大道筆直平坦到盡頭，其間有陽光燦爛，風和日麗，也會有烏云遮頂，冰寒雪凍；有春風得意，一帆風順，也會有厄運突來，屢遭挫敗。正是這種縱橫交替，才構(gòu)成人生一道道絢麗多彩的風景。懂得繪畫人生風景的人，他能在順利時不放縱，步伐穩(wěn)健，謹慎前行，努力去攀登人生的目標；失意時不氣餒，堅毅頑強，勇敢拼搏，步步朝向人生的目標邁進。無論何種情況下，眼中都有自己的靚麗風景。懂得繪畫人生風景的人，他能用積極向上的態(tài)度去對待生活和工作，用善良寬容的心態(tài)去對待世人與塵事，用堅強勇敢的斗志去對待困難與丑惡時，因此，他必然會給人類社會帶來美好的東西。他的心靈美、語言美、行為美，自然會成為人們眼中的美麗風景。反之，一個人若以極端悲觀、自私、奸詐的態(tài)度待人處世，那么，他展現(xiàn)給人們的無疑是一道丑惡的風景。人生的旅途上，我們會遇到許多人，許多事，因此，我們不僅要努力繪畫自己的風景，也還要懂得和善于欣賞他處的風景。有人說，人生的意義就在于欣賞沿途上的種種風景。因為在人生道路的每一處，即使是在最困難的站段，也總會有美好景致在。一個心中充滿愛的人，一個會欣賞風景的人，他會用好的心境，從好的角度去觀賞風景，從中獲得美的感受，讓人生變得更加亮麗。即使對于同一風景，在不同人的眼中，其視覺與感悟也各不同。懷著積極向上，豁達明朗的心態(tài)去觀賞，則能發(fā)現(xiàn)原來景致極美，身置其中心怡神揚，如癡如醉；帶著悲觀消沉，世俗挑剔的眼光去看待，則會對風景格格不入，難以溶合其中，真切感受景色的美麗，獲得美的享受。人生的好景色，全來自人的心態(tài)。古往今來，詩人多以悲傷、凄然、失落、無奈之情吟詠秋景，而劉禹錫的《秋詞》則不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”詩人一反秋天蕭條，寂寥的感覺，向人們展示的是秋鶴排云直上，頑強奮斗，矯健凌厲的雄姿，這是不似春天又勝似春天的壯美秋景圖！好景色到處都有，就看你心中有沒有，看你會不會用心欣賞。心中若有景，眼中則有景，人生則有景。真的是，心存真善美，人生何處無好景！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題:這是一道引語式材料作文題?！昂玫娘L景”有多重含義，“好的風景，可以使我們更好地領(lǐng)略自然之美，可以愉悅情懷、放飛心靈”，由此看出，可以具體的自然界景觀；“好的風景，可以成為心靈的棲息之地，可以展現(xiàn)整個群體的風貌……風景是有意蘊的”，由此看出，也可以是抽象的事物，考生可以聯(lián)想到，如成長的過程；朋友親人的關(guān)愛；師長的人生智慧；書中的文化、知識等?？梢哉f生活中好風景無處不在：最好的風景是回家的路；最好的風景莫過于心中有陽光；最好的風景是世間的感動與真情等。綜合來看，所有讓我們學會感動、徹悟人生、感受真情的人或事都可以看作是“好的風景”。也可以進一步思考，好風景來自善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，“好風景就在熟悉的地方”，好風景一直在，只有擁有一雙慧眼，就可以發(fā)現(xiàn)風光無限；擁有一顆善感的心、感恩的心，就能夠發(fā)現(xiàn)身邊一草一木、秋華春月都是好風景，好風景就在我們身邊。行文構(gòu)思時，可以寫議論文，除了自然風景的美好以外，也可聯(lián)系自己感受到的自然中或社會中別具一格的美展開議論，如自然界中“苔花如米小，也學牡丹開”的奮進堅強之美麗風景，社會中那些無私奉獻的靜默之美麗風景等；或?qū)懹洈⑽模梢詫懽约旱慕?jīng)歷，如寫通過自己的努力與行動，展現(xiàn)思想或道德閃光點，讓自己成為一方獨特的風景，則不失為新穎之作。立意：1.人生何處無美景。2.用心感受，風景彌新。3.心中有愛，眼中有美景。4.路在腳下，景在身邊。2．例文：最美的風景線明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢，我們每個人都有自己覺得最美的風景。而我心中最美的風景是它和她。好喜歡那棵臘梅。它在舞蹈教室的窗外，柔韌的枝條，嫩黃的花瓣，氤氳的幽香。寒風里，總是傲然挺立，成為一道亮麗的風景。每每走近它，我都會駐足細細打量一番，一次次的心靈對話，冥冥中便覺這臘梅樹蘊含著催人奮進的力量。于是，因著這棵臘梅，便認識了她。初次相逢，見她正手忙腳亂地跟著他人的腳步起舞，動作青澀、蹩腳，恰似不和諧的音符。訓練一停，不出所料，她被老師批評得面紅耳赤，低垂下腦袋。無疑，她的基本功差距還不小呢！第二天，大雪紛飛，我再次來到舞蹈教室，眼神掠過雪中傲然挺立的臘梅，扭過頭，意外地再次看見她。她在窗旁的柜子前獨自一人練著基本功，兩只手使勁撐著地面，那柔弱的身子卻不可抑制地抖動起來。抬眼望去，窗外的臘梅樹正在寒風中搖曳，我的心也跟著晃動起來：差距這么大，她能夠堅持下去嗎？我不由得為她擔心。走進教室，我看見，她的臉漲得通紅，秀氣的眉毛緊緊地擰在了一起。汗水浸濕了她的衣服，黏黏地緊貼在身上。還不時有冷汗滴落，在地上形成一小攤水漬。但她依舊堅定地注視著窗外，努力挺直腰板，忍受疼痛，堅持著。我順著她的目光看向那棵臘梅，那高而細的枝干，柔弱得似乎不堪一擊，卻絲毫不懼風雪來襲，傲霜斗雪，習以為常。一片片雪花重重地壓在它的枝條上，一陣陣寒風無情地刮過它的身軀，但它始終含著笑，頑強地挺立著，挺立著。時光飛逝。又是一個周末，我來到舞蹈教室，一陣輕柔舒緩的音樂飄過耳畔。她正隨著音樂翩翩起舞，動作竟是如此的優(yōu)美流暢：展胸，慢慢伸出雙臂，似幼苗沖破泥土，獲得新生；點地，抬腿，似柔枝伸展，拔節(jié)吐綠；含胸，隨著韻律旋轉(zhuǎn)身體，似臘梅在風雨中漸次茁壯；起范兒，大跳，似臘梅沖破羈絆，直沖云霄。那舞動的身姿，和窗外搖曳的臘梅交相輝映，似舞動的生命的交響。因著堅韌，因著勤學，她分明已出落成那凌霜傲雪的臘梅，令人矚目。這樣的她和它，疏影橫斜，暗香浮動，真可謂冰雪中一道最美的風景線。【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類、說理類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。比如本次作文，這是一則有關(guān)“風景線”的材料，考生需理解“風景線”的內(nèi)涵，找到自己心中的“風景線”，再進行立意作文。【審題】本次作文材料的關(guān)鍵詞是“風景線”，三則材料既給出不同的“風景線”，如“一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦”是屬于自然的風景線，而“一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告”則是屬于社會風景線，還給出不同風景線的價值，如自然風景線可以“觸發(fā)豐富的生命體驗與哲思”，而社會風景線“蘊含著獨到的人文情懷”。這就要求考生要理解“風景”的內(nèi)涵，“風景”是賞心悅目的，是令人回味的，精彩的，有自然的風景，也有人文的風景，還有靈魂的風景。考生可以從中選一個角度。從寫法上來看，“風景”需要描繪出美感，寫出風景的賞心悅目，和背后令人回味的內(nèi)涵。從文體來看，考生既可以寫作議論文，也可以寫作記敘文，但要文體清晰。參考立意：選擇自然風景，展現(xiàn)自然的魅力；選擇社會風景，展現(xiàn)人情的魅力（親情、友情）；選擇文化風景，展現(xiàn)文學的魅力；從容之心，最美的風景線；勵志標語，校園最美的風景線。行文結(jié)構(gòu)：首先擬一個醒目的標題，比如“最美的風景”。然后由卞之琳的《斷章》引出自己心中最美的風景。正文部分由物及人展現(xiàn)“美”之所在。結(jié)尾部分收束全篇，呼應開頭。素材：1.生于世界上，存與宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華，個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。你就是一道風景！2.不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就好似蒼蒼莽林中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！3.不必去擁擠了，你就站在自己的位置上。不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。4.自然美有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗資，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，應該果斷地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈地追求，相信你不比別人差。真的，你行！5.翠竹之翠麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予它們各異的風情，它們都在各自的一片土地上展示自己生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個性的展露，模仿，裝扮，整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窖燒出的規(guī)格相同的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。3．例文：來自自然的啟迪長江滾滾，人生瀟瀟，如醉間高歌，似霧里看花，若夢中蹙眉，卻也是聽不真切，看不真切，思不真切罷。漫漫人生，無非紅塵走一遭，只求一份淡然與豁達的心境也好。莫負東籬菊蕊黃閑云，野鶴，人家；落日，東籬，菊花。在這充滿原始自然美的景色前，一位叫陶潛的詩者便吟詠出”采菊東籬下，悠然見南山“的詩句，從此便是千古流傳，久唱不衰。千百年過去了，詩人的身影早已破碎在歷史的齒輪下，而那菊，仍兀自開得美麗。世人不喜菊，無非是看不上它的花姿香容；世人不喜陶公，無非是不著眼于他的情懷；世人不喜悠然與寧靜，無非是做不到，無非是名與利放不下。雖說人生不過短短數(shù)十載光陰，可心中有物欲的人亦不能快意瀟灑，我只愿為那份悠然的心境而折腰。山花落盡山常在“紅消香斷有誰憐，花落人亡兩不知?！彪鼥V間，一雙纖細蒼白的手將一捧泥土輕覆于落花之上，她便是多愁的別名----林黛玉。這女子最終還是香殞了，《葬花吟》之悲絕卻深入人心。在我看來，是無望的愛情也好，是殘酷的社會也罷，孤傲標世，才情不淺的林姑娘是真真養(yǎng)成了不知豁達為何物的性子?；湎Щǎ喝?，原本是自然更替的正?，F(xiàn)象，至此也要生生化作一行憂傷的清淚。聰明如她，卻為何獨獨不明白“山花落盡山常在”的道理呢？花開花又落，輪回本來沒結(jié)果，不如捧一杯豁達，滋潤靈魂罷。應似飛鴻踏雪泥白雪皚皚，天地蒼茫，幾處印痕，不知緣由。驀然想起一首詩：“人生到處應何似，應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，飛鴻那復計東西？”如此意境深遠的詩，正是出自于唐宋八大家之一的蘇軾之手。蘇軾，作為文人，他一心一意德行走在自己的精神世界里。他問天問地問自己，探求著世事真理。終是在飛鴻踏雪中明白了人生的真諦：什么是人生？一切皆為偶然！因是偶然，才該淡然。世事多變，人生無常。正是因為這路上充滿了太多的偶然，我們才更加需要懷有一顆淡定的心。執(zhí)一卷淡然，笑看云卷云舒。大自然有心不能言語，遂化為千萬種風光，讓人們極盡聯(lián)想。無論是菊花盛開猶帶情的悠然，還是山花落盡山常在的豁達，抑或是飛鴻踏雪恩怨了的淡泊，無一不是人生之中的必修課程。我們也應該推開門窗，走到大自然里去看看，感受感受，想必會有所收益?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。這是一則材料作文，首先要解讀材料的內(nèi)涵，把握中心的話題，確立立意的角度。從材料來看，中心話題應是“自然與人”，材料中既提到自然對人的價值，“造就人”“陶冶人”“改變?nèi)恕保蔡岬饺擞勺匀恢械玫降膯l(fā)，如面對梅花想到“孤芳自賞”“革命者的情懷”，如沮喪時看到傲岸的青松會“增添生活的勇氣”，如內(nèi)心憂慮時看到長空會“豁然開朗”。由此可知，本次作文可以圍繞“人”與“自然”來寫，可以寫自己對自然的感悟，可以寫自然給自己的啟迪。寫作的時候要注意如下兩點，一是“化抽象為萬象”，要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底，比如以花開花落為例，含苞欲放時，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家為民族作出應有的貢獻，絢麗燦爛時你會聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發(fā)出燦爛的光輝，隨風飄落時你會聯(lián)想生命的奉獻，感悟“化作春泥更護花”的崇高精神境界；二是“萬象之中取一象”，“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花，要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說，“意高則文勝”?？傊米约旱男娜ヅc自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”（老舍語），就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。這則材料決定了最容易寫成借物抒情的記敘文，寫作時，首先要在眼前呈現(xiàn)出生機勃勃的大自然，要感受到大自然的生命并且在萬物中加入你的情感體驗。其次，通過講述動人的故事，感悟一段道理。參考如下：感悟自然，登上高山絕頂感悟“一覽眾山小”的豪情，面對茫茫大海，感悟“海納百川”的襟懷，仰望星空，感悟宇宙廣闊深邃，靜聽蟲鳴，感受生命之多彩；來自自然的啟迪?！军c睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內(nèi)涵來立意作文寫材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并"成為寫作者的立意指向",因此讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。4．例文：黃昏，等等我正值深秋，偶爾欣賞一下黃昏的暮色也是件愉快的事。有人說：“自古逢秋悲寂寥。”況且又是“夕陽無限好，只是近黃昏”，這哪有欣賞可言？如果這樣想的話，你一定沒真正看清楚黃昏。悄悄的，黃昏來了。每次他來總不會空手而來，他總是會帶來些世上罕見的色彩，把萬里蒼穹染得絢麗多彩。那輪殘陽，哦不，應該是艷陽，他也來湊熱鬧了，看他那樣子，一定是喝了不少酒，臉漲得通紅，酒氣熏天，把周圍的幾朵云都熏醉了，他們東倒西歪、劇烈翻騰，真像是太上老君的煉丹爐，那顆朋珠定是剛出爐的靈丹了，一朵云彩飄來，是孫悟空嗎？我心里一慌，生怕他把那靈丹奪走，哦，還好，不是他，原來是一位大仙在散步呢。那顆明珠時而騰云駕霧，時而又玩起了捉迷藏，好一個淘氣的小頑皮。頃刻間，一切忽然都停止了，明珠不動了，云朵不飄了，怎么了？看他們那慌張的表情，大概是玉皇大帝來了吧。不過，靜止的天空構(gòu)成了一幅絢麗的油彩畫，形象逼真，那么又是誰給了畢加索這么大的一支筆，讓他完成這幅杰作的呢？折騰了一會兒，太陽也累了，搖搖欲墜，臨走時還不忘給人們留下一份大禮，他釋放出最后的光輝。這時天空紅了，大地紅了，世界萬物也紅了。我不禁感嘆，一輪殘陽竟有如此之盛勢，可敬啊。悄悄的，黃昏走了。“黃昏，等等我?！蔽彝锵У赝炜?，真想去追尋那美麗的黃昏。夕陽無限好，只是近黃昏？這豈不是太輕視黃昏了？夕陽正是在黃昏才爆發(fā)出他畢生的光輝，雖然不比驕陽的耀眼奪目，但夕陽普照大地卻比驕陽更為壯美。誰說秋日的黃昏特別凄涼？黃昏無論何時總是一樣，永恒的壯美。濃濃的秋意更會襯托出黃昏的溫暖，可是黃昏再美終要變黑夜，于是他又毫無保留地消耗著自己，照亮了大地，最后無奈地離去。人生的暮年好比黃昏，有人平淡地等待著生命的終點，而有人卻不甘平凡，即便是在生命的盡頭也轟轟烈烈。暮年的曹操依舊壯心不已，還想著“老驥伏櫪，志在千里”；“廉頗老矣，尚能飯否”，辛棄疾以此來對待他的暮年；“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”，愛國詩人陸游在生命的最后一刻都不忘報國殺敵。這些人的暮年肯定不會因為臨近死亡而變得悲涼，相反的，會在他們生命的盡頭刻下一個濃重的驚嘆號！黃昏的魅力正是在于臨近黑夜，抓住這美麗而神圣的最美風景吧。哦，黃昏，等等我?！驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料首先選取了《昆明的雨》《紫藤蘿瀑布》《小石潭記》《湖心亭看雪》等我們在初中階段學過的課文，分析了這些作品中作者所著力描繪的美景，以及其中蘊含的情思與哲思。這些經(jīng)典課文中交融的景與情，都能給我們以美的感受與聯(lián)想。本題的作文任務是“你曾置身于哪一幅景中？試擷取一片你認為最美的風景，寫一篇文章”。這是一幅什么樣的景呢？題目中已經(jīng)給出：泠泠的雨水、蜿蜒的小路、潺潺的流水、嬌美的花朵、寂靜的森林、寂靜的雪后湖面……寫作時從中選擇一幅，或者在生活中選取一幅與提示中類似的風景畫面進行構(gòu)思成文。本題要注意處理好寫景和抒情的關(guān)系，注意寫出自己的真情實感。除了上述初中的課文外，還可以參考高中階段的優(yōu)美課文如《荷塘月色》《故都的秋》《我與地壇》等的表達方式，如“寫景狀物精彩，意境優(yōu)美，語言富有韻味”，“寫景狀物，但更有感染力的是文中濃郁的情思，作者的襟懷、志趣、性格也洋溢在字里行間”，“寫景狀物新穎獨特，含蓄蘊藉，寫出了景物的‘靈性’”，去展現(xiàn)“景之美、情之濃”，也可自由發(fā)揮。“最美的風景”有多重含義，可以是具體的自然界景觀，也可以是抽象的事物，考生可以聯(lián)想到，如成長的過程；朋友親人的關(guān)愛；師長的人生智慧；書中的文化、知識等?？梢哉f生活中好風景無處不在：最好的風景是回家的路；最好的風景莫過于心中有陽光；最好的風景是世間的感動與真情等。綜合來看，所有讓我們學會感動、徹悟人生、感受真情的人或事都可以看作是“最美的風景”。也可以進一步思考，好風景來自善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，“最美風景就在熟悉的地方”，好風景一直在，只有擁有一雙慧眼，就可以發(fā)現(xiàn)風光無限；擁有一顆善感的心、感恩的心，就能夠發(fā)現(xiàn)身邊一草一木、秋華春月都是好風景，好風景就在我們身邊。行文構(gòu)思時，可寫記敘抒情性散文，也可寫議論文，除了自然風景的美好以外，也可聯(lián)系自己感受到的自然中或社會中別具一格的美展開議論，如自然界中“苔花如米小，也學牡丹開”的奮進堅強之美麗風景，社會中那些無私奉獻的靜默之美麗風景等；或?qū)懹洈⑽模梢詫懽约旱慕?jīng)歷，如寫通過自己的努力與行動，展現(xiàn)思想或道德閃光點，讓自己成為一方獨特的風景，則不失為新穎之作。立意：1.美麗的太湖。2.竹林的大變化。3.迷人的千島湖。4.家鄉(xiāng)的最美風景——護城河。5．例文：生活需要欣賞當你置身深山老林之中，耳聽潺潺流水的時候，你的心中是否只有窮山惡水？當你走在秋天的畫卷中，身旁紅葉美似彩霞的時候，你的眼里是否只有落葉凋零？當你與競爭中敗下陣來的對手相向而行的時候，你是否會高昂你的頭，對他不屑一顧？如果是的，那么，我要說，朋友，請你必須要學會欣賞。欣賞是一種美麗的情緒。懂得欣賞的人，不會戚戚于景物的衰敗、凄清。而應對曉風殘月、瘦水寒山，敲窗冷雨、凜冽寒風，他們一樣能露出贊賞的眼光和會心的微笑。懂得欣賞的人，不會因別人有缺點而憤憤然，他們會更多地看到別人的閃光點，認為對方是可敬可愛的；他們不會因?qū)κ忠郧皯?zhàn)敗而全盤否定，他們會看到對手在另外一些領(lǐng)域的優(yōu)勢，值得自己學習。懂得欣賞的人總是心平氣和，面帶微笑的。于是，快樂和美麗會在他的心里扎下根來。

那么，怎樣才能學會欣賞呢？學會欣賞應學會寬容。要有寬廣的胸懷，這樣你才會更多地看到別人的優(yōu)點，不會因心胸狹窄而蒙蔽雙眼?！度龂萘x》中曹操就因為嫉賢妒能，不能用欣賞的眼光看人，以至于殺掉楊修等人，失去一幫謀士。懂得欣賞需要有正確的人生觀、是非觀。大家還記得《西游記》中的唐僧吧？正因他人妖顛倒是非不分，硬把一心為他鏟妖除害的孫大圣趕跑了！現(xiàn)實生活中有多少這樣的人呢？勸架的被人打，被小偷扒了錢包還請求原諒，救人英雄鮮血淋漓而圍觀者略。動于衷。欣賞別人最重要的是提升自己。一位西班牙學曾說：“智者尊重每個人，因為他知道人各有所長，也明白事成不易?！睂W會欣賞每個人會讓你受益略。窮，欣賞別人不僅僅是美德，更是一種修養(yǎng)和境界，聰明的人在欣賞別人的同時，也在悄悄地提升自己，把自己投身到鑄就輝煌的熔爐之中，把孤傲鍛煉成謙遜，把自卑冶練成自信，把挫折升華成動力，欣賞別人不僅能給人以撫慰鞭策，而且還能培養(yǎng)自己良好的道德情操和海納百川之胸懷，同時也給自己前進的道路奠定基礎。朋友，學會欣賞能讓我們?nèi)谇㈥P(guān)系，成就事業(yè)，贏得幸福。請開闊你的心胸，睜大你的慧眼，帶著欣賞的目光一路前行吧！【詳解】本題考查學生寫作文的能力。審題是高考寫作的第一步，也是決定作文成敗的關(guān)鍵，是考生寫作的重中之重。雖然高考寫作時間很有限，但“磨刀不誤砍柴工”，必須舍得花5分鐘來審清題意。不同類型的作文在審題上有不同的側(cè)重點。立意力求新穎、高遠而深刻。沒有統(tǒng)帥的軍隊是烏合之眾，而沒有主題的文章則是無根之木。立意是否正確直接關(guān)系到作文的成敗，立意是否新穎、高遠、深刻是拉開作文檔次的關(guān)鍵。要使立意深刻高遠并非要宏大敘事，而是要能以小見大，見微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一個動作、一句話、一次微笑、一個眼神等來揭示重大的思想意義，反映震撼人心的主題，來反映考生正確而高尚的人生觀與價值觀，讓“作文”與“做人”相統(tǒng)一，才能提高作文的思想格調(diào)與社會價值，才能用筆下的文章啟發(fā)人、感染人。審題：這是一則材料作文，關(guān)鍵詞是“欣賞”。材料中首先給欣賞下了一個定義，“欣賞是人們享受美好的事物，領(lǐng)略其中情趣的一種行為”，重心扣在了欣賞的的對象是“美好的事物”，這樣，美好的事物是什么呢，應該是一些積極向上的東西，比如大自然的美好景色，生活中的每個人的美好品質(zhì)，都值得我們?nèi)ビ眯母形颉Ｉ钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少一雙欣賞的眼睛，只有這樣，才能培養(yǎng)我們良好的道德情操和海納百川的胸懷。所以我們從欣賞什么的角度，從欣賞的的作用的角度，從對待生活的態(tài)度的角度，都可以拓展思維來組織文章。立意：懂得欣賞，就是懂得生活欣賞使人生處處有美景一路欣賞，一路快樂素材：1．林清玄在當記者時，以前細致地報導過一個小偷在公車上作案的手法，還在最后感嘆道：像這樣心思如此縝密的小偷，如果干點別的，我想他必須會有所作為吧！正是這句話，使那個小偷金盆洗手，他還立志要重新做人。最后，他換骨脫胎，此刻說不定還是北京的哪間羊肉火鍋城的老板呢！他寫了一封信給林清玄，十分感謝他的指引。要是沒有林清玄對他的欣賞，他還會有今天的一切嗎？2．落葉飄零，總有人認為平淡無奇，滿園春色總有人認為不值得欣賞，但花開花落終有人為此傷心，好友離去，有人認為不再相遇，其實換一種角度思考，換一種角度欣賞未嘗不可。學會欣賞，便學會了享受，學會欣賞，便學會了快樂。3．北宋時期，大文學家蘇軾有一次與佛印禪師一起打坐，蘇軾對佛印開玩笑說，我在打坐時用我的天眼看到大師是一團牛糞。佛印說，我打坐時，用我的眼法眼看到你是如來本體。蘇軾回家后得意洋洋的告訴妹妹，蘇小妹說：“哥哥，你實在輸?shù)锰珣K了，你難道不知道修行的一切外在事物都是內(nèi)心的投射嗎？你的內(nèi)心是一團牛糞，所以看到別人也是一團牛糞，人家內(nèi)心是如來，所以看到的你也是如來?！苯Y(jié)構(gòu)層次：文章開篇使用了排比的修辭手法，通過優(yōu)美的語言描寫，提出自己的論點，那就是，朋友，請你必須要學會欣賞。接下來論述了欣賞別人的好處有哪些。然后，進一步提出問題，怎樣才能學會欣賞呢？文章從三個角度進行分析，一是學會欣賞應學會寬容；二是懂得欣賞需要有正確的人生觀、是非觀；三是欣賞別人最重要的是提升自己。這樣使主題更加深化?！军c睛】高考作文技巧點撥：把握五個層面，即把握時代、社會、生活、人文、哲理五個層面。高考作文命題，始終體現(xiàn)著時代性、社會性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現(xiàn)高考當年的熱點，但作文肯定要體現(xiàn)出生活年代的特征，所以高考作文即使不考熱點問題，仍然要考查學生對生活中常發(fā)生的一些事件的看法，考查學生對社會上一些現(xiàn)象的看法，這些都是和學生的所學、所思、所想分不開的。高考既然提倡學生說真話、抒真情，那就離不開學生的實際，同時也離不開時代生活和時代精神。另外，人文關(guān)懷和哲理思辨是文章走向深刻的標志，也是高分佳作的亮點所在，考生在備考時應予以高度重視。6．例文：用心感悟自然你可曾在一個悶熱的夏日午后看蜻蜓的飛翔？你可曾于某個寒冷的冬季清晨眺望巍峨的遠山？那你又是否曾恍惚間感到飛翔的蜻蜓突然變得非常沉靜，而冷靜的群山卻在一瞬間放射無限的活力？于是，我們得到了一種完全不同于以前的風景，這就是只有用心靈才觀察得到的大自然，它可以輕易地超越現(xiàn)實，愉悅心靈。其實，只要用心感悟，我們就定會相信夾竹桃也能跳舞，鳳尾蝶也會歌唱。初春去郊外踏青，滿目稚嫩的新綠“遙看近卻無”。想起孩提時，我們樂于與每一株植物交談，看見一株嫩嫩的小草就仿佛覺得一個嬰兒在成長。我想，那就是因為孩提