（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊 第二單元 跨越代溝 4.1 感恩父母 孝敬父母教學(xué)實錄 教科版

（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第二單元跨越代溝4.1感恩父母孝敬父母教學(xué)實錄教科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《感恩父母孝敬父母》

授課年級：七年級

教材版本：教科版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解父母在成長過程中的重要性，培養(yǎng)他們感恩父母的情感，學(xué)會孝敬父母的基本方式。通過教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識父母的愛，理解孝敬父母的意義，從而在日常生活中踐行孝道，形成良好的家庭關(guān)系。二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解孝敬父母的重要性，掌握孝敬父母的基本方式和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和家庭責任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動踐行孝道，學(xué)會在日常生活中表達對父母的愛和感激之情。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)通過家庭、社會及學(xué)校的初步教育，對父母有一定的了解和感情，但可能缺乏系統(tǒng)的孝道知識和具體的行為實踐。

2.七年級的學(xué)生正處于青春期，他們具有一定的自我認知能力，對新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動式和體驗式的學(xué)習方式。同時，他們可能對傳統(tǒng)教育中關(guān)于孝道的說教感到枯燥，需要通過生動活潑的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)習興趣。

3.學(xué)生在學(xué)習本課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將孝敬父母的概念轉(zhuǎn)化為實際行動，如何克服與父母溝通中的障礙，以及如何處理個人意愿與父母期望之間的沖突。這些都需要教師在教學(xué)中給予適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、孝道故事文獻、學(xué)生互動討論平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與孝道相關(guān)的圖片或視頻，如父母與子女的溫馨互動場景，引導(dǎo)學(xué)生思考父母在生活中的重要性。

-提問：你們認為父母在你們的生活中扮演了怎樣的角色？你們是如何表達對父母的愛和感激的？引出本節(jié)課的主題《感恩父母孝敬父母》。

2.新知學(xué)習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《感恩父母孝敬父母》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)鍵信息，如孝敬父母的意義、方法等。

-案例分析：分享一些孝敬父母的正面案例和反面案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為，討論哪些行為是值得學(xué)習的，哪些是應(yīng)該避免的。

-互動問答：針對教材內(nèi)容，提出問題，如“孝敬父母有哪些具體表現(xiàn)？”“如何在日常生活中孝敬父母？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中具體實踐孝敬父母，如幫助家務(wù)、尊重父母意愿等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演父母與子女，模擬家庭場景，展示如何在不同的情境下孝敬父母，如父母生病時的照顧、節(jié)日里的問候等。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計孝敬父母計劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個孝敬父母的行動計劃，如每天為父母做一件小事，每周陪伴父母進行一次家庭活動等。

-分享計劃：學(xué)生自愿分享自己的孝敬父母計劃，鼓勵大家相互學(xué)習、交流。

5.情感體驗（10分鐘）

-寫信活動：讓學(xué)生寫一封給父母的信，表達自己的感激之情和對父母的孝敬之心。

-感恩分享：邀請學(xué)生分享寫信過程中的感悟，以及他們對孝敬父母的新認識。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)孝敬父母的重要性和實踐方法。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得，討論在日常生活中如何更好地孝敬父母。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，記錄一周內(nèi)孝敬父母的實際行動，并在下一節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀有關(guān)孝道的經(jīng)典故事或書籍，加深對孝敬父母文化的理解。

-鼓勵學(xué)生參與家庭、學(xué)校的孝道活動，將孝敬父母的精神融入日常生活。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深刻理解了孝敬父母的重要性和具體方法?？吹綄W(xué)生們積極參與，分享自己的感悟和計劃，我感到很欣慰。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何將孝敬父母的理念轉(zhuǎn)化為實際行動還存在困惑。我需要在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造孝敬父母的機會，讓孝道教育真正內(nèi)化于心，外化于行。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我會通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論的熱情以及他們對于孝敬父母理念的理解程度來評估他們的學(xué)習情況。作業(yè)的完成情況也是一個重要的評估指標，我特別關(guān)注學(xué)生能否將孝敬父母的理念應(yīng)用到具體的家庭生活中。此外，實踐活動的參與度也很關(guān)鍵，比如他們是否愿意分享自己的孝敬故事，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對孝敬父母的概念理解不夠深入，我會在課堂上引入更多的實例，通過故事講述、情景模擬等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到孝敬父母的意義。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，比如一對一的討論，幫助他們理解孝敬父母的具體做法。對于實踐活動的參與度不高的情況，我會嘗試設(shè)計更有吸引力的活動，比如孝敬父母的攝影比賽或者寫作比賽，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

同時，我也注意到每個學(xué)生的個性和需求都是不同的。我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于那些對孝敬父母有自己獨到見解的學(xué)生，我會鼓勵他們分享自己的觀點，并在課堂上給予他們更多的發(fā)言機會。對于那些在情感表達上有所保留的學(xué)生，我會通過私下交流的方式，鼓勵他們表達自己的感受，讓他們感受到教師的關(guān)心和支持。

在教學(xué)過程中，我還會定期與學(xué)生進行反思性的對話，了解他們在學(xué)習過程中的困惑和收獲，這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)活動能夠更好地滿足學(xué)生的需求。我相信，通過這樣的評估和改進，我們可以共同營造一個更加積極、有效的學(xué)習環(huán)境。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選孝敬父母主題的短視頻，如孝道故事、親子互動紀錄片等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣和情感共鳴。

-圖片資源：收集孝敬父母的場景圖片，如子女照顧父母、家庭團聚等，用于輔助教學(xué)，增強視覺效果。

-音頻資源：選擇溫馨的背景音樂，營造和諧的教學(xué)氛圍，同時使用音頻材料，如孝敬父母的詩歌朗誦，提升學(xué)生的聽覺體驗。

2.閱讀材料：

-經(jīng)典故事：整理中國古代孝道故事，如《臥冰求鯉》、《子路負米》等，讓學(xué)生通過故事了解孝道的傳統(tǒng)價值。

-現(xiàn)代案例：收集現(xiàn)代生活中的孝敬父母案例，讓學(xué)生認識到孝道在現(xiàn)代社會的重要性。

-理論文章：挑選關(guān)于孝道哲學(xué)、家庭倫理的短文，幫助學(xué)生從理論層面理解孝敬父母的意義。

3.在線工具：

-互動討論平臺：利用校園網(wǎng)教學(xué)平臺，創(chuàng)建孝敬父母主題論壇，鼓勵學(xué)生在平臺上發(fā)表觀點，進行交流討論。

-在線問卷：使用在線問卷工具，設(shè)計關(guān)于孝敬父母態(tài)度和行為的調(diào)查問卷，收集學(xué)生數(shù)據(jù)，用于教學(xué)研究和反思。

-教學(xué)輔助軟件：整合在線詞典、翻譯工具、聽力練習軟件等，幫助學(xué)生更好地理解孝道相關(guān)詞匯和概念，提高學(xué)習效率。

4.實踐指導(dǎo)材料：

-家庭活動建議：提供一系列家庭活動建議，如家庭聚餐、手工制作禮物、共同觀看孝道影片等，引導(dǎo)學(xué)生將孝敬父母落實到實際行動中。

-社會實踐指南：指導(dǎo)學(xué)生如何參與社區(qū)孝道活動，如志愿服務(wù)、敬老院訪問等，讓學(xué)生在實踐中體驗孝道精神。

5.教師培訓(xùn)資源：

-教學(xué)研討活動：參與或組織孝道教育研討會，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。

-專業(yè)發(fā)展課程：參加孝道教育相關(guān)的在線課程或工作坊，不斷充實專業(yè)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.家校溝通資源：

-家長指導(dǎo)手冊：制作孝道教育家長指導(dǎo)手冊，提供家庭孝道教育的建議和方法，增強家校合作。

-家長交流平臺：建立家長微信群或QQ群，定期分享孝道教育資訊，促進家長之間的交流與支持。

這些教學(xué)資源與支持將貫穿于整個教學(xué)過程中，旨在通過多元化的方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生深刻理解和實踐孝敬父母的傳統(tǒng)美德。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的孝敬父母”的短文，鼓勵他們結(jié)合自身經(jīng)歷，描述對孝敬父母的理解和實踐，字數(shù)不少于500字。

2.觀察記錄：布置學(xué)生在一周內(nèi)觀察并記錄自己在家庭中孝敬父母的具體行為，以及在行為過程中的感受和父母的反應(yīng)。

3.家庭對話：鼓勵學(xué)生與父母進行一次深入的對話，了解父母對孝敬父母的看法，以及他們對子女的期望。

4.研究作業(yè)：要求學(xué)生選擇一位古代孝道典型人物，查閱資料，撰寫一份關(guān)于該人物孝道事跡的研究報告。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)，我會重點關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合自身實際進行深入思考，以及他們表達情感和觀點的能力。在批改時，我會給出具體的評語，指出文章的優(yōu)點和需要改進的地方，如內(nèi)容是否充實、結(jié)構(gòu)是否合理、語言是否流暢等。

2.觀察記錄的反饋將側(cè)重于學(xué)生的自我反思能力。我會鼓勵他們分享自己的真實體驗，同時指出記錄中的亮點和不足，如是否能夠細致觀察、是否能夠深入分析自己的行為和感受。

3.家庭對話的作業(yè)反饋將注重學(xué)生在溝通技巧上的表現(xiàn)。我會評價他們是否能夠有效地與父母交流，是否能夠理解和尊重父母的意見。

4.對于研究報告，我會關(guān)注學(xué)生的研究方法、資料收集和分析能力。我會提供詳細的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M研究方法，如何更深入地分析人