八年級(jí)生物上冊(cè) 4.1.3《果實(shí)和種子的形成》教學(xué)實(shí)錄1 （新版）濟(jì)南版

八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.3《果實(shí)和種子的形成》教學(xué)實(shí)錄1（新版）濟(jì)南版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)生物上冊(cè)4.1.3《果實(shí)和種子的形成》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：果實(shí)和種子的形成過(guò)程，果實(shí)的結(jié)構(gòu)和功能，種子的結(jié)構(gòu)和成分，以及果實(shí)和種子在植物生殖過(guò)程中的作用。教材為濟(jì)南版八年級(jí)生物上冊(cè)第四章第一節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析果實(shí)和種子的形成過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解果實(shí)和種子在植物生殖過(guò)程中的重要作用，提升生命觀念和科學(xué)觀念。

3.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物多樣性和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示不同植物的果實(shí)和種子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)果實(shí)和種子形成過(guò)程的好奇心。

-情境模擬：模擬果實(shí)和種子的形成過(guò)程，讓學(xué)生在虛擬的生態(tài)環(huán)境中，觀察植物的開花、傳粉、受精以及果實(shí)和種子的發(fā)育，理解其在自然選擇中的作用。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論果實(shí)和種子的形成過(guò)程中涉及的科學(xué)原理和生態(tài)意義，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和提出的假設(shè)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家的角色，模擬在野外考察果實(shí)和種子傳播過(guò)程，通過(guò)角色扮演加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考果實(shí)和種子在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)同伴的討論內(nèi)容和結(jié)論，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用果實(shí)和種子形成的動(dòng)畫視頻，以及不同植物果實(shí)和種子的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解其形成過(guò)程。

2.閱讀材料：提供關(guān)于果實(shí)和種子在自然界中作用和人類利用的短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)平臺(tái)，如植物學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)果實(shí)和種子形成機(jī)制的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過(guò)展示一張果實(shí)和種子的精美圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注果實(shí)和種子的形態(tài)多樣性。隨后提出問(wèn)題：“你們知道果實(shí)和種子是如何形成的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解果實(shí)和種子的形成過(guò)程，包括開花、傳粉、受精、果實(shí)發(fā)育等環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體資源幫助學(xué)生理解。

-分析果實(shí)的結(jié)構(gòu)和功能，如果皮、果肉、種子等部分的作用，以及果實(shí)對(duì)植物繁殖的意義。

-介紹種子的結(jié)構(gòu)和成分，如種皮、胚乳、胚軸等部分，以及種子在植物生命周期中的作用。

-通過(guò)實(shí)例講解果實(shí)和種子在自然界中的傳播方式，如風(fēng)力傳播、水力傳播、動(dòng)物傳播等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組觀察一種植物的果實(shí)和種子，記錄其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和傳播方式。

-小組內(nèi)討論觀察到的現(xiàn)象，嘗試解釋果實(shí)和種子形成過(guò)程中的科學(xué)原理。

-各小組匯報(bào)觀察結(jié)果和討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)果實(shí)和種子的形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及傳播方式。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出實(shí)際問(wèn)題：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證果實(shí)和種子的傳播方式？”

-學(xué)生分小組討論實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)材料、步驟、預(yù)期結(jié)果等。

-各小組簡(jiǎn)要匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-布置課后作業(yè)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，回家后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課學(xué)生們對(duì)果實(shí)和種子的形成過(guò)程有了基本的認(rèn)識(shí)，但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)觀察細(xì)節(jié)不夠敏感，對(duì)果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。下次課，我會(huì)增加一些模型或?qū)嵨飿颖?，讓學(xué)生更直觀地感受果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)。此外，實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的創(chuàng)意很豐富，但實(shí)際操作的可行性有待提高。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，提供一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將理論應(yīng)用于實(shí)踐。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的果實(shí)和種子的知識(shí)，每位學(xué)生需制定一個(gè)關(guān)于植物繁殖的個(gè)人觀察計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括選擇一種植物進(jìn)行觀察，記錄其從開花到果實(shí)成熟的過(guò)程，包括花的結(jié)構(gòu)、傳粉方式、果實(shí)和種子的形成等。

2.學(xué)生需記錄一周的觀察情況，詳細(xì)描述植物的變化和觀察到的現(xiàn)象，并嘗試分析這些現(xiàn)象背后的生物學(xué)原理。

3.最后，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于果實(shí)和種子形成的短文，分享觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、個(gè)人見解和體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)不少于300字。

反饋方式：

1.教師將在下次課前批改所有學(xué)生的觀察計(jì)劃和記錄，給出具體、針對(duì)性的反饋，指出觀察的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在課堂上，教師將邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察計(jì)劃和記錄，以及其他學(xué)生對(duì)這些分享進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，以此促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.對(duì)于短文作業(yè)，