2023七年級語文上冊 第二單元 綜合性學習 有朋自遠方來教學實錄 新人教版

2023七年級語文上冊第二單元綜合性學習有朋自遠方來教學實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023七年級語文上冊第二單元綜合性學習有朋自遠方來

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞新人教版七年級語文上冊第二單元綜合性學習“有朋自遠方來”進行，內(nèi)容包括對友誼的理解、交友的原則和方法，以及如何運用語言表達友誼。通過本節(jié)課的學習，學生將深入了解友誼的內(nèi)涵，提高交友能力，并學會用恰當?shù)恼Z言表達對朋友的情感。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過討論和分享，學生能夠理解并運用關(guān)于友誼的詞語和句式，表達對朋友的情感和態(tài)度。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過比較和分析，深入理解友誼的多維度特征，提升批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生認識友誼在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要性，感受并傳承中華民族的友誼觀。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對美好友誼的向往，通過創(chuàng)作小故事或詩歌，展現(xiàn)對友誼的獨特理解和審美創(chuàng)造力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示古今中外的友誼故事，如《伯牙絕弦》等，以此引發(fā)學生對友誼主題的興趣和思考。

-情境模擬：設(shè)計模擬交友場景，讓學生在模擬的交流中體驗友誼的建立和維護。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論教材中的交友原則，如誠信、尊重等，讓學生分享自己的交友經(jīng)驗和感悟。

-角色扮演：讓學生扮演教材中的角色，如《有朋自遠方來》中的主人與客人，通過角色扮演來理解友誼的深刻含義。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學生撰寫關(guān)于友誼的日記，反思自己在交友中的優(yōu)點和不足。

-同伴評價：組織學生相互評價日記內(nèi)容，討論如何改進交友方式，提升人際交往能力。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講授友誼的基本概念和原則為起點，通過討論和案例分析，深化學生對友誼的理解。

2.教學活動：設(shè)計“我的朋友我來說”活動，學生分享自己的朋友故事，進行角色扮演，模擬不同交友情境，促進學生間的互動和思考。

3.教學媒體：利用多媒體展示友誼相關(guān)的視頻和圖片，以及使用電子白板進行互動教學，增強課堂的直觀性和趣味性。五、教學過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻或故事，如《千里送鵝毛，禮輕情意重》的動畫短片，引發(fā)學生對友誼話題的興趣和共鳴。接著提出問題：“你們對友誼有什么理解和感受？”讓學生自由發(fā)言，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹友誼的定義、特點和重要性，通過講解教材中的案例，如《有朋自遠方來》中的故事，引導(dǎo)學生深入理解友誼的內(nèi)涵。隨后，教師組織學生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，討論友誼的五大原則（平等、尊重、真誠、理解、寬容），并讓學生舉例說明這些原則在生活中的應(yīng)用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇一個教材中的交友情境，如“初次見面如何打招呼”、“如何邀請朋友參加活動”等，進行角色扮演。學生在扮演過程中，運用所學友誼原則，實踐交友技巧。扮演結(jié)束后，其他小組進行觀摩和評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小任務(wù)，要求學生課后向一位朋友表達自己的感激之情，并記錄下對方的反應(yīng)和自己的感受。在下一節(jié)課開始時，教師邀請學生分享他們的經(jīng)歷，討論友誼在生活中的實際意義，以及如何通過表達感激來維護和深化友誼。

5.情境深化（10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個虛擬的交友困境，如“如何處理朋友的誤解”或“如何面對朋友間的競爭”，讓學生在小組內(nèi)討論解決方案。每個小組提出自己的建議，并在全班范圍內(nèi)分享。教師總結(jié)并強調(diào)友誼中的溝通技巧和解決問題的方法。

6.總結(jié)與反思（10分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括友誼的定義、原則和技巧。學生進行自我反思，思考自己在交友中的優(yōu)點和需要改進的地方。教師鼓勵學生制定一個簡單的交友計劃，以提升自己的交友能力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于友誼的短文，描述自己與朋友之間的一段美好經(jīng)歷，或者表達對友誼的理解和感悟。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)友誼在個人成長中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐友誼的原則。教師提醒學生，下一節(jié)課將深入學習如何處理友誼中的沖突和挑戰(zhàn)。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對友誼的理解有了明顯的提升，互動體驗環(huán)節(jié)大家參與度很高，能感受到他們在交友技巧上的進步。但也有不足之處，比如在角色扮演時，有些學生顯得緊張，表達不夠流暢。我會在下一節(jié)課增加一些放松訓練，幫助他們更好地放松情緒，更自信地表達自己。另外，課后作業(yè)的反饋顯示，部分學生對友誼的深層理解還不夠，我計劃在下一節(jié)課加入更多關(guān)于友誼深層次含義的討論，引導(dǎo)學生更全面地認識友誼。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設(shè)計包含友誼主題的課件，涵蓋友誼的定義、原則、案例等，以及相關(guān)的文化背景和故事，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容。

-案例匯編：搜集古今中外關(guān)于友誼的經(jīng)典案例，包括文學作品中的友情描寫、歷史人物間的友誼故事，以及現(xiàn)實生活中的交友案例，供學生分析和討論。

-視頻資源：整合關(guān)于友誼的視頻資料，如紀錄片、微電影、演講等，通過視覺影像加深學生對友誼的理解。

-文章選讀：挑選與友誼相關(guān)的文章，包括心理學研究、教育學論文、文學作品等，豐富學生的閱讀材料，提升他們的理論素養(yǎng)。

在線學習平臺：

-課程論壇：創(chuàng)建在線論壇，供學生提問、討論和分享友誼相關(guān)的話題，教師定期參與討論，解答學生的疑問。

-互動作業(yè)：利用在線平臺布置互動作業(yè)，如在線問答、討論帖子等，鼓勵學生積極參與，及時反饋學習進度。

-遠程輔導(dǎo)：通過在線平臺提供遠程輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學生在課后復(fù)習和鞏固友誼的知識點，以及解決交友過程中遇到的問題。

技術(shù)支持：

-教學設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備正常運行，滿足多媒體教學的需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的高效運行。

-技術(shù)培訓：定期為教師提供信息技術(shù)培訓，提升教師運用在線教學資源和技術(shù)的能力，以更好地服務(wù)于課堂教學。

-學生指導(dǎo)：對學生進行在線學習平臺的使用指導(dǎo)，確保他們能夠熟練使用各項功能，提高學習效率。

為了進一步豐富教學資源，我還計劃與圖書館合作，整理出與友誼主題相關(guān)的書籍和資料，供學生借閱。同時，將定期更新教學資源庫，引入新的案例和研究成果，保持教學內(nèi)容的時代性和前瞻性。此外，將探索使用虛擬現(xiàn)實(VR)等技術(shù)，為學生提供沉浸式的學習體驗，使他們在模擬的社交環(huán)境中學習友誼的技巧和原則。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學生閱讀教材中關(guān)于友誼的案例分析，如《有朋自遠方來》中的故事，并寫出自己對故事中友誼原則的理解和分析。

2.寫作練習：布置學生撰寫一篇名為“我眼中的友誼”的短文，要求學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，闡述友誼的重要性以及自己在交友中的心得體會。

3.角色扮演作業(yè)：讓學生在課后準備一個關(guān)于友誼的小品或?qū)υ?，要求在下一?jié)課上進行表演，以此加深對友誼原則的理解和實踐。

4.研究性作業(yè)：分組進行友誼主題的研究，每組選擇一個與友誼相關(guān)的社會現(xiàn)象或問題，進行資料搜集和研究，形成研究報告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：在批改學生的閱讀理解作業(yè)時，我注意到大部分學生能夠準確把握故事中的友誼原則，但有些學生對于如何將這些原則應(yīng)用到實際生活中感到困惑。針對這一點，我在作業(yè)反饋中給出了具體的例子和建議，幫助他們更好地理解和應(yīng)用友誼原則。

2.寫作練習：在學生的寫作作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對友誼的描述較為表面，缺乏深入的思考和具體的例子。我在批改時，針對每個學生的文章給出了個性化的反饋，指出了需要改進的地方，并提出了具體的修改建議，如增加具體的交友經(jīng)歷，深入分析友誼的價值等。

3.角色扮演作業(yè)：對于角色扮演作業(yè)，我在課堂上觀看了學生的表演，并及時給予了口頭反饋。我強調(diào)了角色扮演中的亮點，如生動逼真的情感表達和自然的對話，同時也