第四單元 大單元教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第四單元大單元教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）一、課程背景與目標(biāo)定位

本單元為2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列的第四單元，以統(tǒng)編版2024教材為依據(jù)。本單元主要圍繞“自然之美”這一主題展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、感悟、表達(dá)，深入體會(huì)自然的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生態(tài)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課程目標(biāo)定位在提升學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力及審美鑒賞能力，同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描寫自然的修辭手法和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察自然現(xiàn)象，進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思考，形成對(duì)自然美的獨(dú)到見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并傳承中華民族對(duì)自然美的傳統(tǒng)審美觀念，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的審美感知能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出富有個(gè)性化的文學(xué)作品。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括漢字識(shí)寫、句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等，對(duì)自然景物有一定的觀察和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)探索自然之美具有濃厚興趣。他們?cè)陂喿x和寫作方面有一定的能力，但表達(dá)方式可能還不夠成熟。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀形象的視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)一些抽象的自然描寫和哲理可能難以把握。在寫作方面，如何將自然之美生動(dòng)形象地表達(dá)出來(lái)，也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在課堂參與和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和拘謹(jǐn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)如下：分組討論課文中自然景觀的描繪，進(jìn)行角色扮演模擬自然導(dǎo)游介紹景點(diǎn)，以及開(kāi)展戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體使用上，利用多媒體展示自然景觀圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)運(yùn)用互動(dòng)式電子白板，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段描繪自然風(fēng)光的視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受自然的美麗與和諧。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些自然景觀？它們給你們留下了什么印象？”通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式，然后引導(dǎo)他們閱讀本單元的課文。在閱讀過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用語(yǔ)言描繪自然之美，以及這些描繪給讀者帶來(lái)的感受。具體步驟如下：

-學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出自己喜歡的自然景觀描寫。

-分組討論，分享各自喜歡的描寫，并討論其效果。

-教師總結(jié)并板書關(guān)鍵描寫手法，如比喻、擬人等。

-學(xué)生嘗試運(yùn)用這些手法創(chuàng)作自己的自然景觀描寫。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：進(jìn)行小組合作活動(dòng)，每組選擇一個(gè)自然景觀，利用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式，合作創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的自然景觀介紹。具體步驟如下：

-每組選擇一個(gè)自然景觀，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

-組內(nèi)分工，每個(gè)成員負(fù)責(zé)撰寫介紹的一部分。

-組內(nèi)交流，整合各自的內(nèi)容，形成完整的介紹。

-各小組輪流展示自己的作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一段未完成的自然景觀描寫，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式，將其補(bǔ)充完整。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)，然后進(jìn)行課堂分享。具體步驟如下：

-教師展示未完成的自然景觀描寫，并說(shuō)明要求。

-學(xué)生獨(dú)立思考并完成寫作任務(wù)。

-學(xué)生自愿分享自己的作品，教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然之美。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)自然美的感受和理解有了明顯提升。他們?cè)趧?chuàng)作自然景觀描寫時(shí)，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，但部分學(xué)生在表達(dá)上仍顯得有些拘謹(jǐn)。我注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生也能積極參與討論，這讓我感到欣慰。下次課，我會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們更自信地表達(dá)自己的觀察和感受。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切關(guān)注每一位學(xué)生的反應(yīng)和參與度，通過(guò)他們課堂上的提問(wèn)、討論和寫作練習(xí)來(lái)評(píng)估他們的理解程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)的完成情況也是我評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是我觀察的重點(diǎn)，它能夠反映出學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文深層含義方面存在困難，我會(huì)在下一次課上增加更多的背景知識(shí)介紹和深入分析，幫助他們更好地理解課文。如果學(xué)生在寫作上有所欠缺，我會(huì)提供更多的寫作指導(dǎo)，包括組織寫作工作坊，讓學(xué)生在同伴互助中提高寫作技巧。

我還注意到，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和接受能力都有所不同，因此我會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)上較為吃力的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)熱情。

另外，我會(huì)定期與學(xué)生們交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議，這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如，如果學(xué)生們反映課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，我會(huì)在下一節(jié)課上調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們本單元關(guān)于自然之美的主題，我給大家布置兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定一個(gè)個(gè)人戶外活動(dòng)計(jì)劃，選擇一個(gè)自然景點(diǎn)，規(guī)劃一次周末的戶外活動(dòng)，包括活動(dòng)內(nèi)容、所需物品、環(huán)保措施等，并在活動(dòng)后記錄下你的體驗(yàn)和感受。第二項(xiàng)是撰寫一篇短文，主題是“我與自然”，在這篇文章中，我希望你們能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)自然之美的理解和感悟，以及如何在日常生活中保護(hù)自然。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅會(huì)給出評(píng)分，還會(huì)寫上具體的評(píng)語(yǔ)，指出你們作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在下一堂課，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的成果，同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)這些作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，這樣我們大家都能相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注你們是否能夠?qū)⑽覀冊(cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中，比如是否能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀，是否能夠表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)和尊重。我也會(huì)根據(jù)作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以便更好地滿足你們的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這樣的作業(yè)和反饋，我希望你們不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到生活中，真正體會(huì)到自然之美帶來(lái)的愉悅和啟示。九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：為了更好地輔助教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我們建立了本單元的教學(xué)資源庫(kù)。資源庫(kù)中包含了豐富多樣的教學(xué)資源，如課件、案例、視頻和文章等。課件涵蓋了每篇課文的主要知識(shí)點(diǎn)，包括生詞解釋、修辭手法和文章結(jié)構(gòu)分析，方便教師系統(tǒng)性地傳授知識(shí)。案例則選取了一些經(jīng)典的自然景觀描寫，供學(xué)生參考和模仿。視頻資源包括自然風(fēng)光紀(jì)錄片，以及與課文相關(guān)的文學(xué)朗讀視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受自然之美。此外，文章資源包括一些擴(kuò)展閱讀材料，涉及自然保護(hù)、生態(tài)平衡等話題，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：我們充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。平臺(tái)支持教師上傳課件和作業(yè)，學(xué)生可以隨時(shí)登錄平臺(tái)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在平臺(tái)上，教師還可以發(fā)布討論話題，引導(dǎo)學(xué)生在線上進(jìn)行思考和交流，這樣不僅提高了教學(xué)的效率，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性。此外，平臺(tái)還具備在線測(cè)試功能，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我檢測(cè)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

技術(shù)支持：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我們特別重視技術(shù)支持和保障。首先，學(xué)校配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如多媒體投影儀、電子白板等，為課堂教學(xué)提供了必要的硬件支持。同時(shí)，學(xué)校還確保了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，為遠(yuǎn)程教學(xué)和在線學(xué)習(xí)提供了可靠的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還為教師提供了專業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握各種教學(xué)軟件和工具的使用，以便更好地服務(wù)于教學(xué)。

在教學(xué)資源和技術(shù)支持的具體應(yīng)用方面，以下是一些具體的做法：

1.教師利用課件進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)圖片、文字和動(dòng)畫等形式展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。