《買(mǎi)新書(shū)》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版VIP

《買(mǎi)新書(shū)》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的《買(mǎi)新書(shū)》，主要圍繞元、角、分的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的貨幣換算進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將鞏固學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的元、角、分的基本知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在購(gòu)物過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教材中涉及了貨幣單位間的換算關(guān)系，以及購(gòu)物時(shí)找零的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元、角、分等貨幣單位的抽象理解能力，能準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用貨幣單位進(jìn)行計(jì)算。

2.邏輯推理：通過(guò)購(gòu)物情境，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行貨幣換算，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生在生活情境中建立數(shù)學(xué)模型，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體購(gòu)物場(chǎng)景中。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析，理解貨幣單位間的換算關(guān)系，提升數(shù)據(jù)敏感度和運(yùn)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生購(gòu)買(mǎi)新書(shū)的真實(shí)故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣單位換算的興趣。

-情境模擬：模擬書(shū)店購(gòu)書(shū)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演買(mǎi)家和售貨員，實(shí)際操作貨幣交易和找零過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同購(gòu)物情境下如何進(jìn)行貨幣換算，以及如何快速準(zhǔn)確地找零。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客、售貨員、會(huì)計(jì)，通過(guò)角色扮演來(lái)理解貨幣單位間的換算關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思在模擬購(gòu)物過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組間的互評(píng)，評(píng)價(jià)彼此在貨幣換算和找零活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解貨幣單位換算的基本概念和方法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)貨幣換算和找零。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生討論在購(gòu)物中可能遇到的問(wèn)題，共同探討解決方案。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示貨幣單位的換算關(guān)系，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.現(xiàn)代化工具：使用電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和操作，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示書(shū)店和購(gòu)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中如何使用貨幣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)書(shū)嗎？在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，你們是如何支付和找零的呢？引出本節(jié)課的主題《買(mǎi)新書(shū)》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《買(mǎi)新書(shū)》的課文材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解元、角、分的基本換算關(guān)系。

-數(shù)學(xué)計(jì)算：通過(guò)例題演示，講解元、角、分之間的換算方法，如1元=10角=100分。

-實(shí)際操作：學(xué)生在紙上進(jìn)行換算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在購(gòu)物時(shí)如何快速進(jìn)行貨幣換算，如何確保找零正確。

-角色扮演：學(xué)生分飾顧客和售貨員角色，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行貨幣交易和找零的互動(dòng)練習(xí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景：教師提供幾個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生需要計(jì)算總價(jià)并找出正確的支付金額和找零。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行貨幣換算和找零競(jìng)賽，看哪一組計(jì)算得最快、最準(zhǔn)確。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元、角、分換算的重要性，以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在互動(dòng)討論和實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)心得，提出在購(gòu)物時(shí)如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生在家中為家人設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物清單，并計(jì)算購(gòu)物所需的總金額及找零。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師給予解答，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)和角色扮演，學(xué)生能積極參與貨幣換算的實(shí)踐操作，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的換算關(guān)系還是顯得有些困惑，未能完全掌握。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的困惑，我將在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固元、角、分之間的換算關(guān)系，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，將提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱情，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在貨幣換算練習(xí)中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確性，對(duì)元、角、分的換算關(guān)系掌握較好。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

-測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)穩(wěn)定，對(duì)貨幣換算知識(shí)掌握扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用題上還有待加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

-學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)教學(xué)情境模擬環(huán)節(jié)反響熱烈，建議增加更多實(shí)際案例分析。對(duì)于理解難度較大的換算關(guān)系，學(xué)生希望能有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-教師反思：教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)復(fù)雜換算關(guān)系理解不足，未來(lái)教學(xué)中將增加相關(guān)練習(xí)，并采用更多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含貨幣換算規(guī)則、例題解析、購(gòu)物場(chǎng)景模擬等內(nèi)容的PPT課件，輔助教師講解和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-案例資源：收集和整理真實(shí)的購(gòu)物案例，包括不同金額的書(shū)籍價(jià)格和找零情景，用于課堂討論和練習(xí)。

-視頻資源：制作或搜集與貨幣換算相關(guān)的教學(xué)視頻，如元、角、分換算的動(dòng)畫(huà)演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

-文章資源：提供與貨幣換算相關(guān)的數(shù)學(xué)文章，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)貨幣單位換算的理解。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)教學(xué)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，如在線(xiàn)提問(wèn)、搶答、投票等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-自主學(xué)習(xí)：上傳教學(xué)視頻、電子教材、練習(xí)題等資源，便于學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺(tái)上提交作業(yè)，教師在線(xiàn)批改并給予反饋，提高作業(yè)批改的效率和準(zhǔn)確性。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀、電子白板）正常運(yùn)行，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，為在線(xiàn)教學(xué)提供良好的網(wǎng)絡(luò)支持。

-技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供多媒體教學(xué)軟件和在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：指派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的維護(hù)工作，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

-課前準(zhǔn)備：教師通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)準(zhǔn)備課件和案例，利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)。

-課堂教學(xué)：教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示課件和視頻，通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，增強(qiáng)課堂活力。

-課后鞏固：學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)完成練習(xí)和作業(yè)，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-定期評(píng)估：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，定期評(píng)估教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《買(mǎi)新書(shū)》這一課，掌握了元