人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界 教學(xué)實(shí)錄

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)綜合探究二《從地球儀上看世界》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞地球儀的基本知識(shí)、地球儀上的地理要素和地球儀在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。通過對(duì)教材的探究，使學(xué)生了解地球儀的構(gòu)造、經(jīng)緯度、地理名稱等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地球儀觀察和分析地理現(xiàn)象的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.地理空間感知：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察地球儀，識(shí)別和理解世界地理空間分布，提升學(xué)生的空間定位和空間想象能力。

2.地理工具運(yùn)用：使學(xué)生掌握使用地球儀的基本技能，包括經(jīng)緯度的識(shí)別和運(yùn)用，以及通過地球儀分析地理現(xiàn)象。

3.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生從地球儀中獲取、處理和運(yùn)用地理信息的能力，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的地理知識(shí)，如地圖的基本要素、不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)等。

-學(xué)生對(duì)地球的基本形狀和地球運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)一些地理名稱有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)探索未知世界充滿好奇，對(duì)地球儀上的地理現(xiàn)象感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力和思維能力，能夠通過觀察和思考來理解地理知識(shí)。

-學(xué)生可能偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)物和模型來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)地球儀上復(fù)雜的經(jīng)緯度系統(tǒng)感到困惑，難以理解其表示的意義。

-學(xué)生可能對(duì)地球儀上的地理名稱和位置難以記憶，需要通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。

-學(xué)生在分析地球儀上的地理現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏必要的空間想象能力和邏輯思維能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，確保學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就地球儀上的地理現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自操作地球儀，進(jìn)行地理定位和路徑規(guī)劃，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，以及相關(guān)地理現(xiàn)象的圖像和視頻。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.實(shí)物模型：展示地球儀實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受地球儀的立體結(jié)構(gòu)和地理分布。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張地球儀的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？它有什么作用？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹地球儀的作用，并告知學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何從地球儀上看世界。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解地球儀的基本構(gòu)造，包括地球儀的軸、赤道、經(jīng)線和緯線等部分。接著，教師通過PPT展示地球儀上的重要地理要素，如大陸、海洋、山脈、河流等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上的地理分布特點(diǎn)。在此過程中，教師將穿插講解經(jīng)緯度的概念和用法，讓學(xué)生了解如何通過經(jīng)緯度定位地球上的任意一點(diǎn)。

在學(xué)生掌握了地球儀的基本知識(shí)和地理要素后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容包括地球儀在日常生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、旅行規(guī)劃等，以及地球儀在科學(xué)研究中的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師為學(xué)生提供地球儀實(shí)物模型，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作。每組學(xué)生需要使用地球儀找到指定的地點(diǎn)，如首都、著名城市或地理特征明顯的地區(qū)，并討論這些地點(diǎn)的地理位置和特點(diǎn)。同時(shí)，教師通過互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)地球儀知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)反饋。

在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的任務(wù)，如“尋找最長(zhǎng)的河流”、“找出最高的山峰”等，以增加學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一些現(xiàn)實(shí)生活中的情景，如規(guī)劃一次國(guó)內(nèi)旅行，要求學(xué)生利用地球儀規(guī)劃旅行的路線，考慮旅行中的地理因素，如氣候、地形等。學(xué)生需要在地球儀上標(biāo)出旅行的起點(diǎn)、終點(diǎn)和途徑的重要城市，并簡(jiǎn)要說明選擇這些路線的原因。

最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)地球儀在生活中的實(shí)用價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)地球儀有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，這讓我很欣慰。但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理知識(shí)不夠自信，或者是討論題目不夠吸引他們。下次我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

另外，我也注意到在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)地球儀的操作還不夠熟練，這表明我在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)可能沒有給予足夠的關(guān)注。未來我會(huì)增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握地球儀的使用方法。

此外，我還會(huì)考慮在課堂上增加一些與地球儀相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地看到地球儀在解決實(shí)際問題中的作用，從而提高他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放地球儀使用方法的視頻教程，幫助學(xué)生直觀理解如何操作地球儀。

-圖片：展示不同地區(qū)的衛(wèi)星圖像，讓學(xué)生對(duì)比地球儀上的平面圖與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系。

-音頻：播放有關(guān)地理知識(shí)的音頻資料，如大陸漂移、海洋的形成等，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺記憶。

2.閱讀材料：

-精選短文：提供關(guān)于地理探索和發(fā)現(xiàn)的歷史故事，如“馬可波羅游記”，讓學(xué)生了解地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界的影響。

-信息卡片：制作包含地球儀上重要地理要素的信息卡片，如世界主要山脈、河流、城市等，供學(xué)生閱讀和記憶。

3.在線工具：

-在線地圖服務(wù)：利用在線地圖服務(wù)，如Google地圖，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看地球上的任意地點(diǎn)，增強(qiáng)空間感知能力。

-地理信息軟件：推薦學(xué)生使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，如ArcGIS，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理和分析地理數(shù)據(jù)。

4.實(shí)物模型：

-地球儀模型：準(zhǔn)備不同種類的地球儀模型，包括政治地圖和物理地圖，供學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-地理游戲：使用地理知識(shí)游戲，如地理拼圖、地圖記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固地理知識(shí)。

5.互動(dòng)平臺(tái)：

-教學(xué)管理系統(tǒng)：使用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-在線論壇：建立在線論壇，鼓勵(lì)學(xué)生分享地理知識(shí)，討論地球儀使用技巧和地理現(xiàn)象。

6.參考書籍：

-推薦學(xué)生閱讀《世界地理地圖集》、《地理學(xué)導(dǎo)論》等參考書籍，以拓展學(xué)生的地理知識(shí)面。

7.實(shí)地考察：

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀地理信息中心、天文館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球儀的基本知識(shí)和使用方法有了較好的掌握。他們能夠獨(dú)立地在地球儀上找到指定的地點(diǎn)，并能描述這些地點(diǎn)的地理特征。通過小組討論和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的合作意識(shí)和交流能力。此外，通過實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⒌乩碇R(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如旅行規(guī)劃等。

然而，我也注意到一些學(xué)生在理解經(jīng)緯度系統(tǒng)和地理分布時(shí)仍存在困難。他們可能在定位特定地點(diǎn)時(shí)感到困惑，或者在描述地理特征時(shí)缺乏準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)地理知識(shí)缺乏自信，或者是討論題目未能激發(fā)他們的興趣。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，尤其是經(jīng)緯度系統(tǒng)的理解。我會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)性的練習(xí)，如讓學(xué)生在地球儀上標(biāo)記特定的經(jīng)緯度，然后討論這些地點(diǎn)的地理特征。

-為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

-對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)遇到的問題，我會(huì)增加個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握地球儀的操作方法。我還會(huì)提供更多的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-為了激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，我計(jì)劃引入一些地理探索和發(fā)現(xiàn)的故事，如探險(xiǎn)家的旅行日志，讓學(xué)生了解地