Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"。本節(jié)課以參觀聯(lián)合國大樓為背景，旨在幫助學(xué)生掌握與參觀地點(diǎn)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國家的標(biāo)志性建筑，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)全球視野。教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，描述自己想?yún)⒂^的地點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫本單元生詞和句型，提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的標(biāo)志性建筑，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵他們主動探索和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動提高信息收集、整合和輸出的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”，圍繞參觀聯(lián)合國大樓的情境展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)與參觀地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如“UNbuilding,museum,artgallery,library”等，以及詢問和回答關(guān)于參觀意愿的句型，如“Doyouwanttovisit…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的生詞和句型，能夠熟練地在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。

-難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述參觀意愿，以及理解不同國家標(biāo)志性建筑的文化背景。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合課本，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型。同時，通過介紹不同國家的標(biāo)志性建筑，拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與聯(lián)合國大樓和世界各國標(biāo)志性建筑相關(guān)的視頻和圖片，輔助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于聯(lián)合國和世界著名建筑的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，以加深對課文內(nèi)容的理解和拓展知識面。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺和聽力練習(xí)軟件，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源，幫助他們提高英語聽說能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：播放一段關(guān)于聯(lián)合國大樓的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的建筑特點(diǎn)，提問學(xué)生：“你們想?yún)⒂^聯(lián)合國大樓嗎？為什么？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣，為學(xué)習(xí)參觀地點(diǎn)相關(guān)的詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹“參觀地點(diǎn)”的相關(guān)詞匯，如“UNbuilding,museum,artgallery,library”，并展示圖片幫助學(xué)生記憶。

-演繹推理：通過例句展示如何使用“Doyouwanttovisit…?Yes,Ido./No,Idon’t.”句型，讓學(xué)生通過演繹推理理解句型結(jié)構(gòu)。

-歸納推理：討論不同國家的標(biāo)志性建筑，引導(dǎo)學(xué)生歸納出參觀地點(diǎn)的特點(diǎn)，如歷史、文化、功能等。

-邏輯謬誤：分析學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤，如混淆參觀地點(diǎn)的名稱，或是錯誤使用時態(tài)，并指出這些是邏輯上的錯誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音判斷句子是否正確，如“Doyouwanttovisitthelibrary?Yes,Ido.”。

-小組討論：分組討論不同的參觀地點(diǎn)，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行描述。

4.深化理解

-案例分析：展示一些世界著名建筑的圖片，讓學(xué)生用英語描述建筑的特點(diǎn)和為什么想去參觀。

-辯論活動：組織小辯論，辯論題如“Whichismoreinteresting,amuseumoranartgallery?”，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述參觀意愿。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論他們在描述參觀地點(diǎn)時遇到的困難和如何克服。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，學(xué)生們對參觀不同地點(diǎn)的表達(dá)有了很好的掌握。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于復(fù)雜句型的運(yùn)用還顯得有些吃力。我想在下一節(jié)課中，增加一些句型結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的例子，讓學(xué)生有更多的機(jī)會模仿和實(shí)踐。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述建筑時，對于文化背景的了解不夠深入。接下來，我會準(zhǔn)備一些關(guān)于各個建筑背景的資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能增長一些文化知識。

此外，辯論活動中學(xué)生的參與度很高，但有些學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)不夠清晰。我計劃在今后的課程中，加強(qiáng)對學(xué)生邏輯表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會如何更有條理地闡述自己的觀點(diǎn)。通過這些改進(jìn)，我相信學(xué)生們的英語能力和思維能力都會得到更好的提升。七需按照以下要求生成文本，不要添加任何解釋或說明，直接進(jìn)入主題：

七、作業(yè)布置與反饋

本節(jié)課學(xué)習(xí)了外研版英語六年級上冊Module9Unit1"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力，布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊中Module9Unit1的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句型練習(xí)和閱讀理解。

-寫一篇小作文，題目為"MyDreamPlacetoVisit"，要求用英語描述自己最想?yún)⒂^的一個地方，包括原因和感受。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，用英語介紹聯(lián)合國大樓或其他一個你感興趣的著名建筑，時間為1-2分鐘。

-與家長或朋友進(jìn)行對話練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，討論你們想?yún)⒂^的地點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

-作業(yè)批改后將及時返回給學(xué)生，針對每個學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體評價和建議。

-對于書面作業(yè)中的錯誤，將指出具