課題申報(bào)書：美國(guó)后“9·11”詩歌的政治參與意識(shí)與“公共性”范式研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。美國(guó)后“9·11”詩歌的政治參與意識(shí)與“公共性”范式研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在“9·11”事件后，美國(guó)詩歌創(chuàng)作呈現(xiàn)出前所未有的繁榮，涌現(xiàn)出一批具有政治參與意識(shí)的詩人及其作品。這些詩歌不僅反映了人們對(duì)恐怖主義事件的反思，還表達(dá)了對(duì)國(guó)家政策、社會(huì)公平等問題的關(guān)注。然而，目前針對(duì)這一時(shí)期美國(guó)詩歌的研究相對(duì)較少，特別是從政治參與意識(shí)與“公共性”范式角度進(jìn)行的研究更是鮮見。選題意義本研究旨在通過對(duì)美國(guó)后“9·11”詩歌的政治參與意識(shí)與“公共性”范式進(jìn)行深入分析，揭示這一時(shí)期詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)、規(guī)律及其背后的社會(huì)文化背景。這將有助于我們更好地理解美國(guó)詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及詩歌在現(xiàn)代社會(huì)中的角色和功能。研究?jī)r(jià)值本研究具有以下價(jià)值：一是豐富和拓展了美國(guó)詩歌研究的領(lǐng)域，為相關(guān)研究提供了新的視角和切入點(diǎn)；二是有助于我們深入理解詩歌在政治參與和社會(huì)公共性方面的作用，為我國(guó)詩歌創(chuàng)作提供借鑒；三是為我國(guó)教育科研工作提供了有益的啟示，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的研究與發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在揭示美國(guó)后“9·11”詩歌的政治參與意識(shí)與“公共性”范式，分析其特點(diǎn)、規(guī)律及其背后的社會(huì)文化背景，為我國(guó)詩歌創(chuàng)作提供借鑒。研究對(duì)象本研究以美國(guó)后“9·11”時(shí)期的詩歌為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注具有政治參與意識(shí)的詩人和作品。研究?jī)?nèi)容本研究主要涉及以下內(nèi)容：一是對(duì)美國(guó)后“9·11”時(shí)期詩歌的總體特征進(jìn)行梳理；二是對(duì)具有政治參與意識(shí)的詩人和作品進(jìn)行深入分析；三是探討這些詩歌在政治參與和社會(huì)公共性方面的作用；四是分析詩歌創(chuàng)作背后的社會(huì)文化背景。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法和案例分析法相結(jié)合的研究思路。首先，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解美國(guó)后“9·11”時(shí)期詩歌的總體特征；其次，選取具有代表性的詩人和作品進(jìn)行深入分析；最后，從政治參與和社會(huì)公共性角度探討這些詩歌的特點(diǎn)和作用。研究方法本研究采用文獻(xiàn)分析法、比較研究法和案例分析法相結(jié)合的研究方法。文獻(xiàn)分析法主要用于查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；比較研究法用于對(duì)不同詩人和作品進(jìn)行對(duì)比分析；案例分析法用于深入剖析具有代表性的詩人和作品。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是從政治參與意識(shí)與“公共性”范式角度對(duì)美國(guó)后“9·11”詩歌進(jìn)行深入分析，豐富了相關(guān)研究；二是結(jié)合文獻(xiàn)分析法、比較研究法和案例分析法，提出了新的研究思路和方法；三是通過對(duì)具體詩人和作品的剖析，揭示了美國(guó)后“9·11”詩歌在政治參與和社會(huì)公共性方面的獨(dú)特作用。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于以下基礎(chǔ)：一是對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和分析，掌握了美國(guó)后“9·11”時(shí)期詩歌的基本特征；二是對(duì)政治參與意識(shí)與“公共性”范式的理論探討，為研究提供了理論支撐；三是對(duì)具體詩人和作品的深入剖析，為研究提供了實(shí)證依據(jù)。保障條件本研究具備以下保障條件：一是研究團(tuán)隊(duì)具備相關(guān)領(lǐng)域的研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)背景；二是研究過程中得到了相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和專家的支持；三是研究過程中注重文獻(xiàn)的收集和分析，確保研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：一是確定研究目標(biāo)和內(nèi)容；二是查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；三是選取具有代表性的詩人和作品進(jìn)行深入分析；四是撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果；五是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和成果推廣。（課題設(shè)計(jì)論證共1416字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)