宇宙之旅（教學(xué)設(shè)計）人教版美術(shù)六年級下冊

PAGE宇宙之旅教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中國航天知識和宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。（2）本節(jié)課主要介紹了宇宙飛船的定義、功能、結(jié)構(gòu)以及神舟系列飛船的發(fā)射情況等知識點。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解宇宙飛船的基本知識，培養(yǎng)對科學(xué)的探究精神，同時提升動手能力和團隊協(xié)作能力。教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠通過觀看宇宙飛船相關(guān)的影片和課件，深入了解宇宙飛船的結(jié)構(gòu)和功能，提升對航天知識的理解和認(rèn)知能力。（2）學(xué)生能夠運用廢舊材料，團隊合作設(shè)計并制作出具有創(chuàng)意的宇宙飛船模型，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新思維。（3）學(xué)生通過探索宇宙飛船的制作過程，激發(fā)對科學(xué)的探究興趣，增強愛國主義情感和為我國航天事業(yè)自豪的情感態(tài)度。教學(xué)重點（1）理解和掌握宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。（2）運用廢舊材料設(shè)計和制作宇宙飛船。教學(xué)難點（1）學(xué)習(xí)如何利用各種廢棄物制作宇宙飛船，培養(yǎng)學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識的能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料的習(xí)慣，提升學(xué)生的資料整合與自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法講授法、欣賞教學(xué)法、研討學(xué)習(xí)法、交流討論法、指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備宇宙飛船的相關(guān)多媒體資料，包括神舟系列飛船發(fā)射視頻、宇宙飛船結(jié)構(gòu)PPT等。（2）收集各種廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、易拉罐等，用于學(xué)生制作宇宙飛船模型。教學(xué)活動及主要語言一、組織教學(xué)準(zhǔn)備與檢查：學(xué)生進入教室時，教師需先檢查每位同學(xué)是否已備齊上課所需材料和工具。如有遺漏應(yīng)及時提醒補齊。技術(shù)設(shè)備調(diào)試：確保所有多媒體設(shè)備（如投影儀）正常運作，并準(zhǔn)備好課堂所需的各種輔助教材（例如影片、“神舟八號”模型及其相關(guān)的PPT演示文稿）。二、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣-播放視頻：教師開啟課程序幕的方式是播放一段記錄了“神舟八號”發(fā)射瞬間的歷史影像資料。（在此過程中，老師將解說此次任務(wù)的重要性：“2003年11月1日清晨5點58分10秒，隨著轟鳴聲劃破長空，中國成功地將自己的第二艘載人飛船送入軌道。”）（引導(dǎo)提問：請仔細(xì)觀察畫面中的每一個細(xì)節(jié)，比如火箭的起飛過程以及它如何順利進入預(yù)定軌道？）回顧過去成就：接下來，請大家回想一下我們國家第一次成功實施載人航天飛行的任務(wù)是什么時候完成的？具體日期為哪一天？（預(yù)期回答：是在2003年的10月份，準(zhǔn)確時間應(yīng)該是15日那天，楊利偉成為了第一位代表國家進入太空的中國航天員。）分享個人感受：（設(shè)問環(huán)節(jié)）當(dāng)你看到那雄壯的一幕時，心里有什么感想？可以從對自己未來的期望或?qū)椅磥戆l(fā)展的樂觀態(tài)度角度出發(fā)表達(dá)看法。（樣本回復(fù)A:經(jīng)過長時間不懈努力后，中華民族終于實現(xiàn)了長久以來的夢想——在星辰大海中擁有自己的一席之地?。颖净貜?fù)B:隨著科學(xué)技術(shù)水平不斷進步，相信不久將來會有更多同胞踏上這條探索宇宙奧秘之路；我希望長大以后也能成為一名宇航員。）（樣本回復(fù)C:我國航空航天領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，這無疑提升了我們在國際社會上的地位與影響力。期待今后能夠見證更加輝煌的成績！）這樣的討論有助于喚起同學(xué)們對于本節(jié)課主題《宇宙之旅》的興趣。三、講授新課初步認(rèn)知概念定義解釋：首先，我們需要明確一點——究竟什么是所謂的“宇宙飛船”?（給出官方定義：它是一種專門用于運送人員往返于地球與外太空之間的交通工具，通常只能使用一次就需要報廢處理掉。）用途探討：（向全班提出探究性問題：為什么我們要花這么多資源去研發(fā)這種類型的飛行器呢?它可以用來做什么？）（學(xué)生們的猜想可能包括：開展科學(xué)研究項目、進行軍事偵察行動、測試新材料性能或是促進國際合作等方面的作用。）講述杰出人物故事介紹航天英雄事跡：師：接下來讓我們一起走進幾位我國最偉大宇航員的人生旅程之中吧。（互動提問1:大家知道誰是我國歷史上首位被送上天的戰(zhàn)士嗎？）（正確答案應(yīng)為：楊利偉同志，他乘坐的是神舟五號載人飛船。）（互動提問2:之后又有兩位勇士組隊完成了第二次飛天壯舉，請你們說出他們的名字好嗎？）（標(biāo)準(zhǔn)答詞：費俊龍先生與聶海勝先生，他們共同執(zhí)行了神舟六號任務(wù)。）（互動提問3:那么緊接著實現(xiàn)中國人首次太空行走壯舉的人是誰呢？該次行動又意味著什么呢？）（合理推測：由翟志剛領(lǐng)銜，同行者還有劉伯明及景海鵬三人組成的機組，此次出艙活動不僅象征著中國成為世界上第三個獨立掌握該項關(guān)鍵技術(shù)的國家，同時也展示了我們在這一領(lǐng)域的強大實力。）國際視野對比分析展示世界范圍內(nèi)其他主要航天力量成就概覽:師：除了咱們祖國之外，在全球范圍內(nèi)還有哪些國家也在積極開發(fā)各自的航天計劃呢？現(xiàn)在給你們兩分鐘的時間交流一下所了解到的信息，待會兒隨機點名邀請幾位上臺做簡短報告。老師會根據(jù)同學(xué)的回答情況給出相應(yīng)的補充說明并強調(diào)中外合作共進的重要意義。深入淺出講解構(gòu)造原理利用實物模型加深理解:通過現(xiàn)場演示各類真實比例縮小版飛船實物模型讓學(xué)生直觀感受到其復(fù)雜精致的設(shè)計之美；針對特定型號（如神舟六號為例），重點突出核心組成部分的功能特性（比如返回艙是用來保證航天員安全返回地面的關(guān)鍵部件；而軌道艙則主要用于科學(xué)實驗等活動；至于推進艙，則提供了必要的推進力以克服重力約束）。動手操作體驗樂趣指導(dǎo)學(xué)生親手制作簡易模型：參考教科書第15頁所示步驟來構(gòu)建屬于自己的小型宇宙飛船模型；提醒各位在正式開始前務(wù)必先繪制詳細(xì)圖紙，規(guī)劃清楚每一步驟的具體實施方案；分階段實施的過程中，教師會持續(xù)巡視各小組，并提供必要幫助以解決可能出現(xiàn)的技術(shù)難題（比如確保結(jié)構(gòu)足夠牢固穩(wěn)定、外觀裝飾精美大方等等）。鼓勵創(chuàng)新精神發(fā)揚光大在輕松愉悅的背景音樂陪伴下，激勵全體參與者充分發(fā)揮想象力大膽嘗試與眾不同的設(shè)計理念；密切關(guān)注每個人的作品制作進展?fàn)顟B(tài)特別是那些面臨瓶頸亟待突破的情況給予特別關(guān)注和支持。四、課堂小結(jié)展示團隊成果請每一桌的學(xué)生將各自精心打磨的成品陳列于講臺上形成一座微型“飛船之城”，準(zhǔn)備迎接接下來的評審環(huán)節(jié)；允許小組長輪流上臺闡述其作品背后所蘊含的獨特構(gòu)思和技術(shù)特色之處供其他人學(xué)習(xí)借鑒。評分及反饋總結(jié)采用自評加他人評價相結(jié)合的方式綜合考量每個項目的優(yōu)缺點所在，提倡提出有建設(shè)性的改進建議而非單純批評貶低；根據(jù)表現(xiàn)優(yōu)異程度選出最佳設(shè)計獎得主頒發(fā)特制徽章以示獎勵鼓勵；最終用溫馨話語結(jié)束當(dāng)天的學(xué)習(xí)：“每一位同學(xué)都付出了極大的心血才得以創(chuàng)造出如此精美的藝術(shù)品…