2.2《長(zhǎng)亭送別》課時(shí)練-【中職專用】2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文同步講練與單元復(fù)習(xí)（高教版2023拓展模塊下冊(cè)）

第2.2課《長(zhǎng)亭送別》課時(shí)練一、文學(xué)常識(shí)1.《長(zhǎng)亭送別》出自元代雜劇《》，作者是，他是元代著名的________（文學(xué)體裁）作家。2.《西廂記》全劇以________和________的愛情故事為主線，兼具_(dá)_______與________的藝術(shù)特色。3.關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸、鄭光祖被稱為“________”，他們是元雜劇創(chuàng)作的代表人物。二、字音字形1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：A.金釧（chuàn）|蹙愁眉（cù）|覓（mì）B.擷（xié）芳|羅幃（wéi）|翠被（pèi）C.斜暉（huī）|蹉跎（cuō）|憔悴（cuì）D.呷（xiá）酒|暮靄（mǎi）|青鸞（luán）2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是：A.杯盤狼藉|斜簽著坐|愁腸百結(jié)B.禾黍秋風(fēng)|夕陽(yáng)古道|斑駁寥亂C.金榜提名|妝匣如故|錦瑟無(wú)端D.瘦馬疏林|慌張失措|緘默無(wú)語(yǔ)三、文章體裁1.《長(zhǎng)亭送別》是一部元雜劇，雜劇的主要組成部分包括________（至少列舉兩項(xiàng)）。2.元雜劇語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)是________和________的有機(jī)結(jié)合，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。四、課文結(jié)構(gòu)1.《長(zhǎng)亭送別》的情節(jié)分為三部分：分別是________、和，展現(xiàn)了離別場(chǎng)景中的情感波瀾。2.下列對(duì)《長(zhǎng)亭送別》結(jié)構(gòu)的理解正確的一項(xiàng)是：A.以送別為核心，鋪陳場(chǎng)景，描寫情感，最后以叮囑與承諾作結(jié)。B.通過(guò)倒敘手法回憶張生與鶯鶯的初遇與離別，結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣。C.對(duì)送別場(chǎng)景描寫較為簡(jiǎn)略，重點(diǎn)渲染張生的進(jìn)京過(guò)程。D.描寫離別場(chǎng)景時(shí)多用議論抒情，整體結(jié)構(gòu)較為散亂。五、文章中心思想1.下列對(duì)《長(zhǎng)亭送別》主題的分析正確的一項(xiàng)是：A.通過(guò)描寫離別場(chǎng)景，歌頌封建禮教中父母之命、媒妁之言的合理性。B.借張生與鶯鶯的送別，抒發(fā)了作者對(duì)亂世愛情悲劇的深刻同情。C.借助鶯鶯的悲痛心情，諷刺了社會(huì)上追逐功名利祿的風(fēng)氣。D.通過(guò)對(duì)送別場(chǎng)景的描寫，強(qiáng)調(diào)了女性的情感壓抑與抗?fàn)幰庾R(shí)。六、拓展與應(yīng)用1.情感延伸：結(jié)合《長(zhǎng)亭送別》的離別主題，試以“分別”為話題，寫一段150字左右的情景描寫，要求語(yǔ)言情感真摯，富有畫面感。2.文本分析：結(jié)合《長(zhǎng)亭送別》中“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”一段，分析其藝術(shù)特色及在情感渲染中的作用。3.主題探討：張生和鶯鶯在離別時(shí)表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)，請(qǐng)結(jié)合文本，分析這兩種狀態(tài)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。4.現(xiàn)代思考：在現(xiàn)代社會(huì)中，人們追求事業(yè)和愛情時(shí)如何平衡？結(jié)合劇中張生的選擇和你的看法，寫一篇200字的短評(píng)。答案與解析一、文學(xué)常識(shí)1.《長(zhǎng)亭送別》出自元代雜劇《西廂記》，作者是王實(shí)甫，他是元代著名的雜劇作家。2.《西廂記》全劇以張生和鶯鶯的愛情故事為主線，兼具浪漫與現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)特色。3.關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸、鄭光祖被稱為“元曲四大家”，他們是元雜劇創(chuàng)作的代表人物。二、字音字形1.正確答案：A解析：金釧（chuàn），蹙（cù）愁眉，覓（mì）均正確。其他選項(xiàng)中：B.翠被（bèi）錯(cuò)誤。C.蹉跎（cuō）錯(cuò)誤，應(yīng)讀“cuō”。D.呷（xi?。╁e(cuò)誤，應(yīng)讀“xiā”。2.正確答案：A解析：杯盤狼藉、斜簽著坐、愁腸百結(jié)均正確。其他選項(xiàng)中：B.斑駁“寥亂”錯(cuò)誤，應(yīng)為“陸離”。C.“妝匣如故”錯(cuò)誤，應(yīng)為“妝奩如故”。D.“緘默無(wú)語(yǔ)”正確，但本題要求整項(xiàng)均正確。三、文章體裁1.雜劇的主要組成部分包括：唱詞（曲詞）和賓白（對(duì)白）。2.元雜劇語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)是文雅與通俗的有機(jī)結(jié)合，具有極強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力。四、課文結(jié)構(gòu)1.情節(jié)三部分：鶯鶯送別、席間叮囑、情感交匯。2.正確答案：A解析：A準(zhǔn)確概括了情節(jié)展開和結(jié)構(gòu)邏輯。B不符合事實(shí)，《長(zhǎng)亭送別》沒(méi)有采用倒敘。C對(duì)送別場(chǎng)景的描寫極為細(xì)膩，情感是重點(diǎn)。D結(jié)構(gòu)完整緊湊，并不散亂。五、文章中心思想1.正確答案：B解析：《長(zhǎng)亭送別》通過(guò)描寫張生與鶯鶯的離別，表現(xiàn)了對(duì)封建禮教壓制愛情的深切反思，流露出對(duì)真摯愛情的同情與向往。六、拓展與應(yīng)用1.情感延伸（示例）：離別的黃昏，夕陽(yáng)灑下最后一縷余暉，映照著落葉紛飛的小徑。她站在車前，目光追逐著那漸行漸遠(yuǎn)的背影。風(fēng)中夾雜著秋天特有的寒意，卻不及心中那份不舍來(lái)得濃烈?！皠e忘了我們的約定，”她輕聲呢喃，淚珠順著臉頰滑落?；剡^(guò)頭，天地已被暮靄籠罩，只有風(fēng)聲回蕩。2.文本分析：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛”通過(guò)描寫秋景，用典型意象“碧云”“黃花”“北雁”等渲染蕭瑟肅殺的氣氛，暗示離別的悲涼與不舍。同時(shí)，動(dòng)靜結(jié)合的手法（北雁南飛、風(fēng)緊動(dòng)感與天、地、霜林靜態(tài)的對(duì)比）增強(qiáng)了畫面感，使讀者沉浸在深秋的傷離氛圍中。3.主題探討：張生表現(xiàn)出的是對(duì)未來(lái)前程的信心與對(duì)鶯鶯的不舍，他用詩(shī)句表達(dá)忠貞與決心；而鶯鶯則更關(guān)注眼前的分離，展現(xiàn)了深深的依戀與傷感。這兩種心理狀態(tài)形成對(duì)比，既表現(xiàn)了人物性格，也深化了“離別”的主題，體現(xiàn)出愛情與前途難以兼顧的矛盾。4.現(xiàn)代思考（示例）：在現(xiàn)代社會(huì)，事業(yè)和愛情不應(yīng)是對(duì)立的。張生追