遼海版小學(xué)美術(shù)一年級下冊全冊教案

小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案（備注：2014年秋季學(xué)期美術(shù)改用遼海版教材）我想先考考你們。我給大家2分鐘的時間請你們看一1小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案1、每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由2、每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料？（第2課色彩接龍（1課時）2小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案在紙上嘗試用畫、吹、蓋、印、滾等方法做繪畫練習(xí).3小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)難點(diǎn)：隨著音樂旋律，表現(xiàn)不同線條，4小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案1、通.感知顏色混合后的變化，激發(fā)對色彩變化的興趣。2.能利用多種材料創(chuàng)作出富有兒童趣味的藝術(shù)作5小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案2.能利用多種材料創(chuàng)作出富有兒童趣味的藝術(shù)作6小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意7小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案8小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制9小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案），小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案狀1小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案作小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案具材料.小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案具材料.具材料.小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，還有一些繪畫課為了更好加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形老師只要做到“亂中有小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案2小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)的有組織性是上好課的些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作為了更好地調(diào)動孩小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)提高審美能力，達(dá)到認(rèn)小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案3小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案4小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案（備注：2014年秋季學(xué)期美術(shù)改用遼海版教材）我想先考考你們。我給大家2分鐘的時間請你們看一小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案1、每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由2、每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料？（第2課色彩接龍（1課時）小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案在紙上嘗試用畫、吹、蓋、印、滾等方法做繪畫練習(xí).小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)難點(diǎn)：隨著音樂旋律，表現(xiàn)不同線條，小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案1、通.感知顏色混合后的變化，激發(fā)對色彩變化的興趣。小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案2.能利用多種材料創(chuàng)作出富有兒童趣味的藝術(shù)作2.能利用多種材料創(chuàng)作出富有兒童趣味的藝術(shù)作小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案），小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案狀5小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案作小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案具材料.小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案具材料.具材料.小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，還有一些繪畫課為了更好加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形老師只要做到“亂中有小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案6小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)的有組織性是上好課的些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作為了更好地調(diào)動孩小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)提高審美能力，達(dá)到認(rèn)小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案7小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“361”快樂課堂導(dǎo)學(xué)案小學(xué)“3