人教版語文三年級上冊全冊知識點

人教版語文三年級上冊全冊知識點解析第1單元1《大青樹下的小學》第1單元1.大青樹下的小學是一所邊疆多民族小學，是一所團結友愛的小學，一所幸福的小學。2.多音字：干gān干枯、干凈gàn枝干、干活巧記：能干（gàn）的小華常常把自己的房間整理得干（gān）干凈凈。好hǎo友好、好人hào愛好好學巧記：我們從小要養(yǎng)成好（hào）讀書、讀好（hǎo）書的好（hǎo）習慣。3.同音字：jìng寧靜、敬禮、競賽、路徑fú服務、符合、篇幅、漂浮dài愛戴、帶領4.一詞多義：招呼①用語言或動作表示問候。例：今天早上進校園時，我和保安叔叔打了招呼。②呼喚。例：阿媽，遠處有人在招呼你呢。5.認識排比句：①早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的、有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。②同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。本課不少地方運用了排比句，增加了新鮮感。排比是把三個或三個以上意義相關或相近，結構相同或相似，語氣一致的詞組或句子排列起來，達到了加強語勢的效果。6.“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的、有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。”這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友，早早地起床，迎著朝陽，踩著露珠，高高興興地朝著一個共同一個地方──學校走去。7.“最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”這句話寫出了場面很熱鬧，山里的小動物都被招引來，也前來看熱鬧。句子用擬人的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，小動物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學的熱鬧歡快，校園生活豐富多彩。8.描寫校園生活的詞語：書聲瑯瑯、你追我趕、團結友愛、歡聲笑語9.我們的校園生活：操場上，同學們在操場上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩“老鷹捉小雞”的……真是熱鬧極了！上課了，同學們一個個坐得像松樹一樣挺直。語文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進教室。老師親切地說：“上課。”班長高聲地說：“起立?！蓖瑢W們齊聲說：“老師好?！崩蠋熀吞@地說：“同學們好。”班長說：“坐下?！币还?jié)有趣的語文課開始了。教室里，同學們正在安靜地聽老師上課，他們時而冥思苦想，時而踴躍發(fā)言，時而合作談論，真是一節(jié)有趣的課。圖書室里，同學們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動，只聽見紙張翻動和筆尖滑動的沙沙聲。下課了，同學們來到操場上，打球、跳繩、踢毽子，玩得不亦樂乎，連路過操場的老師們都露出微笑，為他們點贊。花壇邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花朵；還有的像快樂的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。10.小知識：我國是一個多民族國家，一共有56個民族，漢族、壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑤族、朝鮮族、白族、哈尼族、黎族、哈薩克族、傣族、畬族、僳僳族、仡佬族、拉祜族、東鄉(xiāng)族、佤族、水族、納西族、羌族、土族、錫伯族、柯爾克孜族、仫佬族、達斡爾族、景頗族、撒拉族、布朗族、毛南族、塔吉克族、普米族、阿昌族、怒族、鄂溫克族、京族、基諾族、德昂族、烏孜別克族、俄羅斯族、裕固族、保安族、門巴族、鄂倫春族、獨龍族、塔塔爾族、赫哲族、高山族、珞巴族。五十六個民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。2《花的學?！?.《花的學?！纷髡呤怯《戎娙?、作家泰戈爾，他是第一個獲得諾貝爾文學獎的亞洲人，代表作有《飛鳥集》《園丁集》《新月集》。2.多音字假jiǎ假裝、真假jià假期、暑假角jué角色、角逐jiǎo墻角、角度巧記：百米跑道上，選手們角（jué)逐非常激烈，連坐在角（jiǎo）落里的觀眾都站起來為選手加油。3.“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。”加點部分是擬人化的短語，通過擬人形象生動地描述了東風吹過荒野的動態(tài)。4.樹枝在林中互相碰觸著，率也在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！边\用擬人的修辭手法，既生動形象地寫出了狂歡的場面，又從側面表現(xiàn)了花孩子渴望出來玩耍的急切心情。5.“風一來，他們便放假了。”“他們”指的是花朵，“放假了”指的是雨來了，花朵競相開放，爭奇斗艷。句式仿寫：清風一吹，他們便跳起了輕快的舞。蝴蝶一來，他們就開心地聊天。清風一吹，他們便打開大門。蝴蝶一來，他們便一起歡快地去旅行。6.詩人為什么把花的家想象成“星星所住的地方”？這樣的想象表達了孩子們對自由的渴望。天空無邊無際、沒有約束，這正是孩子們內心的期盼。7.泰戈爾的名句：如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星了。天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。8.寫花的古詩句苔花如米小，也學牡丹開。（袁枚《苔》）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)9.小知識花中之王（牡丹）出水芙蓉（荷花）凌波仙子（水仙）花中君子（蘭花）3《不懂就要問》1.《不懂就要問》講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神。2.鴉雀無聲：形容非常安靜。原先教室里同學們“搖頭晃腦高聲念書”此時此刻，教室里變得“鴉雀無聲”，這種巨大的反差，寫出了同學們的震驚與恐懼，從中也能看出孫中山為追求真理的勇敢。3.多音字背bēi背包、背負bèi后背、背誦圈quān圓圈、圈套juàn羊圈、圈養(yǎng)巧記：他在屋后圈（quān）了一塊地，用來蓋豬圈（juàn）。lì鼓勵、嚴厲、例子、日歷jiè戒尺、世界、借書、介紹5.字形辨析：照例、排列段落、中斷功課、進攻既然、即使6.寫學問的名句:學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。學問學問，不懂就要問。敏而好學，不恥下問。好問的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問的人，終身做愚人?？谡Z交際《我的暑假生活》1.回憶暑假生活，經歷了哪些有意義的事情？比如：參觀旅游、學畫畫、做家務、學彈琴……講述的時候要抓住“新鮮事”“新體驗”，把事情的起因、經過、結果講清楚，同時加上自己的感受。2.范例：今年暑假媽媽給我報名，參加仰泳班的學習，一開始我又是緊張又是害怕，潛泳和換氣，我就是不敢，怎么都學不會，直到后來教練直接把我悶到水里，要不然恐怕到現(xiàn)在我不敢潛水呢!學了幾天，我開始能漂浮在水面上了，我正躺在水面上想舒服一下，沒成想突然從旁邊冒出一個小男孩，一下子把我壓到水下，我仿佛一時失去了浮力，可是接下來的事并沒有想象的那樣，我并沒有一直沉下去，而是在水中一沉一浮的，雖然也喝了幾口水，但我還是漂浮著的，感覺真的很有趣。開始學游泳時，我們是借助于一塊浮板學習的，逐漸地浮板被抽去了，我們要依靠自身浮力去游。但是已經是抽浮板的第三天了，我仍然高度緊張，動作十分僵硬，不能自主地從游泳池邊脫手起步，看著同時來學游泳的小朋友都能自主起步了，教練又急又氣，不顧我的大喊大叫，強行將我拖入深水之中，緊張之余，不過我還是從水中浮了起來，并且在水中游動了，我真的很高興。在學游泳的10天時間里，一提到游泳，我總是心怦怦直跳，緊張的要命，幸好在家長的鼓勵下，在教練指導下，我堅持下來了，克服了恐懼和緊張，掌握了基本的動作要領，學會了仰泳。通過這段時間的仰泳學習，還讓我還明白了一個道理：只要堅持，就會成功!語文園地一1.“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文?！边@句話選自《大青樹下的小學》襯托了同學們讀書聲音的好聽。2.“我愿意我是一個更（gēng）夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！边@句話選自泰戈爾的《新月集》表達了對更夫這一職業(yè)的向往。3.詞語積累第一個字和第三個字意思相近的詞：課內：搖頭晃腦、披頭散發(fā)、張牙舞爪、提心吊膽課外：垂頭喪氣、牽腸掛肚第二個字和第四個字意思相近的詞：課內：面紅耳赤、手忙腳亂、眼疾手快、口干舌燥課外：手舞足蹈、耳聰目明4.朗讀時，一方面要深刻理解句子的內容，另一方面要合理地運用停頓、重音等手段，注意語速和語調，準確地表達句子的內在含義。5.興趣小組名字示范：合唱社團（天籟之音）足球社團（綠茵達人）文學社團（妙筆生花）圍棋社團（黑白棋社）舞蹈社團（舞動精靈）書法社團（龍飛鳳舞）6.《所見》作者是清朝詩人袁枚。振，震蕩；樾：樹蔭。全詩分別向我們展示了“牧童行歌圖”“牧童捕蟬圖”，刻畫了天真活潑的牧童。7.描寫少年兒童的詩句：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。——高鼎《村居》知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁《夜書所見》小娃撐小艇，偷采白蓮回?！拙右住冻厣稀放铑^稚子學垂綸，側坐莓苔草映身?！钅堋缎捍贯灐穬和弊咦伏S蝶，飛入菜花無處尋?！獥钊f里《宿新市徐公店》習作1《猜猜他是誰》注意點一：外貌描寫方法一：要抓住特點描寫人物的外貌方法二：要按一定的順序描寫人物的外貌方法三：要有重點地描寫人物的外貌注意點二：寫人離不開寫事。方法一：抓典型事例，突出人物的品質。方法二：詳寫經過，折射人物的品質。好詞水汪汪紅撲撲亮晶晶胖乎乎粉嫩嫩炯炯有神烏黑光亮小巧玲瓏眉清目秀多才多藝伶牙俐齒冰雪聰明聰慧過人妙語連珠活潑可愛落落大方熱情好客善解人意樂于助人慷慨大方好句亭亭玉立婀娜多姿溫文爾雅樂觀開朗1.她眉清目秀，小長臉，嘴角微微翹起，就是在哭的時候，人們也以為她是在嘿嘿笑哩！2.他大腦袋上的頭發(fā)支棱著，讓腦袋看起來像團起來的刺猬。好段1.他的臉白里透紅，讓他顯得更加與眾不同；他的眉毛如同毛筆畫成的弧，畫到末尾竟還挑起一筆，看起來有趣極了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，還總能以一“笑”應萬變。2.一個陽光明媚的下午，媽媽“命令”她用心寫作業(yè)，她口是心非地說：“是是，我一定在今天做完作業(yè)。”媽媽半信半疑地離開了。她一見媽媽走遠，馬上關上門，像個賊似的笑著，躡手躡腳地坐回原位，把她心愛的《狼王夢》翻出來。她才讀了兩頁，就覺得引人入勝。她興奮極了，說：“嘿嘿，終于可以大飽眼福了！”好開頭1.看，那個有著水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男生正朝著我們班氣喘吁吁地跑來。2.我有一個非常要好的同學，她是我們班跑步最快的，跑起來就像風之子。3.“我沒有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，猛地擤出一團鼻涕。好結尾1.亞里士多德曾說過，向往幸福的人需要品德高尚的摯友。我就有這樣一個好朋友，你們猜到他是誰了嗎？2.我在心里說，他多細心呀，看來，這個毛遂自薦的勞動委員肯定會是個優(yōu)秀的領頭人。他是誰，你猜出來了嗎？3.這樣一個事事關心集體、思慮周全、大膽表達的孩子，你怎能把她從你的腦海里抹掉呢？佳作我的同學“哈哈哈……”一陣笑聲從三年級七班的教室里傳來，你知道這是誰的笑聲嗎？她長著長頭發(fā)，穿著黑色的鞋子，個子不高，有一雙明亮的大眼睛，有著非常大的嗓門，她如果喊一聲，就能震翻整個三年級七班，像一只“大老虎”。她很愛笑，別人隨隨便便說個冷笑話就能把她逗笑。我跟她恰恰相反，即使說個好笑的笑話，也未必能把我逗笑。她學習不錯，每次考試都能考出很好的成績，是同學們學習的榜樣。記得一次，老師講了“三位數除以一位數”的豎式后，留下了幾道有點難度的練習題。前幾道，我做得比較順利。可是，臨到最后一道時，就被“卡”住了。我左思右想，絞盡腦汁也沒做出來。正當我要放棄時，她走過來了，仿佛看透了我的心思，便拿起紙筆耐心地給我講解起來。她講得那么仔細，思路那么清晰，每講一步都要和我交流，生怕我聽不懂。終于，在她的幫助下，我順利解出了這道題，心里別提多高興了。她愛幫助同學。有一次，我上美術課沒帶水彩筆，她就好心地把水彩筆借給了我，說：“我們一起用吧！”聽了她的話，我很感激她。我很喜歡她，你猜到她是誰了嗎？第2單元4《古詩三首》1.《山行》是唐代詩人杜牧寫的，全詩如下：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。詩中“生”的意思是產生，生出，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和漂浮的種種動態(tài)；“坐”的意思是因為，霜葉的紅艷勝過春天的鮮花，讓原本蕭條的秋景變得生機勃勃，這也是詩人停車欣賞的原因。2.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！边@兩句話選自宋代蘇軾的《贈劉景文》詩人認為一年中景色最好的時候是秋末冬初。以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象，顯露出勃勃生機，也是對身處困境中的劉景文的勸勉。人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄?！昂杀M已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”“擎”意思是舉。用傲霜斗寒的菊花表達了對友人堅貞、高潔品格的稱頌。詩雖為贈劉景文而作，所詠卻是深秋景物，無一字涉及劉氏本人的道德文章，這似乎不是題中應有之義，但實際上，作者的高明之處正在于將對劉氏品格和節(jié)操的稱頌。不著痕跡地糅合在對秋末初冬景物的描寫中。3.《夜書所見》中“書”的意思是書寫?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風動客情。”“蕭蕭”反襯了秋夜的寂靜?！昂币徽Z雙關，既寫秋風寒冷，又寫詩人漂泊天涯的凄涼。這里的“客”指的是漂泊在外的宋代詩人葉紹翁，這里的“情”指的是思鄉(xiāng)之情?！爸袃和舸倏棧股罨h落一燈明?！钡膱鼍霸娙吮陡杏H切，更顯出他客居他鄉(xiāng)的孤寂與無奈?！按倏棥敝傅氖求埃盎h落”指的是籬笆。4.多音字：挑tiāo挑選、挑擔tiǎo挑戰(zhàn)、挑撥巧記：她自信滿滿地挑（tiāo）選了一個具有挑（tiǎo）戰(zhàn)性的比賽項目。5.字詞解釋停車坐愛楓林晚：因為。夜書所見：書寫。知有兒童挑促織：蟋蟀。白云生處有人家：產生，6.《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。從“寒山”和“霜葉”這兩個詞不難看出《山行》寫的就是秋天的景色?！顿泟⒕拔摹贰俺赛S橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐收景象，“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！敝械摹昂杀M”和“菊殘”都點明是秋天。《夜書所見》梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風動客情?！敝小扒镲L”明顯點出是秋天。5.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過二月里的鮮花?！坝凇焙斜鹊囊馑?，“紅于”比……紅，更突出了詩人對火紅楓葉的喜愛之情?！耙荒旰镁熬氂洠浅赛S橘綠時?！币荒曛凶詈玫木爸履阋欢ㄒ涀?，最美的是在秋末初冬橙黃桔綠的時節(jié)啊。這里的“君”是詩人對好友劉景文的尊稱，相當于現(xiàn)在的“您”。6.描寫四季的古詩句。春天：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋天：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。冬天：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。5《鋪滿金色巴掌的水泥道》1.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉，本文以兒童的視角，描寫了深秋時節(jié)的美景，飽含對大自然，對生活的熱愛之情。作者張秋生，主要作品有《小巴掌童話》。2.多音字：鋪pū鋪開、鋪路pù店鋪、當鋪巧記：這家新開的店鋪（pù)門前鋪（pū)著一塊紅紅的地毯。3.同音字：jǐn緊張、不僅、云錦、謹慎zé原則、責怪、選擇、光澤4.一詞多義①光線充足（多指室外）例：今晚的月色格外明朗。②明顯，清晰。例：聽了薛老師的講解，他的心里明朗了。③光明磊落，開朗；爽快。例：這些繪畫作品都具有明朗的風格。5.反義詞：明朗—昏暗凌亂—整齊潮濕—干燥仔細—馬虎6.“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”是比喻句，把落滿葉子的水泥地比作彩色的地毯；“你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……”也是比喻句，把我的“小雨靴”比作“小鳥”，表達了作者走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。7.“啊！多么明朗的天空?！泵骼逝c晴朗所表達的意思是不同的。明朗，除了“晴”，還有“亮”的意思，藍天都亮了起來?！岸嗝础北磉_出來的語氣是非常興奮的，強調了“明朗”的程度的。（聯(lián)系生活實際理解詞語的意思）8.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”凌亂就是雜亂無條理的意思，可以通過上文的“它們排列得并不整齊”理解的。（聯(lián)系上下文理解詞語的意思）9.描寫梧桐葉的詩句：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。（葉紹翁《夜書所見》）梧桐葉上三更雨,葉葉聲聲是別離。（周紫芝《鷓鴣天·一點殘紅欲盡時》）10.上學路上：天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，路過虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂靜。在幾枝向上挺拔的枝椏上，點綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深沉，它是熱烈而鮮活的。6《秋天的雨》1.《秋天的雨》是一篇洋溢著詩情畫意和童真童趣的散文，作者以“秋雨”為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，勾勒出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。2.課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物準備過冬的情景三個方面寫了秋天的雨。3.多音字：扇shān扇動、扇耳光shàn電風扇、一扇門巧記：奶奶一邊搖著扇（shàn）子給我扇（shān）風，一邊講著牛郎織女的故事。4.同音字：yán容顏、巖石、消炎、邊沿fēng楓葉、豐收、封閉、風光5.它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。仿寫：它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來了秋天的香甜。它把紫色也給了牽牛花，紫色的花朵像一個個小喇叭，吹啊吹啊，吹來了秋天的豐收。它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個個降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的藍天。它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個個火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。6.課文2-4自然段都采用了“總分”構段方式，先總體概括，再詳細描寫。每一個自然段的第一句都是總起句。如“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笔堑?自然段的總起句，下面具體來說秋天的顏色。這種結構，清晰明了，中心突出。7.寫秋雨的詩句?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）7*聽聽，秋的聲音1.《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天大自然里一些特有的聲音——大樹的刷刷聲、蟋蟀的口瞿口瞿聲，大雁的叮嚀和秋風的歌吟。體現(xiàn)了秋天的美好，表達了詩人對秋天的喜愛和贊美之情。2.易錯音：振（zhèn）動掠（lüè)奪吟（yín）誦遼（liáo）闊3.同音字：zhèn振動、震驚、陣雨、鄉(xiāng)鎮(zhèn)yùn韻母、暈車、懷孕、運輸4.描寫秋天的成語：秋高氣爽、一葉知秋、天高云淡、層林盡染、金風送爽、丹桂飄香語文園地二1.遇到不理解的詞語做法有：①查字典②聯(lián)系上下文③聯(lián)系生活④查看注釋⑤向他人請教⑥猜一猜2.描寫四季的詞語：春天：溫暖春光明媚萬紫千紅鳥語花香和風細雨欣欣向榮夏天：炎熱烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨綠樹成蔭電閃雷鳴秋天：涼爽秋高氣爽天高云淡秋風送爽果實累累秋雨綿綿冬天：寒冷天寒地凍冰天雪地滴水成冰冰封雪蓋風雪交加3.“憧憬”可以用近義詞法解釋，“向往、期待”“忐忑不安”可以聯(lián)系生活實際理解，因為打碎花瓶害怕被爸爸媽媽責備，所以內心不安定。也可以根據“忐忑”理解為“心神不定”，“不安”理解為“不安定，不安穩(wěn)”。理解詞語的方法有很多，如拆分法，找近義詞法，說反義詞，換詞語，結合生活實際理解，聯(lián)系上下文理解。4.五谷豐登：五谷，泛指糧食作物，泛指年成好，糧食豐收。春華秋實：華，同“花”，春天開花，秋天結果。多用來比喻文采和德行，也比喻耕耘才會有收獲。習作2《寫日記》關鍵1：“寫日記的好處”小朋友，你寫過日記嗎？把自己當天看到的、聽到的，想到的人、事、物和做過的事按照日記既定的格式寫下來，就是寫日記。不管時間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用日記記錄自己生活的所見、所聞、所感和所做。翻開日記本，生活的點點滴滴，成長的喜怒哀樂就會如電影一樣一幕幕浮現(xiàn)，這是多么有意義而有趣的事呀！寫日記，可以督促我們留心觀察生活，也是積累習作素材，進行作文練筆的好方法，經常認真地寫日記，就不愁寫不好作文了。養(yǎng)成寫日記的習慣，是很多有成就的人的共同特點。關鍵2：“日記可寫的內容”這次習作的主題是“寫日記”，習作內容寬泛。敘事、記人、寫景、狀物……做的、看的、聽的或者想的，都可以成為日記的內容。概括地說，日記里的內容可以圍繞人物、事物（景物）和自己的情感體驗展開，比如：記下師長說過的話，這些話，是我們心中沉甸甸的珍貴禮物，陪伴著我們一路成長；記下朋友的糗事，一笑一顰，充滿友情的樂趣；記下生活中第一次經歷的危險的或重要的事，這些事，驚險又剌激，寫下來的話很多人都愿意看；記下自己做錯的事，每個人都是在犯錯中長大的；記下心中的小秘密，有些事有些話，你還不想對別人說，但你可以在日記本中盡情傾訴……我們可以把它寫成“生活日記”，真實記錄一天的生活；把它寫成“觀察日記”，把日常生活中的某一個側面，通過有目的的、細致的觀察而記下來；還可以把它寫成“隨感日記”，主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想……總而言之，只要你愿意，什么都可以寫成日記。關鍵3：“日記的格式”日記有規(guī)范的格式，書上的例文就是一則格式規(guī)范的日記。一般說來,日記的第一行居中要寫上年、月、日和星期幾，以及當天的天氣情況，如陰、晴、雨、雪等。把當時的環(huán)境、時間記錄清楚，方便以后查閱，回憶起來，恍如身臨其境，往事歷歷在目，感覺會很美妙，別人讀了,也容易理解你的心情。然后，在第二行開頭空兩格就可以寫正文了,接下來每段的開頭都要空兩格，跟寫一般習作一樣。大家可以熟記《日記規(guī)范格式》兒歌：“寫日記，格式規(guī)范要記牢。第一行，內容居中版塊清，先寫上，年、月、日和星期幾；再加上，陰晴雨雪變化多。第二行，空出兩格寫正文。每一段，開頭空格層次清。”好詞心情類：失落喜悅幸福喜出望外火冒三丈無精打采心急如焚欣喜若狂暴跳如雷膽戰(zhàn)心驚七上八下歡呼雀躍怒氣沖沖愁眉苦臉心灰意冷動作類：凝視蹦跳漫步跳躍發(fā)抖稱贊奏起揮舞吞吞吐吐垂頭喪氣景物類：山清水秀春暖花開眉飛色舞左顧右盼鳥語花香草長鶯飛奔走相告手舞足蹈風和日麗春意盎然郁郁蔥蔥花團錦簇五光十色柳綠花紅月明星稀好句1.晚上，我們一家來到了酒店，點好菜后就坐在位置上，等啊等，仿佛過了好幾個世紀，菜終于來2.我從一本書上知道了螳螂的故事。螳螂吃東西的速度非?？臁１惑攵⑸系膭游锖芸蓱z，還沒來得及喊救命，頭就已經被咬掉了。3.這是我第一次溜真冰，而她之前已經在這里溜過好幾次了。踩上冰面后，她像一只優(yōu)美的天鵝一樣在冰上翩翩起舞，滑得很順溜。好段1.春天是個萬物生長的季節(jié)！公園里到處都充滿了欣欣向榮的景象。小草生長萌芽，努力地向著藍天伸展無盡的綠意，勤勞的園丁細心地呵護著它們成長；清澈的河水嘩啦啦地流淌著，仿佛唱著歡快的樂曲；寬大的跑道好適合我和弟弟撒野，我們你追我趕，高興極了！媽媽在一旁追著我們叫，當我們撿起草地上落下的一朵桃花，戴在媽媽頭上后，媽媽嚇了一跳。我不禁贊嘆：“這么漂亮的花，果然就應該戴在媽媽的頭上?！眿寢屄犃耍π叩匦α?。2.在這次春游中，我最推薦的地方是農科奇觀。我先來介紹一下珍奇蔬菜園：里面有碩大無比的南瓜，像是蔬菜園的門神，在威武地站崗；有長南瓜，長得像棒槌一樣；還有許多千奇百怪的瓜蔞，有的細長，有的短粗，形態(tài)各異。3.首先，老師給我們準備了一盆奇怪的水，我用手輕輕地沾了點水，水涼涼的、滑滑的，摸起來舒服極了。隨后，老師拿來一根吸管，對著我剛剛沾過水的手，輕輕一吹，就吹出了一個奶白色的、圓形的大泡泡。我驚訝極了！瞪大了眼睛，覺得不可思議！我小心翼翼地抬著泡泡，一步一步慢慢地向前走，生怕它會破裂。遺憾的是，它還是破了，只見泡泡一下子變成了煙霧，消失得無影無蹤。我失望極了！好開頭1.今天，當我讀到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的詩句時，我也好想去放風箏呀！于是，我立馬就打電話跟同學商量什么時候去放風箏。2.春天是個萬物復蘇的季節(jié)，更是個柳綠花紅的季節(jié)，到處都是一片生機勃勃的景象。在這樣一個美麗的春日，爸爸帶我去了海濱公園。好結尾1.出了動物園，就是一排排的植物大棚啦，里面種滿了千姿百態(tài)的花草。我最喜歡的就是長著四條小腿的香爐瓜。在這里，我們除了可以喂鴿子，撈金魚，吃烤串，還能學到各種各樣關于動植物的知識。這樣邊學邊玩，多好呀！2.我說，蜇人的蜜蜂呀，你們要不是用蜂針蜇我們人類的話，你們的生命也不會這么短暫的。佳作今天，我終于學會騎自行車了！不過，這個過程可不簡單，媽媽和我為此付出了很多汗水呢！吃過早飯后，媽媽就推著自行車帶我到公園去學騎車。我鼓起勇氣跨上自行車，兩手緊緊地握住車把，小心臟“咚咚”亂跳，緊張極了。不過，想到有媽媽的陪伴，我懸著的心又放下了一半。開始學騎車了！媽媽扶著自行車的后面，讓我把左腳放在踏板上，右腳放在地上。我用右腳使勁一蹬，車子就慢慢向前移動了。就這樣，我生硬地踏著腳踏板往前移動，媽媽在后面緊緊地追隨著我。練了一會兒，媽媽已經滿頭大汗，我很心疼，想讓她休息一會兒，就自己試著慢慢來。騎著騎著，我逐漸加快了速度。不好！前面怎么突然冒出了一塊大石頭？我的自行車一歪，整個人重重地摔在地上。頓時，我渾身疼痛，淚水控制不住地在眼眶里打轉轉。那個瞬間，我甚至都想放棄了。這時，媽媽趕緊跑過來，拍著我的肩說：“沒關系，練習中摔倒是常見的事，我的女兒平時可是個‘女漢子’?。　甭犃藡寢尩脑?，我鼓足了勁繼續(xù)練習。不知不覺中，我竟然學會騎自行車了！騎在自行車上，我感覺自己就像一只快樂的小鳥，自由地飛來飛去！我要謝謝媽媽，原來，勇敢和堅強真的可以創(chuàng)造奇跡！第3單元8《賣火柴的小女孩》1.《賣火柴的小女孩》是一篇童話故事，作者是丹麥作家安徒生。他被稱為“世界童話大王”，主要作品有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》《海的女兒》，這篇課文講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的故事，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的同情以及對統(tǒng)治者的不滿，深刻地揭示了社會的罪惡。2.《賣火柴的小女孩》中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了暖和的火爐，因為她很冷，渴望得到溫暖；第二次看到了噴香的烤鵝，因為她饑餓，渴望得到食物；第三次看到了美麗的圣誕樹，因為她孤獨，渴望得到快樂；第四次看到了慈愛的奶奶；第五次看到了高大、美麗的奶奶，因為她痛苦，渴望得到親人的疼愛。最后小女孩的命運是凍死在街頭。3.多音字：幾jī幾乎、窗明幾凈jǐ幾個、幾何晃huǎng晃眼、明晃晃huàng搖晃、晃動巧記：那明晃（huǎng）晃的汽車燈光突然照射過來，媽媽一驚，騎著的電瓶車也跟著搖晃（huàng）噴pēn噴泉、噴射pèn噴香、噴噴香巧記：噴（pèn）香的花叢中有一座音樂噴（pēn）泉。掙zhēng掙扎zhèng掙脫、掙錢。巧記：飛蛾拼命掙（zhēng）扎，也沒能掙（zhèng）脫蜘蛛網，眼睜睜地成了蜘蛛的晚餐。4.易錯音：蜷（quán）縮、打成卷（juǎn）、燃（rán）燒、?。╞ó)紗、火柴梗（gěng）5.本文最大的寫作特色是虛實結合，作者由現(xiàn)實展開豐富的想象，五次幻想將小女孩的悲慘表現(xiàn)到極致?；孟胧悄敲疵篮眯腋?，現(xiàn)實又是那樣殘酷痛苦，加深了作品的感染力。6.“誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去?！钡谝粋€幸福指小女孩臨死前的幸福，她是在美好幻想里死去的；第二個幸福指小女孩死了就幸福了，就沒有了饑餓和痛苦了。句中兩個幸福真正的含義是受罪和死亡。7.《稻草人》作者葉圣陶，《灰姑娘》作者格林兄弟，《拇指姑娘》作者安徒生。9*《那一定會很好》1.《那一定會很好》中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹→手推車→椅子→木地板。2.種子想站起來，大口呼吸空氣，于是它變成了一棵樹；它想變成一棵會跑的樹，于是它變成了一輛手推車；它想停下來休息，就變成了椅子；它想躺下來，最后就變成了木地板。3.反義詞：難受—舒服高大—矮小調皮—乖巧費力—輕松舒展—蜷縮滿意—失望4.多音字：種zhǒng種子、品種zhòng種地、種植巧記：春天種（zhòng）下的一顆種（zhǒng）子不久就發(fā)芽了。5.這粒種子成長的經歷告訴我們，要用樂觀的心態(tài)面對生活，要有奉獻精神，做對他人對社會有用6.關于奉獻的名言:捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄枞嗣倒澹至粲嘞?。自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒10《在牛肚子里旅行》1.《在牛肚子里旅行》中，紅頭和青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏的游戲，紅頭不小心被大黃牛卷進了肚子里。青頭不斷鼓勵它，成功地幫助它脫險。它告訴我們遇到危險時，要積極地想辦法，保持冷靜才能成功脫險。讓我們體會到青頭為了朋友不顧個人安危的美好品質，同時也懂得了一個科學小知識：牛有四個胃，吃食物時會反芻。2.多音字：答dā答應、答理dá回答、答案巧記：哥哥答（dā)應幫助我解答（dá)一些數學難題。應yīng應該、應當yìng應邀、應變巧記：我們應（yīng）當積極響應（yìng）學校發(fā)出的號召。骨gū花骨朵、一骨碌gǔ排骨、骨頭3.易錯音：貯（zhù)藏、咱（zán）們、卷（juǎn）尺、吞（tūn）沒、細嚼慢咽（yàn）蟋蟀紅頭的旅行真是驚險：先是和草一起被大黃牛卷到嘴里，接著和草一起進了牛的肚子里，然后從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了嘴里，最后牛打了個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。路線圖：嘴→肚子→第一個胃→第二個胃→嘴4.在紅頭被大黃牛卷到嘴里時，青頭一直想方設法鼓勵和安慰它。這說明它倆是“非常要好的朋友”。青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，他會把你和草一起吞到肚子里去……（我從青頭“蹦一骨碌爬起大聲喊”感受到青頭內心焦急萬分，擔憂朋友而顧不上自己的安危。他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應該怎樣應對危險。只有好的朋友才會那么關心你的安危。）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”（他不僅不顧自己安危，還機智地告訴紅頭應該怎樣應對危險。只有好的朋友才會那么關心你的安危。）這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。（為救朋友，他不顧安危，想辦法去解救，只有好朋友才會這樣做。）通過青頭的動作、語言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚。5.有關真正的朋友的名言：災難能證明友人的真實?！了鳑]有真摯朋友的人，是真正孤獨的人?！喔鶓斣谂笥颜抢щy的時候給予幫助，不可在事情已經無望之后再說閑話。——伊索11*一塊奶酪1.螞蟻們一起搬起一塊大奶酪，螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經過激烈的心理斗爭，經受住了誘惑，沒有偷嘴，最后螞蟻隊長讓年齡最小的螞蟻吃掉了這塊奶酪。2.多音字處chǔ處理、處罰chù到處、遠處巧記：交警對隨處停車的車主進行罰款處理。稍shāo稍微、稍縱即逝shào稍息巧記：隨著教官的一聲“稍息”，我們終于可以稍微休息一下了。3.易錯音：誘（yòu）人、禁（jìn）令、猶豫（yù)、拽（zhuài）著、嗅（xiù)覺、爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。4.帶有數字的成語：七上八下、七零八落、橫七豎八、七葷八素四面八方、五花八門、五顏六色、五湖四海5.含反義詞的四字詞語：爭先恐后、轉危為安、異口同聲、柳暗花明、出生入死、里應外合6.螞蟻隊長嚴格自律、以身作則，有關名句其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》語文園地三1.在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。童話中也充滿了豐富的想象。閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。2.形聲字是指漢字的一種造字方式，是由兩個字復合成體，由表示意義的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。形聲字是最能產的造字形式。3.與吃的動作有關：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含與叫喚的動作有關：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、喚與發(fā)出的聲音有關：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、嘀4.修改病句的辦法一般是一讀二找三改四檢查。句子的毛病通常有搭配不當，前后顛倒，語句重復等。要學會使用批改符號。燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。習作3：我來編童話關鍵1：“故事里有哪些角色”課本中提供了“國王”“啄木鳥”和“玫瑰花”這三個角色，你最喜歡誰呢？選擇其中的一個或兩個你可以選擇一些添加到故事中來，有了可愛生動的角色，精彩的童話劇就快上演了。關鍵2：“事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的”選定了故事的角色，接下來要思考故事發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？這兩個問題往往是連在一起思考的，比如，選擇了“國王”這個角色，那就想象一下，關于國王的事情會發(fā)生在“黃昏”“冬你可以拿起筆在角色、時間、地點這三者之間連起一條線，一個有趣的故事就這樣開始了。關鍵3：“他們之間發(fā)生了什么故事”怎樣使自己編的童話故事好看呢？那就要讓故事的情節(jié)豐富起來。我們不僅要思考故事的發(fā)生，還要想象故事的發(fā)展，再想個有意思的結尾，并且要注意故事前后之間的聯(lián)系，不能寫好前面就不顧后面的，也不能寫著后面的忘記前面的。我們也可以寫出角色之間的對話，讓角色更生動，讓故事更具體、更有趣。佳作：長頸鹿的長脖子長頸鹿有一條長脖子，像竹竿似的聳立著。這一天，長頸鹿正在路上散步，遇到了小馬。小馬說：“咦，長頸鹿啊，你的脖子怎么這么長啊？你看我的脖子，短短的，你的脖子一定是生病了?！焙髞恚L頸鹿又遇見了小鹿、小兔子，甚至連啄木鳥都要議論它的長脖子，長頸鹿不安起來。它自言自語地說：“它們都這么說，難道我的脖子真的生病了？我得讓脖子縮起來?！庇谑?，長頸鹿把脖子縮成了“o”形?？墒沁^了沒多久，它就犯難了，因為這樣既啃不到葉子，又吃不到小草。突然，長頸鹿聽到了一陣哭聲。它抬頭一看，原來是一個小朋友被困在了樹上。它連忙走過去，把縮著的脖子伸長了，用自己的長脖子當滑梯，把小朋友救了下來。長頸鹿想：我還是把脖子伸直吧。人家是人家，我是我。長脖子也有長脖子的用處??！第4單元12《總也倒不了的老屋》1.《總也倒不了的老屋》是一篇童話故事，講述了一棟又破又舊的百年老屋，為幫助小動物們，堅持著沒有倒下的故事，體現(xiàn)了老屋心地善良、樂于助人、奉獻自己的美好品質。2.擬聲詞：小貓喵喵；小雞嘰嘰；小狗汪汪；北風呼呼；暴雨嘩嘩；笑聲哈哈；墻壁吱吱呀呀地響3.偶爾（ou'er）湊（còu）近孵（fū)育饑餓(è)喵喵（miāo）漂（piào）亮4.多音字：縫féng縫補、縫合fèng裂縫、縫隙巧記：這臺縫紉機的臺板有裂縫。5.近義詞：準備—打算偶爾—偶然安心—放心飛快—迅速6.反義詞：倒下—挺立偶爾—經常開始—結束安心—憂慮7.當老屋準備倒下的時候，小貓請求它再堅持一個晚上；第二天，老屋再次準備倒下的時候，小雞又請求它再站二十一天；之后，老屋決定和大家再見的時候，又被蜘蛛攔住了，蜘蛛請求它再站一會兒，并給老屋講故事，蜘蛛的故事一直沒有講完，所以老屋總也倒不了。可以看出老屋具有堅強、善良、助人為樂的品質。8.預測不是隨意猜測，要有一定的依據?？梢愿鶕约旱纳罱涷烆A測，也可以根據文章的題目、插圖、文中的線索進行預測。如讀到小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，我想到了不斷地被人打擾，可能會覺得很煩，所以我猜老屋可能會不耐煩了。老屋幫助完小貓后說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”我預測老屋不會倒下，因為課題是《總也倒不了的老屋》。預測的內容可能跟故事的實際內容一樣，也可能不一樣。預測的依據預測的內容故事里的內容生活經驗和生活常識暴風雨的晚上，小貓找不到安心睡覺生活中的好人大部分看圖中的老屋那么慈祥，的地方。上去都很慈祥。它應該會答應吧！老屋答應讓小蜘蛛在這里織網抓蟲。前后已經有好幾個動物老屋可能還會遇到其他請求老屋幫助了。需要幫助的小動物。小蜘蛛的故事沒講完。當一個人專注于一件事時，就會忘記其他事情。估計老屋不會倒9.“老屋已經活了一百多歲了?！边@里把老屋當作人來寫。“窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞”說明老屋破敗不堪，設施失去了功能。10.童話一般都運用擬人化的寫法，本文把小貓、老母雞、小蜘蛛和老屋人格化，故事運用了反復手法推進情節(jié)發(fā)展，每一個片段都是以老屋準備倒下，都有小動物陳述老屋不要倒下的理由，老屋都無一例外地答應了。11.與奉獻精神有關的名言警句：鞠躬盡瘁，死而后已。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。捧著一顆心來，不帶半根草去。1.《胡蘿卜先生的長胡子》作者王一梅，江蘇省蘇州人，主要作品有《鼴鼠的月亮河》《恐龍的寶藏》《書本里的螞蟻》2.《胡蘿卜先生的長胡子》中寫到小男孩和鳥太太借用了胡蘿卜先生的長胡子。小男孩放風箏的線太短了，剪了一段用來放風箏。鳥太太找繩子晾小鳥的尿布，胡蘿卜先生的胡子剛好做繩子。3.我認為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺得釣魚線太短了，于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都可以用上。4.易錯音：憂愁（chóu）沾（zhān）染晾（liàng）曬胡蘿卜（bo）6.反義詞：稠密—稀疏持續(xù)—中斷匆匆忙忙—不慌不忙7.詞語搭配：濃密的胡子濃厚的興趣濃烈的感情濃郁的香味8.我猜測《躲貓貓大王》中有個孩子非常善于玩躲貓貓的游戲，總是最后一個被找到，因此贏得了 “躲貓貓大王”的稱號；我猜測《夏洛的網》講的是一只叫夏洛的蜘蛛用網幫助了別人；我猜測《柔軟的陽光》寫的是溫暖的春光下發(fā)生的故事；我猜測《團圓》講的是一家人經過許多磨難最終聚在一起的故事；我猜測《帽子的秘密》中作者可能會寫帽子的來歷與帽子里藏著的小故事；我猜測《小靈通漫游未來》是寫一個叫小靈通的孩子漫游未來的城市的故事。9.與胡子有關的詞語：山羊胡、八字胡、絡腮胡、連鬢胡、仁丹胡10.AABB的詞語匆匆忙忙、家家戶戶、馬馬虎虎、整整齊齊、迷迷糊糊、真真切切14*《小狗學叫》1.這篇童話寫了一只不會叫的小狗向小公雞、杜鵑學習怎么叫，但都給自己帶來了麻煩的故事，告訴我們做事不能盲目，要動腦思考，找到自己的位置，做真正的自己。2.多音字：①嗎má干嗎、嗎事mǎ嗎啡ma好嗎）？②擔dān擔心、分擔dàn擔子、重擔巧記：爸爸擔（dān）起了全家的生活重擔（dàn）。③壓yā壓力、壓迫yà壓根兒巧記：他表情輕松，壓（yà)根兒就沒什么④中zhōng中國、中間zhòng中彈、百發(fā)百中巧記：夏日的中（zhōng）午，烈日當空，在室外工作很容易中（zhòng）暑。⑤彈tán彈琴、彈奏dàn子彈、導彈3.“還有比這更好聽的聲音嗎？”是反問句，意思是沒有比這更好聽的聲音。4.預測故事的幾種結局。第一種：狗決心學習小母牛叫，但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西，狗差點被辮子抽中，立即逃跑了。（理由：文中說“還有比這更好聽的叫聲嗎？”）第二種：狗被農民帶回了家。狗會很多種叫聲，農民覺得它是個妖怪，連忙趕走了它。（理由：狗太想學會各種叫聲，可是學太多了，反而不好。）第三種：狗聽到“汪汪，汪汪……”的叫聲，有一種親切感，也不由得學叫起來，那只狗聽到叫聲走了過來，他們成了好朋友。（理由：回歸本色，這才是狗應該學會的叫聲。）5.狗（汪汪）牛（哞哞）公雞（喔喔）杜鵑（咕咕）6.近義詞：索性—干脆陌生—生疏失望—失落竟然—居然逼真—傳神模仿—仿照7.形容笑的詞語：哈哈大笑、眉開眼笑、啞然失笑、哄堂大笑、捧腹大笑、破涕為笑巧記：老師帶領我們做實驗時，不知道李浩同學說了一句什么話，大家哄堂大笑，性格外向的男同學們捧腹大笑，文靜秀氣的女同學們相視而笑，老師也啞然失笑。8.盲目學習，缺乏思考，會迷失自己。我國的成語故事《邯鄲學步》也是講的這個道理?？谡Z交際：名字里的故事1.了解自己名字里的故事①問問家里人；②查字典查查自己名字的意思；③上網或者上圖書館查閱相關資料。2.知名人物名字的故事：①冰心，也叫謝婉瑩，福建長樂人，中國著名的現(xiàn)代詩人和作家。冰心的這個名字，來源于唐朝王昌齡的詩“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，冰心她自己的解釋，首先冰心兩個字和她名字的瑩對應，而且簡單好記。其次她說自己膽子比較小，一開始害怕用真名被人批評笑話，就取了冰心這個筆名，沒人認識。②曹雪芹，清代學者，四大名著之一《紅樓夢》作者。曹雪芹生性好酒，喜歡美食，據說他最喜歡的一道菜叫做“雪底芹菜”，家道中落后，曹雪芹就經常自己動手做這道菜，這道菜是由雪底的芹菜嫩芽和肉絲炒成。后來干脆就取雪芹兩個字作為自己的名字，這就是曹雪芹名字的來歷，從一道名菜中得來。③李白名字的由來，也很有意思。李白的父母在給李白取名的時候，非常謹慎，一直以來都沒有正式的名字。直到在李白七歲的時候，李白的父母要給李白取一個比較正式的名字。一個春天，李白的父母想要考考李白的能力，他的父親看到庭院花開艷麗，就想作一首四絕。李白的父親念了兩句“春國送暖百花開，迎春綻金它先來?！保畎椎哪赣H接了第三句“火燒葉林紅霞落”，留下了第四句，李白知道這是父母親要考教自己。李白看著盛開的李花，脫口一句“李花怒放一樹白”。他的父親一聽非常滿意。忽然想到，李花怒放一樹白正好可以成為孩子的名字，于是就取了頭尾兩個字，李白作為孩子的名字，簡單干凈。④我國地質學家李四光，原名李仲葵。他在14歲時便以優(yōu)異的成績獲準公費留學日本，可是他在填寫登記表時誤將年齡“十四”填入了姓名欄內。由于表格不好換，他急中生智，將“十”字加上幾筆改成了“李”字，“四”字卻無法再改。但是叫“李四”這名字不好聽又沒有意義。怎么辦呀？他一抬頭，看到中堂大匾上有“光被四表”四個大字，這四個大字是形容盛德善行遠播四方，于是他便靈機一動，在“李四”后面加上一個“光”字，后來便叫李四光。語文園地四1.邊讀邊猜測后面的內容，可以幫助我們更好的理解文章的意思；為了預測得更準確，讀書時應該認真，注意更多的細節(jié)；學會了猜測，在圖書館選書時，可以先看標題，猜猜書的大致內容，再決定要不要看這本書。2.字典（diǎn）基礎（jīchǔ)閣（gé)樓佳（jiā)節(jié)盲（máng）人唐（táng）朝3.多音字：①假：jiǎ“不真實”假扮、假裝jià“放假”假期、假日巧記：假（jià)期里，我和媽媽一起觀看《真假（jiǎ)美猴王②幾：jī“差一點兒，近乎”幾乎、“小或矮的桌子”茶幾、窗明幾凈jǐ“數目不定”幾百、幾個找不到一?；覊m。③中zhōng“和四周、上下或兩端距離同等的位置”中間zhòng“正對上，恰好合上”中獎、猜中“遭受，受到”中毒巧記：我選擇了中（zhōng）間一個金蛋，砸開后竟然中（zhòng）了大獎。④處：chǔ“辦理、決定”處罰、處分、處理chù“地方”到處4.含有數字的詞語百發(fā)百中、百戰(zhàn)百勝、百依百順、百靈百驗四面八方、四通八達、四平八穩(wěn)、四時八節(jié)七上八下、七手八腳、七嘴八舌、七零八落一心一意、一五一十、一年一度、一模一樣五花八門、五湖四海、三頭六臂、九死一生5.提示語在引號前，后面用冒號；提示語在引號后，后面用句號；提示語在中間，后面用逗號，前后語言分別加引號。6.表示團結的諺語運用：①看到眼前這塊巨大的石頭擋住了去路，大家都犯愁了，這時張爺爺說：“人心齊，泰山移”我們一起把它挪開吧。②雖然父親沒有給兄弟倆留下什么資產，但俗話說“二人同心，其利斷金”，只要兄弟倆齊心，就能發(fā)揮很大的力量。③有了問題就要多商量，俗話說得好“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，人多主意多。④“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！碑斖瑢W遇到困難的時候，我們應該伸出援助之手。習作4：續(xù)寫故事關鍵1：“圖中講了什么事情”仔細觀察前三幅圖，閱讀文字，然后連起來想一想，事情發(fā)生在什么時間，什么地點，大概發(fā)生了一件什么事情？再仔細讀讀人物的對話，找一找誰是李曉明。除了李曉明，還有誰？他們一開始在討論什么？后來又在商量什么？我們還可以觀察一下圖中人物的神態(tài)和表情，猜測他們說話的語氣和心情。最后按照順序把三幅圖的內容連起來說清楚，這就是這件事情的前半部分。關鍵2：“接下來可能會發(fā)生什么”事情還沒有結束，還應該有第四幅圖。想一想，在第四幅圖中，還可能會有哪些人？他們在哪里？在干什么？如果第四幅圖不能一下子講清楚，那么第五幅、第六幅圖中又有誰？他們在什么地方做什么呢？這跟我們學過的課文《小狗學叫》和《總也倒不了的老屋》一樣，可能會有很多種情況發(fā)生。你想到了幾種可能呢？你可以一一列出這些“可能發(fā)生的事”，也可以和伙伴們交流交流，把大家想到的用簡單的話寫下來。關鍵3：“把故事寫完整”想一想和伙伴交流過的幾種可能，你覺得哪一種最有可能發(fā)生？幾種可能會不會同時發(fā)生？寫的時候要先把圖畫中告訴我們的事情寫清楚，再重點把“可能”發(fā)生什么以及最后的結果寫出來。記得要把自己想到的寫得具體些，寫清楚他們是怎么做的，怎么說的，怎么想的。關鍵4：“修改”好作文是改出來的。寫完了要好好讀一讀，發(fā)現(xiàn)錯別字、語句不通順的地方，可以用刪除、增加、替換等修改符號改過來。再和同學互相交換讀一讀，比一比，看誰的故事編得更好。好詞興奮黯然感激議論紛紛不甘示弱談笑風生眉飛色舞滔滔不絕意猶未盡爭先恐后默默無聞垂頭喪氣唉聲嘆氣自言自語愁眉不展可憐巴巴愁眉苦臉靈機一動計上心來恍然大悟竊竊私語說干就干忙忙碌碌忙不迭琳瑯滿目五彩繽紛五顏六色載歌載舞異口同聲語重心長大吃一驚喜極而泣呆若木雞破涕為笑合不攏嘴喜出望外萬事俱備，只欠東風眉頭一皺，計上心來好句1.你看，龐然身體胖，就負責吹氣球。王思杰個子高，就負責貼窗花。琪琪字漂亮，就負責寫賀卡。還有幾個同學在準備節(jié)目呢……2.李曉明走進教室門，蛋糕、氣球、賀卡都紛紛映入眼簾。他簡直不敢相信自己的眼睛。好段1.羅達把這些事情告訴了老師和同學，全班瞬間熱鬧起來。有的討論在哪里給他過生日，有的討論給他準備些什么禮物，還有的說要準備一個大蛋糕……做好這一切以后，同學們把教室也布置好了。現(xiàn)在，萬事俱備，只欠東風了。2.同學們把這個情況告訴了王老師。王老師心想：是啊，李曉明的爸媽都好幾年沒有陪他過生日了，這次學校成長禮一定要讓他媽媽回來。于是王老師撥通了李曉明媽媽的電話?！袄顣悦鲖寢屇愫茫@次三年級的成長禮，你一定要回來參加?！薄袄蠋?，可是我工作很忙呢?！薄袄顣悦魍瑢W不能缺少你們的關愛，抽空回來吧！”好開頭1.“啦啦啦……”李曉明高興得唱起了歌。因為星期四是他的生日。同學們也談論起了生日，“我好高興呀，生日那天我要和好朋友去嘟嘟城當小醫(yī)生！”多麗說道?！皩ρ綄ρ?，我也去了呢。”米蘭高興得跳了起來。2.“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”教室里傳出了歡快的生日歌。這是怎么回事呢？這還得從那次談話說起。好結尾1.他們都神秘地舉起食指：“噓，保密！”他們相信，一定能讓李曉明過個難忘的生日。2.李曉明感動極了，緊緊地和老師同學抱在一起，他仿佛看到了爸爸慈祥的笑臉，仿佛投入了媽媽溫暖的懷抱。佳作意外的驚喜星期一，教室里的同學們正在議論著過生日時的快樂。多麗高興地說：“我上個星期過了九歲的生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”米蘭也不甘示弱：“我也剛過了九歲生日，生日那天我是和家人一起過的。”“媽媽答應我，生日那天讓我和好朋友去嘟嘟城當小醫(yī)生！”于琪接著說道?！皩ρ綄ρ剑蚁聜€月也要去，媽媽說要給我過一個不一樣的生日?！笨尚栏吲d得眉飛色舞。李曉明聽了，去洗手間偷偷地哭了一場，紅著眼又回來上課了，可他老是走神，原來他的爸爸媽媽在外地工作，好幾年都沒有回家了，本來熱鬧的生日也變得冷冷清清。多麗這組長可不是白當的，看到李曉明的樣子，心想：這李大俠呀，平時說說笑笑，現(xiàn)在悶悶不樂，一定遇到了什么不開心的事。一打聽，多麗才恍然大悟。多麗打算做些什么，她眉頭一皺，計上心來——邀請李曉明來自己家里過一次生日。星期天早上，多麗和幾個小伙伴買了很多氣球，彩帶，還定制了一個漂亮的生日蛋糕。接著他們齊心協(xié)力地把客廳布置成了一個晚會現(xiàn)場。盼星星盼月亮，終于盼到了下午，門鈴響了，是李曉明到“HappyBirthday！”李曉明剛進門，就被這喊聲嚇了一跳。緊接著，米蘭、夏鵬、于琪都探出了腦袋，他們一邊唱著生日快樂歌，一邊捧出生日蛋糕，要讓李曉明吹蠟燭呢！李曉明驚訝得合不攏嘴。看著朋友們，李曉明仿佛看到了爸爸媽媽給自己過生日時的樣子，他感動得流下了眼淚。第s單元15《搭船的鳥》1.“搭船的鳥”指的是翠鳥。一個“搭”字使鳥兒有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，旨在培養(yǎng)我們親近自然、熱愛自然的美好感情。2.多音字：沖chōng沖擊、沖浪chòng沖床、沖壓巧記：每次我放學回家，小狗總會沖（chōng）過來沖（chòng）著我搖尾巴難nán困難、難題nàn苦難、災難巧記：那么大的災難（nàn）都挺過來了，這點難（nán）事又算得了什么。3.同音字：bǔ捕魚、補丁、哺育、未卜先知fù父親、附近、富裕、負責4.“可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”這里的“它”指的是翠鳥。5.翠鳥出現(xiàn)后，“我”看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。6.“我”又看到了翠鳥捕魚時“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。觀察對象翠鳥觀察時間旅行途中觀察地點船上觀察所得羽毛：翠綠外形翅膀：藍色比鸚鵡還漂亮長嘴：紅色動作（捕魚）沖→飛→銜→站→吞7.“我”在觀察的時候，用眼睛看，耳朵聽，觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色，寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作，寫出了翠鳥捕魚速度的快，動作的敏捷。我們要學習作者留心周圍的事物，仔細觀察的好習慣。8.ABB結構的詞語：靜悄悄、白茫茫、綠油油、香噴噴9.帶“鳥”字的四字詞語：一石二鳥、驚弓之鳥、笨鳥先飛、鳥語花香、小鳥依人10.與觀察有關的名言：觀察、觀察、再觀察?！透β宸蛞磺型评矶急仨殢挠^察與實驗中得來?！だ?6《金色的草地》1.“我”無意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色會變化：早晨是的綠色，中午是的金色，傍晚又變成的綠色。經過仔細觀察，“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因?？蓯鄣牟莸睾推压⒔o“我們”的生活帶來了無限樂趣。早上，草地(是綠色的)，因為蒲公英（花瓣是合攏的中午，草地(是金色的)，因為蒲公英（花瓣是張開的傍晚，草地(是綠色的)，因為蒲公英（花瓣是合攏的）。2.我們住在鄉(xiāng)下。窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。3.就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。4.同音字:shèng旺盛、神圣、勝利、剩余chá觀察、檢查、茶葉、話茬5.多音字：盛chéng盛滿、盛飯shèng盛開、茂盛巧記：我在盛（chéng）滿菜的盤子邊上，放了一朵盛（shèng）開的小花。朝cháo朝代、朝向zhāo朝陽、朝氣巧記：唐朝（cháo）時期的詩詞佳作如朝（zhāo）霞版般絢麗多彩。6.反義詞：合攏—張開盛開—凋謝一本正經—嬉皮笑臉引人注目—默默無聞7.金色的花瓣、金色的落葉、金色的草地、金色的沙灘、金色的稻田、金色的陽光8.留心觀察示例：我家門前有一叢牽?；?。大清早，牽牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起來。第二天，又一批新的牽?；ň`開了笑臉，而昨天開過的花就已經凋謝了。一朵花只開一天，生命真是太短暫了。9.描寫童真童趣的詩句：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。高鼎《村居》小娃撐小艇，偷采白蓮回。白居易《池上》知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。交流平臺與初試身手1.留心觀察周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。窗前熟悉的草地因為作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。2.細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。作者細致觀察后發(fā)現(xiàn)翠鳥的美在于它有著色彩鮮艷的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。3.《我家的小狗》作者仔細觀察，發(fā)現(xiàn)“王子”學“狗”這個字的時候叫的最歡?！巴踝印焙突疖囐惻茌斄说臅r候真有趣。4.《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》楊梅特點外形圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。成熟后刺變軟變平。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑色的了。果肉新鮮紅嫩。味道沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點兒酸味。5.易錯音：埋（mán）怨、輸贏（yíng）、允（yǔn）許、貪婪（lán）、吮（shǔn）吸、染（rǎn）滿、嘴唇（chún）.習作5：我們眼中繽紛的世界關鍵1：想想印象最深的事物是什么，打算怎樣去觀察呢？準備按什么順序觀察呢？關鍵2：細致觀察喜歡的事物，寫出特點與新發(fā)現(xiàn)。a．要細致觀察、抓住事物的突出特點。圍繞自己最喜歡的事物，觀察時可以眼看、心想、口嘗、手摸、耳聽等。也可以用多種觀察方法觀察，像“橫式觀察法”，即觀察事物的多面性，樣子、形狀、顏色、大小、輕重、多少、功能、作用等，著力細致觀察其突出特點。如，有同學在觀察智能手機時，從它的外形、顏色、大小、功能等多方面進行了觀察，重點觀察了“智能”的特別之處，這樣就能獲得對事物全面、獨特的認識。觀察事物時，對于印象特別深的地方，甚至可以用手機或相機拍下來，再進行反復、細致的觀察。b.觀察事物的變化或獨特之處，要有新發(fā)現(xiàn)。在本單元的學習中，我們看到“翠鳥會搭船捕魚，蒲公英顏色會變，楊梅的色、味也會變化”等，這些都是作者觀察時的新發(fā)現(xiàn)。要想有新發(fā)現(xiàn)，可用“縱式觀察法”，對事物的發(fā)展變化、植物顏色變化、動物生活習性、產品形成過程等，進行連續(xù)性觀察；也可進行“變式觀察”，即變換觀察角度、時間、場景等，可在白天、夜晚、晴天、雨雪天等不同天氣觀察，也可從平視、仰視、俯視等不同角度觀察，還可從休息、運動、吃食等不同習性進行觀察……“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，這樣細致觀察，很容易會發(fā)現(xiàn)事物的與眾不同之處，寫出自己的新發(fā)現(xiàn)。好詞動物類四蹄生風昂首嘶鳴歡蹦亂跳搖頭擺尾追逐嬉戲羽毛豐滿善解人意惹人憐惜羽翼未豐輕盈優(yōu)美植物類翠色欲流翠色欲滴姹紫嫣紅紅葉似火花紅柳綠枝繁葉茂郁郁蔥蔥爭奇斗艷蒼翠挺拔枝葉如蓋亭亭玉立婀娜多姿青翠挺拔景致類高聳入天舒枝展葉風和日麗和風細雨鳥語花香生機勃勃春光融融萬物爭榮飛花點翠一葉知秋波光粼粼好句1.五月的微風，飄著道邊槐花的清芬，輕輕地吹拂著路人的面頰與發(fā)鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的慰撫，有如慈母的雙手。2.可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片充滿生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來一樣。3.海面上白色的天使——海鷗，最為活躍。它們時而張開雪白的翅膀飛翔在藍天，時而傾斜著身子貼著水面一掠而過，時而棲息在湖心的小島上理著羽毛。4.毛茸茸的身子，小小的身軀，八只腳也是毛茸茸、黑乎乎的，看著怪嚇人的。什么？對了，是蜘蛛。你別看蜘蛛的樣子笨重，當它沿著一根細長柔軟的絲爬行時，恐怕比雜技演員走鋼絲還要靈巧呢。好段1.我們教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春天，春風給它滿枝葉苞、點點鵝黃、片片嫩綠；夏日，一片樹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽；秋天，幾陣秋風，把葉子染成銹紅，梧桐白白的軀干、紅紅的樹冠，顯得分外優(yōu)雅端莊；冬天，梧桐樹光滑的樹干倔強地挺立在那里，頂嚴寒、斗風雪，凝視它的身影，會油然而生敬意。2.那荷葉，有的大似磨盤，有的舒展似傘，那荷葉上的水珠，有的像淚珠，有的分散成細小的碎珠，在荷葉上滾來滾去，閃爍著斑斕的光彩，遠遠望去，在周圍那翠綠的群山映襯下，在紅紅的晚霞映照下，那一團團的荷花，像一團團紅云，一層層的丹霞。你看那一望無際的荷田，如胭如染，令人如入仙境。好開頭1.《愛蓮說》里寫蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這是什么意思呢？不行，我要走近小區(qū)里的荷花池，好好去瞧一瞧。2.你知道蠶寶寶如何吐絲嗎？你又知道它們如何破繭成蝶嗎？養(yǎng)蠶小能手——我，要來告訴你啦！好結尾1.看來，大自然就是我們無聲的“老師”，而觀察就是你通往學習圣殿的神奇“鑰匙”。2.晚霞的美是極豐富的，在我心中，它的色彩之美和短暫之美，如同一首協(xié)奏曲，交織、旋轉、回蕩、升華……在春天的微風里，我發(fā)現(xiàn)了它，也深深感悟到了自然的張力與魅力！佳作欣賞銅錢草變形記我房間的窗臺上有一盆銅錢草。銅錢草也叫金錢草。它綠油油的葉子，看上去既像銅錢，又像一片片小小的荷葉。細長的莖，一節(jié)一節(jié)地向上延伸，它的生長速度可驚人了，幾天的工夫就能蔓延開。一次偶然的機會，我對它有了更多了解。那次，我因為貪玩忘記了給它澆水，當我想起的時候，銅錢草早就“彎下了腰”，而且有兩三片葉子已微微泛黃。我趕緊給它澆水、松土。過了十幾分鐘，奇跡發(fā)生了！銅錢草那細長的葉莖重新立了起來，葉片也像吸足了水的薄海綿，生機勃勃。接下來的幾天，我天天按時澆水，不敢有半點馬虎，那幾片微微泛黃的葉子，竟然又重新綻放了生命的綠色。在陽光的照耀下，一個個圓鼓鼓的“銅錢”在莖上翩翩起舞，像一把把遮陽的小傘，彼此呵護著。原來，它不僅好看、溫柔可人，還有著頑強的生命力呢。我想對它說：“我喜歡你，銅錢草！”第6單元17《古詩三首》1.《望天門山》是唐代詩人李白所作，詩人李白被稱為詩仙。詩中描寫的景物有青山、碧水、孤帆。詩中寫天門山的山勢奇險的兩句是：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”其中“楚江”指的是長江中下游，古代流經楚地的部分河段。“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！钡囊馑际牵簝砂兜臇|梁山和西梁山隔著江水對峙，一葉孤舟從天水相接的遠方駛來，遠遠望去，仿佛來自日邊。2.《飲湖上初晴后雨》作者是宋代詩人蘇軾。詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！泵鑼懥宋骱缣旌陀曛械膬煞谰?。3.游覽西湖時，導游告訴我們西湖又叫“西子湖”，由此我想到了蘇軾的千古名句：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這句詩的意思是若把西湖比作古代美女西施，淡妝濃抹總是那樣合適。贊揚了西湖的美不勝收。4.《望洞庭》作者是唐代詩人劉禹錫?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風鏡未磨?！币馑际牵涸鹿夂退蝗谠谝黄?，湖面風平浪靜如同未磨的銅鏡，平滑光亮。詩中運用比喻的手法，“潭面無風鏡未磨”中“鏡”是指洞庭湖水面，這個比喻突出了湖面的平靜?！鞍足y盤里一青螺”中的“青螺”指的是君5.詞語解釋：至此回：此，指天門山?；兀匦?、回轉。瀲滟：波光閃動的樣子。方：正。空蒙：迷?？~緲的樣子。亦：也。西子：西施。淡妝濃抹：淡雅樸素的妝容或是濃艷華麗的打扮。宜：合適。兩相和：兩，指的是湖光和月光。相，相互。和，和諧、協(xié)調。詩中指湖光和月光交相輝映。未：沒有。磨：打磨。遙望：遠望。6.淡妝濃抹（mǒ)抹（mā)布鏡未磨（mó)石磨（mò)相（xiāng）對出兩相（xiāng）和照相（xiàng）機.7.多音字：抹：mǒ抹墻、抹粉mā抹平、抹布巧記：受了委屈的小明一手抹（mǒ)眼淚，一手抹（mā)桌子。磨：mó磨煉、磨難mò石磨、磨豆腐巧記：磨（mò)豆腐的叔叔手上長滿了長年累月磨（mó)出的老繭。8.描寫江河湖海的詞語：驚濤拍岸、洶涌澎湃、水平如鏡、波瀾壯闊、驚濤駭浪、奔騰不息9.詩句中運用了比喻手法的句子：大漠沙如雪，燕山月似鉤。——李賀《馬詩》不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！R知章《詠柳》床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。杜甫——《茅屋為秋風所破歌》18《富饒的西沙群島》1.西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。那里風景優(yōu)美、物產豐富，是個可愛的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，那里必將變得更加美麗，更加富饒。2.從第2自然段的描述中，西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無