六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -總復(fù)習(xí) 比和比例復(fù)習(xí) ︳西師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)比和比例復(fù)習(xí)︳西師大版一、課題名稱六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)比和比例復(fù)習(xí)︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)1.理解比和比例的概念，掌握比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)。2.能夠運(yùn)用比和比例的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：比和比例的靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高交流能力。3.練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解，提高解題能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、直尺、圓規(guī)。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅圖，展示生活中常見(jiàn)的比和比例現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。2.例題講解：教師講解一道關(guān)于比和比例的應(yīng)用題，讓學(xué)生了解比和比例在實(shí)際生活中的運(yùn)用。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：比是兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果，用“：”表示。如：3：2表示3除以2的結(jié)果。比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），比值不變。2.具體分析：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧比的定義，并舉例說(shuō)明。（2）教師講解比的基本性質(zhì)，通過(guò)舉例和演示，讓學(xué)生理解比的基本性質(zhì)。（三）鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)：教師出示一道關(guān)于比的應(yīng)用題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.小組討論：學(xué)生分組討論，交流解題思路和答案。（四）課堂小結(jié)2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。七、教材分析本節(jié)課主要復(fù)習(xí)比和比例的知識(shí)，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了比和比例，請(qǐng)談?wù)勀銈冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題?！?.學(xué)生自由發(fā)言，教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，比的基本性質(zhì)是什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)題目1.已知兩個(gè)數(shù)的比是3：4，求這兩個(gè)數(shù)的差是幾？2.已知一個(gè)數(shù)的3倍與另一個(gè)數(shù)的4倍相等，求這兩個(gè)數(shù)的比。（二）答案1.這兩個(gè)數(shù)的差是3。2.這兩個(gè)數(shù)的比是3：4。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握比和比例的知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)思維能力。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中比和比例的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我作為教師重點(diǎn)關(guān)注的。是比和比例概念的理解和運(yùn)用，這是教學(xué)的核心內(nèi)容。作為教師，我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握比和比例的定義，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是實(shí)踐情景的引入。我需要精心挑選貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，比如商店的折扣、地圖的比例尺等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中自然地接觸到比和比例的概念。在講解新課的部分，我需要重點(diǎn)關(guān)注比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)的講解。我必須確保每個(gè)步驟都清晰明了，通過(guò)具體的例子來(lái)演示，比如，我可以用圖形或?qū)嵨飦?lái)展示比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外）時(shí)，比值不變的性質(zhì)。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)效果。我不僅要讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，還要鼓勵(lì)他們互相討論，這樣既能檢查他們的理解程度，也能培養(yǎng)他們的合作能力。我會(huì)特別留意那些在解答過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，比如：“你能用一個(gè)生活中的例子來(lái)解釋比的概念嗎？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我需要確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的題目，既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠全面掌握比和比例的知識(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在新課講解部分，我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一個(gè)具體的例子。比如，我們有兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)橘子，它們的數(shù)量比是2：3。如果我把蘋(píng)果的數(shù)量增加一倍，變成四個(gè)蘋(píng)果，那么它們的比變成了4：3。這就是比的基本性質(zhì)，也就是說(shuō)，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），比值不變?！痹诰毩?xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“請(qǐng)每位同學(xué)獨(dú)立完成這個(gè)練習(xí)題：一個(gè)班級(jí)有男生30人，女生24人，男女生人數(shù)的比是多少？請(qǐng)思考一下，然后告訴我你的答案?！痹趯W(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生參與討論。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“有人能用一個(gè)生活中的例子來(lái)解釋比的概念嗎？比如，我們說(shuō)一輛汽車以60公里每小時(shí)的速度行駛，這里的60公里每小時(shí)就是一個(gè)比，它告訴我們汽車每小時(shí)行駛的距離。”在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)這樣進(jìn)行：通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解比和比例的概念，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)比和比例復(fù)習(xí)一、課題名稱六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)比和比例復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.回顧比和比例的概念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比和比例的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：比和比例的實(shí)際應(yīng)用和靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析：通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、直尺、圓規(guī)。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.實(shí)踐情景引入：展示一張地圖，提問(wèn)學(xué)生如何從地圖上獲取比例尺信息。2.舉例講解：以日常生活中的購(gòu)物折扣為例，講解比和比例的應(yīng)用。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：比是兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果，用“：”表示。如：3：2表示3除以2的結(jié)果。比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），比值不變。2.具體分析：（1）通過(guò)圖形演示比的概念，讓學(xué)生直觀理解。（2）舉例說(shuō)明比的基本性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用。（三）鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一道關(guān)于比的應(yīng)用題。2.小組討論：學(xué)生分組討論，交流解題思路和答案。（四）課堂小結(jié)2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。七、教材分析本節(jié)課主要復(fù)習(xí)比和比例的知識(shí)，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，比和比例在哪些生活中場(chǎng)景中有所應(yīng)用？”（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，比的基本性質(zhì)是什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)題目1.已知兩個(gè)數(shù)的比是3：4，求這兩個(gè)數(shù)的差是幾？2.已知一個(gè)數(shù)的3倍與另一個(gè)數(shù)的4倍相等，求這兩個(gè)數(shù)的比。（二）答案1.這兩個(gè)數(shù)的差是3。2.這兩個(gè)數(shù)的比是3：4。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握比和比例的知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)思維能力。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中比和比例的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？梢圆贾脤W(xué)生收集生活中的比和比例案例，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。是確保學(xué)生對(duì)比和比例概念的理解，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。我需要通過(guò)具體案例和實(shí)例來(lái)強(qiáng)化這一理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)踐情景的引入。我打算使用一張學(xué)校地圖作為教學(xué)工具，因?yàn)檫@樣學(xué)生可以直觀地看到比例尺的應(yīng)用，這不僅能激發(fā)他們的興趣，還能幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在新課講解部分，我會(huì)重點(diǎn)講解比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)。我需要確保每個(gè)概念都通過(guò)清晰的例子來(lái)闡述，例如，我會(huì)用蘋(píng)果和橘子的數(shù)量來(lái)解釋比的概念，并通過(guò)改變數(shù)量來(lái)展示比的基本性質(zhì)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的練習(xí)效果。我計(jì)劃讓學(xué)生獨(dú)立完成一道關(guān)于比的應(yīng)用題，并鼓勵(lì)他們通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題。這將幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的合作能力。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)類似的問(wèn)題嗎？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性，又能鞏固課堂所學(xué)。我會(huì)設(shè)計(jì)不同層次的題目，既有基礎(chǔ)題，也有應(yīng)用題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我深知實(shí)踐情景的重要性。因此，我會(huì)這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)比和比例。你們有沒(méi)有注意過(guò)學(xué)校里的地圖？地圖上的比例尺告訴我們地圖上的距離與現(xiàn)實(shí)世界的距離之間的關(guān)系。比如，如果地圖上的1厘米代表現(xiàn)實(shí)世界的100米，那么我們就可以通過(guò)地圖來(lái)估算實(shí)際距離?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)探索比和比例的奧秘?！痹谛抡n講解部分，我需要確保學(xué)生深刻理解比的基本性質(zhì)。我會(huì)這樣講解：“比是表示兩個(gè)數(shù)之間關(guān)系的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。比如，如果我們有兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)橘子，我們可以用3：2來(lái)表示它們的數(shù)量比。這里，3是比的前項(xiàng)，2是比的后項(xiàng)。比的基本性質(zhì)告訴我們，如果我們同時(shí)將比的前項(xiàng)和后項(xiàng)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），比值不會(huì)改變。舉個(gè)例子，如果我們將3：2乘以2，我們得到6：4，但比值仍然是3：2。”在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和合作。我會(huì)這樣設(shè)計(jì)練習(xí)：“現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)獨(dú)立完成這道題目：一個(gè)班級(jí)有男生30人，女生24人，請(qǐng)計(jì)算男女生人數(shù)的比。完成后，請(qǐng)和你的同桌討論一下，看看你們是否得到了相同的結(jié)果，并解釋一下你們的解題思路。”在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)這樣提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要使用比和比例的情況？比如，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)如何比較不同商品的價(jià)格？請(qǐng)分享一下你們的經(jīng)歷?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)踐意義。我會(huì)這樣布置作業(yè)：通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解比和比例的概念，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)比和比例復(fù)習(xí)一、課題名稱六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)比和比例復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)1.回顧比和比例的基本概念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)比和比例的理解。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比和比例解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：比和比例的實(shí)際應(yīng)用和靈活運(yùn)用。重點(diǎn)：比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.案例分析：通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、直尺、圓規(guī)。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.實(shí)踐情景引入：展示一張學(xué)校地圖，提問(wèn)學(xué)生如何從地圖上獲取比例尺信息。2.舉例講解：以日常生活中的購(gòu)物折扣為例，講解比和比例的應(yīng)用。（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：比是兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果，用“：”表示。如：3：2表示3除以2的結(jié)果。比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），比值不變。2.具體分析：（1）通過(guò)圖形演示比的概念，讓學(xué)生直觀理解。（2）舉例說(shuō)明比的基本性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用。（三）鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一道關(guān)于比的應(yīng)用題。2.小組討論：學(xué)生分組討論，交流解題思路和答案。（四）課堂小結(jié)2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。七、教材分析本節(jié)課主要復(fù)習(xí)比和比例的知識(shí)，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)，提高數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，比和比例在哪些生活中場(chǎng)景中有所應(yīng)用？”（二）提問(wèn)問(wèn)答1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，比的基本性質(zhì)是什么？”2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（一）作業(yè)題目1.已知兩個(gè)數(shù)的比是3：4，求這兩個(gè)數(shù)的差是幾？2.已知一個(gè)數(shù)的3倍與另一個(gè)數(shù)的4倍相等，求這兩個(gè)數(shù)的比。（二）答案1.這兩個(gè)數(shù)的差是3。2.這兩個(gè)數(shù)的比是3：4。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)鞏固，使學(xué)生掌握比和比例的知識(shí)，提高了數(shù)學(xué)思維能力。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)比的基本性質(zhì)理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中比和比例的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。可以布置學(xué)生收集生活中的比和比例案例，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握比和比例的知識(shí)。比的基本性質(zhì)是教學(xué)的重點(diǎn)，我需要確保學(xué)生能夠理解并能夠靈活運(yùn)用。我會(huì)通過(guò)具體的例子和圖形來(lái)幫助學(xué)生理解這個(gè)概念?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解比的基本性質(zhì)時(shí)，我使用了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：如果有兩個(gè)蘋(píng)果和三個(gè)橘子，我們可以用3：2來(lái)表示它們的數(shù)量比。接著，我讓學(xué)生思考，如果我們同時(shí)將蘋(píng)果和橘子的數(shù)量都增加一倍，比是否會(huì)改變。通過(guò)這個(gè)例子，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外），比值是不變的。這個(gè)性質(zhì)對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題非常重要?！北壤膽?yīng)用是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生往往難以將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比例的實(shí)際應(yīng)用?！爸攸c(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解比例的應(yīng)用時(shí)，我引入了一個(gè)日常生活中的例子：一個(gè)班級(jí)的學(xué)生比例為男生3比女生2。我