三年級上冊數(shù)學教案-第七單元 2.一天的時間 北師大版VIP

三年級上冊數(shù)學教案第七單元2.一天的時間北師大版一、課題名稱本課題是北師大版三年級上冊數(shù)學第七單元“時間”中的第二個內容“一天的時間”。二、教學目標1.讓學生認識一天的時間，知道一天有24小時，了解一天中各個時間段的活動安排。2.培養(yǎng)學生的時間觀念，學會合理安排自己的時間。3.通過活動，提高學生的合作能力和動手操作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解一天的時間概念，并能正確表示一天中各個時間段。2.教學重點：讓學生學會合理安排時間，提高時間利用效率。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生主動思考。2.活動體驗教學，讓學生在活動中感受時間的變化。3.合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.24小時時鐘模型2.小卡片，寫上一天中各個時間段的活動3.小組合作用的記錄表4.彩色筆、剪刀、膠水等手工材料六、教學過程1.導入新課（1）展示圖片：太陽、月亮、星星，引導學生思考這些自然現(xiàn)象與時間的關系。（2）提問：一天中有多少小時？你是如何度過一天的呢？2.認識一天的時間（1）展示24小時時鐘模型，讓學生觀察并說出一天中各個時間段。（2）教師講解一天的時間概念，強調一天有24小時。3.活動體驗（1）將學生分成小組，每組發(fā)一張小卡片，寫上一天中各個時間段的活動。（2）小組討論：如何合理安排一天的時間？4.工作坊（1）發(fā)放手工材料，讓學生制作一個24小時時鐘模型。（2）學生動手操作，教師巡回指導。（3）展示學生作品，評選出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳制作獎”。（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調時間的重要性。（2）引導學生思考：如何更好地利用時間，提高自己的生活質量？七、教材分析本節(jié)課通過圖片導入、活動體驗、手工制作等多種形式，讓學生認識一天的時間，學會合理安排時間。教材內容豐富，貼近生活，有助于提高學生的實際應用能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：如何合理安排一天的時間？話術：同學們，你們覺得一天應該怎樣安排呢？請小組討論一下，并分享一下你們的想法。2.提問問答問題：一天有多少小時？答案：一天有24小時。問題：如何合理安排時間？答案：要根據(jù)自己的需求和實際情況，合理分配時間，確保每個時間段都有所收獲。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：制作一個24小時時鐘模型，并用彩色筆標注每個時間段的活動。答案：略。2.作業(yè)題目：觀察自己一天的時間安排，分析自己的時間利用情況，并提出改進意見。答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多種形式讓學生認識一天的時間，學會合理安排時間。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高他們的生活品質。2.拓展延伸：引導學生關注生活中的時間管理，如：制定學習計劃、安排體育鍛煉等。同時，鼓勵學生參加社會實踐活動，提高自己的綜合素質。重點和難點解析1.導入新課的環(huán)節(jié)重點在于激發(fā)學生的興趣，引導學生主動思考。我會通過展示與時間相關的圖片，如太陽、月亮、星星，來引發(fā)學生對時間的思考。我會提問：“你們有沒有想過，這些自然現(xiàn)象與我們的時間有什么關系呢？”通過這樣的提問，我希望能夠讓學生們開始思考時間的重要性。2.認識一天的時間在這個環(huán)節(jié)，我會展示24小時時鐘模型，讓學生觀察并說出一天中各個時間段。這是教學的重點，因為理解一天的時間概念對于學生來說至關重要。我會詳細地講解一天有24小時，并且讓學生通過模型來直觀地感受這一概念。3.活動體驗活動體驗環(huán)節(jié)是教學難點，因為它要求學生不僅理解時間概念，還要能夠將其應用到實際生活中。我會將學生分成小組，每組發(fā)放一張寫有不同時間段活動的卡片。在小組討論中，我會鼓勵學生們分享他們的時間安排，并討論如何更有效地利用時間。4.工作坊在工作坊環(huán)節(jié)，我會發(fā)放手工材料，讓學生制作一個24小時時鐘模型。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學生對時間概念的理解，還能提高他們的動手操作能力。我會巡回指導，確保每個學生都能順利完成作品。具體補充和說明如下：重點和難點解析1.導入新課的環(huán)節(jié)我會在導入環(huán)節(jié)中，特別注意觀察學生的反應，確保他們能夠被圖片所吸引，并且能夠積極參與討論。我會用生動的語言描述這些自然現(xiàn)象，例如：“太陽每天升起又落下，就像我們在一天中度過的時間一樣，它提醒我們要珍惜每一刻?！?.認識一天的時間在講解一天的時間時，我會強調時間的連續(xù)性和不可逆性，比如：“時間就像一條永不停歇的河流，我們只能向前走，不能回頭。所以，了解一天的時間對于我們的生活至關重要?！蔽視煤唵蔚睦觼韼椭鷮W生理解，比如：“早上7點起床，晚上9點睡覺，這中間我們有14個小時可以用來學習、玩耍和休息。”3.活動體驗在活動體驗環(huán)節(jié)，我會特別關注每個小組的討論過程，確保他們能夠積極地參與到討論中來。我會鼓勵學生們分享他們的時間安排，并提出問題：“你們是如何確保每天都能有足夠的時間來完成作業(yè)和休息的？”通過這樣的問題，我希望能夠引導學生思考時間管理的技巧。4.工作坊在工作坊環(huán)節(jié)，我會確保每個學生都有機會動手制作時鐘模型，并且我會給予他們足夠的指導。我會提醒學生們注意時間單位的轉換，比如：“一小時有60分鐘，一分鐘有60秒，我們要確保時鐘上的時間標記是準確的。”同時，我也會鼓勵學生們在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出獨一無二的時鐘模型。課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案第七單元2.一天的時間北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元2.一天的時間詳細內容：認識一天的時間，了解一天有24小時，學會用24小時計時法表示時間。二、教學目標1.讓學生認識一天的時間，知道一天有24小時。2.培養(yǎng)學生用24小時計時法表示時間的能力。3.提高學生的時間觀念，學會合理安排自己的時間。三、教學難點與重點教學難點：正確理解24小時計時法，并能熟練運用。教學重點：認識一天的時間，學會用24小時計時法表示時間。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中學習。2.討論法：引導學生積極參與討論，共同解決問題。3.例題講解法：通過典型例題，幫助學生理解和掌握知識。五：教具與學具準備1.24小時時鐘模型2.時間卡片3.計時器4.白板和粉筆六、教學過程1.導入新課（1）展示圖片：一天的時間變化，如日出日落、人們活動的場景。（2）提問：同學們，你們知道一天有多少小時嗎？一天的時間是如何度過的？2.認識一天的時間（1）講解一天的時間概念，強調一天有24小時。（2）展示24小時時鐘模型，讓學生觀察并說出一天中各個時間段。（3）分析一天中各個時間段的特點，如早晨、上午、下午、傍晚、晚上。3.學習24小時計時法（1）講解24小時計時法的基本規(guī)則，如0點、12點、24點。（2）展示例題：小明早上7點起床，下午3點放學，請用24小時計時法表示。（3）學生隨堂練習，用24小時計時法表示給定的時間。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：如何合理安排一天的時間？提問問答：同學們，你們認為一天中哪些時間段是學習的好時機？如何在有限的時間內完成更多的任務？5.工作坊（1）學生分組，每組制作一個24小時時鐘模型。（2）學生分工合作，用計時器測試時間，記錄下各個活動所需的時間。回顧本節(jié)課所學內容，強調時間觀念的重要性。七、教材分析本節(jié)課通過圖片、模型、例題等多種形式，讓學生認識一天的時間，學會用24小時計時法表示時間。教材內容豐富，貼近生活，有助于提高學生的實際應用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：同學們，你們認為一天中哪些時間段是學習的好時機？如何在有限的時間內完成更多的任務？提問問答：同學們，你們知道一天有多少小時嗎？24小時計時法與12小時計時法有什么區(qū)別？九、作業(yè)設計1.早上7點起床2.中午12點吃午飯3.下午5點放學4.晚上9點睡覺答案：1.07:002.12:003.17:004.21:00十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生認識一天的時間，學會用24小時計時法表示時間。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高他們的時間觀念。拓展延伸：1.鼓勵學生記錄自己的時間安排，如學習、休息、娛樂等。2.引導學生分析自己的時間利用情況，并提出改進意見。重點和難點解析1.導入新課的環(huán)節(jié)重點在于激發(fā)學生的興趣，讓學生自然地進入學習狀態(tài)。我會通過展示一天的時間變化圖片，如日出日落、人們活動的場景，來引起學生的興趣。我會這樣補充：“孩子們，你們有沒有注意到每天的時間都在變化？今天，我們就一起來探索一天的時間是如何度過的?！?.認識一天的時間這個環(huán)節(jié)是教學的重點，因為學生需要建立對一天時間的基本認識。我會確保通過24小時時鐘模型和實際的時間段描述，讓學生直觀地理解一天的時間結構。我會這樣說明：“看著這個時鐘，我們可以看到一天被分成了24個小時，從0點開始，到23點結束。每個小時都代表了不同的活動時間?！?.學習24小時計時法24小時計時法對于小學生來說是一個難點，因為它與日常生活中常用的12小時計時法有很大不同。我會通過詳細的規(guī)則講解和實際例題來幫助學生理解。我會這樣補充：“記住，24小時計時法從午夜0點開始，中午12點不變，然后一直數(shù)到晚上11點59分。比如，早上7點就是07:00，下午3點就是15:00?！?.互動交流5.工作坊在工作坊環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生通過制作時鐘模型來加深對24小時計時法的理解。我會這樣補充：“通過親手制作時鐘模型，你們不僅能更好地記住時間，還能在操作中感受到時間的流逝?！本唧w補充和說明如下：重點和難點解析1.導入新課的環(huán)節(jié)我會在導入環(huán)節(jié)中，通過生動的語言和豐富的圖片，確保每個學生都能被吸引并參與到課堂中來。我會這樣引導：“想象一下，當太陽升起時，我們的一天開始了。而當星星出現(xiàn)時，我們的一天又即將結束。今天，我們就來揭開一天的時間之謎。”2.認識一天的時間在講解一天的時間時，我會用簡單的語言和實際的例子來幫助學生理解。我會這樣解釋：“比如，當指針指向12，我們稱之為中午，這是12點。當指針再次指向12，我們已經(jīng)過了12個小時，這就是24點，也就是午夜。現(xiàn)在，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，從0點到23點，一共是多少小時。”3.學習24小時計時法對于24小時計時法的講解，我會通過對比12小時計時法來幫助學生理解。我會這樣說明：“和12小時計時法相比，24小時計時法沒有上午和下午的區(qū)分，我們只需要記住每個小時的具體數(shù)字。比如，晚上7點就是19:00，而不是PM7。”4.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一系列問題來激發(fā)學生的思考。我會這樣提問：“如果你們有一整天的時間，你們會怎樣安排？有沒有什么特別想做的事情？你們覺得在一天中，哪些時間是寶貴的，哪些時間是可以靈活安排的？”5.工作坊在工作坊環(huán)節(jié)，我會提供詳細的步驟指導，確保每個學生都能獨立完成時鐘模型的制作。我會這樣指導：“我們需要準備好時鐘的外框，然后是時針、分針和秒針。記得，時針最長，因為它代表的是小時，而分針和秒針較短，分別代表分鐘和秒?！蓖ㄟ^這些補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握一天的時間以及24小時計時法，從而在日常生活中更加有效地管理時間。課題名稱：三年級上冊數(shù)學教案第七單元2.一天的時間北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：第七單元2.一天的時間詳細內容：認識一天的時間，了解一天有24小時，學會用24小時計時法表示時間。二、教學目標1.讓學生認識一天的時間，知道一天有24小時。2.培養(yǎng)學生用24小時計時法表示時間的能力。3.提高學生的時間觀念，學會合理安排自己的時間。三、教學難點與重點教學難點：正確理解24小時計時法，并能熟練運用。教學重點：認識一天的時間，學會用24小時計時法表示時間。四、教學方法1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中學習。2.討論法：引導學生積極參與討論，共同解決問題。3.例題講解法：通過典型例題，幫助學生理解和掌握知識。五：教具與學具準備1.24小時時鐘模型2.時間卡片3.計時器4.白板和粉筆六、教學過程1.導入新課課本原文：“同學們，你們知道一天有多少小時嗎？你們是怎么度過的？”分析：通過提問，激發(fā)學生對時間的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.認識一天的時間課本原文：“一天有24小時，從0點到24點?！狈治觯和ㄟ^時鐘模型，讓學生直觀地認識一天的時間。3.學習24小時計時法課本原文：“24小時計時法，從午夜0點開始，中午12點不變，然后一直數(shù)到晚上11點59分?！狈治觯褐v解24小時計時法的基本規(guī)則，并通過例題講解幫助學生理解。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們認為一天中哪些時間段是學習的好時機？如何合理安排時間？”提問問答：同學們，你們知道一天有多少小時嗎？24小時計時法與12小時計時法有什么區(qū)別？5.工作坊課本原文：“請同學們分組，每組制作一個24小時時鐘模型?！狈治觯和ㄟ^動手操作，讓學生加深對24小時計時法的理解。課本原文：“回顧本節(jié)課所學內容，強調時間觀念的重要性。”七、教材分析本節(jié)課通過圖片、模型、例題等多種形式，讓學生認識一天的時間，學會用24小時計時法表示時間。教材內容豐富，貼近生活，有助于提高學生的實際應用能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：同學們，你們認為一天中哪些時間段是學習的好時機？如何在有限的時間內完成更多的任務？提問問答：同學們，你們知道一天有多少小時嗎？24小時計時法與12小時計時法有什么區(qū)別？九、作業(yè)設計1.早上7點起床2.中午12點吃午飯3.下午5點放學4.晚上9點睡覺答案：1.07:002.12:003.17:004.21:00十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生認識一天的時間，學會用24小時計時法表示時間。在今后的教學中，應注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，提高他們的時間觀念。拓展延伸：1.鼓勵學生記錄自己的時間安排，如學習、休息、娛樂等。2.引導學生分析自己的時間利用情況，并提出改進意見。重點和難點解析1.導入新課的環(huán)節(jié)我深知導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生學習興趣的重要性。因此，我會特別關注如何通過引人入勝的提問和生動的圖片來吸引學生的注意力。我會這樣補充：“親愛的孩子們，你們有沒有想過，每天我們都在和‘時間’這位神秘的朋友打交道？今天，我們就來揭開它神秘的面紗?！?.認識一天的時間這個環(huán)節(jié)是讓學生建立對一天時間基本認識的關鍵。我會確保通過24小時時鐘模型和實際的時間段描述，讓學生直觀地理解一天的時間結構。我會這樣說明：“孩子們，你們看，這個時鐘上的每一個數(shù)字都代表著一天中的一小時。從0點到24點，我們一起數(shù)一數(shù)，看看一天究竟有多少個小時。”3.學習24小時計時法24小時計時法對于小學生來說是一個難點，因為它與日常生活中常用的12小時計時法有很大不同。我會通過詳細的規(guī)則講解和實際例題來幫助學生理解。我會這樣補充：“孩子們，你們知道嗎？24小時計時法是從午夜0點開始的，中午12點不變，然后一直數(shù)到晚上11點59分。比如，晚上7點在24小時計時法中就是19:00?！?.互動交流在互動交流環(huán)節(jié)，我會特別關注學生的參與度和討論的深度。我會通過提問來引導學生思考如何合理安排時間。我會這樣說明：“同學們，你們有沒有想過，在一天中，哪些時間是特別寶貴的？你們又是如何安排這些時間的呢？讓我們一起分享一下吧?！?.工作坊在工作坊環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生通過制作時鐘模型來加深對24小時計時法的理解。我會這樣補充：“孩子們，現(xiàn)在請你們每組選擇一個任務，用你們的手來制作一個24小時時