三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-4 乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）（5）-蘇教版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）（5）蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的含義，掌握運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和加、減法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算。2.課本講解原文內(nèi)容：例如，計(jì)算8×6+4。分析：這是一個(gè)乘法和加法的兩步混合運(yùn)算，計(jì)算乘法8×6，然后將結(jié)果與加數(shù)4相加。3.例題講解例題：計(jì)算7×3+5。講解過(guò)程：1.計(jì)算乘法7×3，得到21。2.然后將結(jié)果21與加數(shù)5相加，得到最終答案26。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：計(jì)算9×2+7。5.小組合作學(xué)習(xí)1.6×5+32.4×8+66.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：每組派代表展示解題過(guò)程，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。提問問答：1.提問：同學(xué)們，在計(jì)算兩步混合運(yùn)算時(shí)，要注意什么？2.話術(shù)：在計(jì)算兩步混合運(yùn)算時(shí)，要注意先算乘法或除法，再算加法或減法。7.作業(yè)設(shè)計(jì)1.5×4+22.3×6+83.2×7+5答案：1.5×4+2=20+2=222.3×6+8=18+8=263.2×7+5=14+5=19八、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入和例題講解，使學(xué)生較好地掌握了乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.拓展延伸：1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為教師，我必須確保教學(xué)目標(biāo)清晰、具體，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向。例如，在教學(xué)乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算時(shí)，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅理解運(yùn)算順序，而且能夠熟練運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破我注意到乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助他們克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)在課堂上通過(guò)直觀的演示和逐步的練習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。3.教學(xué)方法的有效性在教學(xué)方法上，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵。我計(jì)劃通過(guò)小組討論和互動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能促進(jìn)他們對(duì)運(yùn)算順序的理解。4.實(shí)踐情景的引入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)在教學(xué)中引入一些實(shí)踐情景。例如，通過(guò)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格總和，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到運(yùn)算的重要性。5.互動(dòng)交流的深度在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我將特別關(guān)注提問和回答的質(zhì)量。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，并通過(guò)我的引導(dǎo)，幫助他們形成正確的解題思路。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性作為教師，我深知教學(xué)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在講解乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算時(shí)，我會(huì)明確指出本節(jié)課的核心目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練地按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用這種運(yùn)算解決實(shí)際問題。例如，我會(huì)在課堂上提出：“今天我們要學(xué)習(xí)的目標(biāo)是，掌握乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算，并學(xué)會(huì)如何用它來(lái)解決生活中的問題。”2.教學(xué)難點(diǎn)的突破3.教學(xué)方法的有效性在教學(xué)方法上，我堅(jiān)信小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算順序。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論并解決類似的題目。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相交流思路，共同找出解決問題的方法。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)，我相信學(xué)生們能夠更深入地理解運(yùn)算的原理。4.實(shí)踐情景的引入為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，我會(huì)在教學(xué)中引入實(shí)踐情景。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物清單上的總價(jià)，或者計(jì)算家庭日常開支。通過(guò)這樣的實(shí)踐情景，我希望學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.互動(dòng)交流的深度在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)精心設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論。例如，我會(huì)問：“在解決這個(gè)題目時(shí)，你們遇到了哪些困難？你們是如何克服這些困難的？”通過(guò)這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們形成自己的解題思路。6.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題?；A(chǔ)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，而挑戰(zhàn)題則可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用乘法和加、減法混合運(yùn)算的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不斷練習(xí)和提升自己的計(jì)算能力。一、課題名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元乘法和除法的兩步混合運(yùn)算二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解乘法和除法的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法和除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法和除法的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握乘法和除法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：例題：計(jì)算12÷3×4。分析：在計(jì)算12÷3×4時(shí)，我們需要遵循從左到右的運(yùn)算順序。計(jì)算除法12÷3，得到4。然后將結(jié)果4與乘數(shù)4相乘，得到最終答案16。具體過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)乘法和除法的兩步混合運(yùn)算。2.課本講解：請(qǐng)看屏幕，這里有一個(gè)例題，計(jì)算12÷3×4。3.例題講解：計(jì)算除法12÷3，得到4。然后將結(jié)果4與乘數(shù)4相乘，得到最終答案16。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)計(jì)算18÷3×2。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元，旨在幫助學(xué)生掌握乘法和除法的兩步混合運(yùn)算。教材通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解運(yùn)算順序，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們知道在計(jì)算12÷3×4時(shí)，應(yīng)該先計(jì)算哪一步呢？提問問答步驟：1.提問：在計(jì)算12÷3×4時(shí)，我們先計(jì)算哪一步？2.話術(shù)：我們先計(jì)算除法12÷3，得到4，然后再將結(jié)果與乘數(shù)4相乘。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.24÷6×32.15÷5×4答案：1.24÷6×3=4×3=122.15÷5×4=3×4=12十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了乘法和除法的兩步混合運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固他們的知識(shí)。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地理解乘法和除法的兩步混合運(yùn)算，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入購(gòu)物情景，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格。例如，如果一支鉛筆的價(jià)格是3元，一本書的價(jià)格是5元，那么買一支鉛筆和一本書需要多少錢？通過(guò)這樣的實(shí)踐情景，我希望學(xué)生能夠更加深入地理解運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我必須確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生們能夠清楚地知道他們需要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)效果。例如，我設(shè)定的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生能夠完成計(jì)算，更重要的是讓他們理解運(yùn)算的內(nèi)在邏輯和實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解乘法和除法的運(yùn)算順序是一個(gè)難點(diǎn)。我需要設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，比如通過(guò)實(shí)際操作和游戲來(lái)加深他們的理解。3.互動(dòng)交流的深度在課堂上的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我需要鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出問題，并通過(guò)討論來(lái)解決問題。這將有助于他們深化對(duì)運(yùn)算順序的理解。4.實(shí)踐情景的引入我知道僅僅通過(guò)抽象的計(jì)算題難以讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，因此我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的實(shí)踐情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保作業(yè)題目既有基礎(chǔ)題也有挑戰(zhàn)題，以便不同水平的學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)我們的目標(biāo)：不僅要學(xué)會(huì)計(jì)算，更要理解為什么這樣做，以及如何在不同的情境中應(yīng)用這些計(jì)算。例如，在講解12÷3×4時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“我們的目標(biāo)是理解運(yùn)算順序，這樣我們才能在遇到類似問題時(shí)迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算?！?.教學(xué)難點(diǎn)的突破為了幫助學(xué)生理解乘法和除法的運(yùn)算順序，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)。比如，我會(huì)讓學(xué)生使用小木棍或計(jì)數(shù)器來(lái)實(shí)際演示除法和乘法的計(jì)算過(guò)程，這樣他們可以通過(guò)視覺和觸覺來(lái)感受運(yùn)算的步驟。3.互動(dòng)交流的深度在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們提問和分享他們的解題思路。例如，在討論12÷3×4時(shí)，我會(huì)問：“你們是如何想到先做除法再做乘法的？”通過(guò)這樣的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促進(jìn)他們之間的交流。4.實(shí)踐情景的引入我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的情景，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)或者分配任務(wù)的數(shù)量。例如，我會(huì)說(shuō)：“假設(shè)我們有12個(gè)蘋果，我們想要平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)人能得到多少蘋果？然后再用這些蘋果去交換4個(gè)橙子，一共需要多少個(gè)橙子？”通過(guò)這樣的情景，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮到學(xué)生的不同水平。例如，對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算題，如24÷6×3；而對(duì)于挑戰(zhàn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用乘法和除法解決的實(shí)際問題，如計(jì)算一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)乘以每人需要的水瓶數(shù)，然后除以每瓶水的容量，來(lái)計(jì)算總共需要多少瓶水。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和具體實(shí)施，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握乘法和除法的兩步混合運(yùn)算，還能夠?qū)⑦@一技能應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中去。一、課題名稱：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元小數(shù)的加法和減法二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行加法和減法的計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法和小數(shù)加、減法的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.教學(xué)卡片3.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：例題：計(jì)算3.14+0.78。分析：在計(jì)算3.14+0.78時(shí)，我們需要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算。將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后，3.14+0.78=3.92。具體過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法。2.課本講解：請(qǐng)看屏幕，這里有一個(gè)例題，計(jì)算3.14+0.78。3.例題講解：將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算，得到3.92。4.隨堂練習(xí)：請(qǐng)計(jì)算2.35+1.48。七、教材分析：本節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元，旨在幫助學(xué)生掌握小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法。教材通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們知道在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，我們應(yīng)該如何對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)嗎？提問問答步驟：1.提問：在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，我們應(yīng)該如何對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)？2.話術(shù)：我們應(yīng)該將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)加法的方法進(jìn)行計(jì)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.5.67+2.392.4.561.23答案：1.5.67+2.39=8.062.4.561.23=3.33十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了小數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固他們的知識(shí)。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地理解小數(shù)的加法和減法，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入購(gòu)物情景，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格。例如，如果一件商品的價(jià)格是5.67元，顧客又購(gòu)買了2.39元的物品，我們需要計(jì)算總共需要支付多少錢。通過(guò)這樣的實(shí)踐情景，我希望學(xué)生能夠更加深入地理解小數(shù)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊是進(jìn)行小數(shù)加法和減法計(jì)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生容易混淆的地方。因此，我必須確保學(xué)生們能夠正確理解并掌握這一步驟。2.計(jì)算方法的正確性小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法與整數(shù)相似，但學(xué)生往往容易在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)。我需要通過(guò)詳細(xì)的講解和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生正確掌握。3.實(shí)踐情景的引入為了讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要覆蓋基礎(chǔ)知識(shí)，還要包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性。我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，