2013年內蒙古呼和浩特中考滿分作文《那聲音在我耳邊回響》4

2013年內蒙古呼和浩特中考滿分作文25．課堂上，講解情韻深長，誦讀激越鏗鏘……生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴肅真誠……天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉悠揚……請你以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫一篇作文。要求：⑴根據題目，選定文體（詩歌除外）；⑵不少于600字；⑶不得透露個人相關信息；⑷不得抄襲。那聲音在我耳邊回響時常記得，那是六年級第一學期的一個星期一的上午……“什么！你讓我寫黑板報的全部板書，你沒找錯人吧？”當我接到班上負責出黑板報同學的邀請的時候，我是又搖頭又擺手，說什么也不肯?！翱墒恰墒前嗌夏菐讉€寫得一手好字的同學都嫌太浪費時間，都不肯寫?！必撠煶龊诎鍒蟮耐瑢W也很難堪。我有些動搖了，又看了一眼課表，發(fā)現下午第二節(jié)課是我最愛的體育課?！鞍パ剑竽憷?，你就是我唯一的救命稻草了……”最終，我還是禁不住她的連哄帶騙，只得點頭答應了。她鄭重其事地交代我：“你一定要拿出你最好的水平來寫?！辈恢挥X，我已經花了整個上午的課后休息時間來寫板書了。可是，只寫了大概四分之一。哎呀，照這個速度，我的體育課算是泡湯了，怎么辦呀……我不由得加快了書寫的速度。終于，我趕在體育課之前，完成了我的“佳作”。我樂滋滋地和同學們一起上體育課去了。一陣大汗淋漓過后，我們回到了教室。我正在座位上大口大口地喝水，剛放下水杯，便聽見后排一陣嘰嘰喳喳的聲音。調皮的風兒好像故意似的，竟將那話一字不漏地刮進了我的耳朵里，聲音不大，卻聽得真切?！皣K嘖嘖，你看看這字呀，這是誰寫的？這么不負責任，……”我的臉上紅一陣，白一陣：負責黑板報的同學把這個任務交給了我，就是對我的一種認可，一種信任。既然我答應了，就要對這個任務負責任，而不能馬虎了事，這不僅僅關系到個人的榮譽，更關系到整個班級的榮譽……余依依呀余依依，你這樣做，不是在給班級抹黑嗎？我心里慚愧極了。放學后，我故意慢吞吞地收書包，慢吞吞地走在隊伍的最后面。趁著老師不注意，我一個人偷偷地跑回了教室。我走到教室后的黑板前端詳起自己的字來，那些字張牙舞爪的，仿佛也在嘲笑著我。我想起了負責黑板報的同學將任務交給我時臉上鄭重的表情，想起了負責畫畫的同學的滿面汗水，想起了班主任吳老師看著我們辦黑板報時充滿期待的眼神，想起了……我拿起了黑板刷，將我寫的字一點一點都擦得干干凈凈。我要重寫！于是，在接下來的兩天里，我放棄了所有的下課時間和午休時間，早上提前來到學校，下午放學推遲回家。我認認真真地寫好每一個字，工工整整地標好每一個標點符號。有的時候，我的手酸了，我又想偷懶，又想亂寫一通的時候，“這是誰寫的？這么不負責任！”這句話又在我耳畔響起，我咬咬牙，繼續(xù)認真地寫下去……功夫不負有心人，我們班的黑板報獲得了全校唯一的一個一等獎，全班同學都歡呼雀躍。吳老師走上講臺說：“這次我們班黑板報獲獎的最大功臣是誰？”“余依依！”同學們齊聲回答道?！坝嘁酪罏榱宿k好黑板報，犧牲了自己的課余時間，早晨最早來到學校，晚上最后回家，她是個責任心很強的同學，值得大家學習！”同學們對我報以熱烈的掌聲，我不好意思的笑了笑，但心里卻樂開了花。低下頭，我又想起了那句話：“這么不負責任！”就是這句話，激勵了我，讓我獲得了今日的掌聲。當我做作業(yè)想偷懶時，當我班級值日想松懈時，當我組織活動遇到困難想放棄時……“這么不負責任！”這句話就會在我耳邊響起，它時常激勵著我，伴我成長?！窘馕觥孔魑臉祟}“那聲音，常在我耳畔”。這道題語言表述上是比較文學化的，但是它實際表達的意思是很淺顯的，就是“難忘的聲音”，這就和我們平時可能會練到的“難忘的一天”、“難忘的回憶”比較接近，只是這道題要聚焦在“聲音”上談。“聲音”可以來自親友師長，他們鼓勵關心的話語，在你每天的生活中，在你遇到困難時，給你溫暖、給你激勵?！奥曇簟笨梢詠碜杂趦刃?，是自己給自己定的目標，是自己給自己的承諾，同樣在成長道路上，給你直面困難的勇氣?！奥曇簟笨梢詠碜杂谖乃囎髌?，比如你從電影中或者小說里看到的讓你印象深刻的一句話?！奥曇簟笨梢允敲烂顒勇牭母杪暋焓庫`魂的演奏、鳥雀山泉的自然之聲，這些都給人美的享受，讓人忘記了日常生活中的庸碌煩惱，進入豐富、充盈的精神世界。結構安排上，因為存在對“聲音”的回憶，所以文章前半部分最好安排一個倒敘，由眼前情境引出“聲音在耳畔回響”從而引出“聲音”是什么。當介紹完“聲音”的主體事件之后，這實際上是在回答“聲音為什么會常在我耳畔”，文章后半段還要留出三到四成的篇幅來回答“聲音常在我耳畔的影響如何”。【點睛】命題作文的審題立意。1.抓關鍵詞，找準題眼法。題目的關鍵詞語，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫作重點。2.挖掘題蘊法。詞語一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對文題的理解有時不能僅停留在表層上，還應該深刻理解題目的豐富內涵，挖掘其深層的隱含信息。