春季初二（語(yǔ)文）第11次作文成長(zhǎng) 作文集錦

春季初二（語(yǔ)文）第11次作文成長(zhǎng)作文集錦

初二作文專(zhuān)題——成長(zhǎng)

【真題一】閱讀下面的材料，按照要求作文。

人生是一段旅程，不要總以為遠(yuǎn)方才有風(fēng)景，其實(shí)風(fēng)景無(wú)處不在。自然風(fēng)光、秀麗山河是風(fēng)景；堅(jiān)持自我、不懼成長(zhǎng)是風(fēng)景；無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出亦是風(fēng)景。我們往往在行色匆匆中錯(cuò)過(guò)許多動(dòng)人的風(fēng)景，只要我們用一顆熱愛(ài)生活的心去觀察，用一顆細(xì)膩敏感的心去感悟，用一顆充滿詩(shī)意的心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景就在我們身邊。

請(qǐng)以“最美的風(fēng)景在身邊"為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘性文章。

要求：①敘事，要寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并注意詳略得當(dāng)。

②寫(xiě)人，要抓住人物的特征，寫(xiě)出人物的精神面貌。

③繪景，要抓住鮮明的景色特點(diǎn)。

④不得套作、抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

【考場(chǎng)作文】

最美的風(fēng)景伴我左右

我曾想，最美的風(fēng)景在海邊。于是，我踏上溫暖的沙灘，可沒(méi)過(guò)幾天就掃興而歸：海沒(méi)那么偉岸。我曾想，最美的風(fēng)景在山巔。于是我攀上黃山之巔，卻站在峰頂搖搖頭：山?jīng)]那么廣博。我堅(jiān)持追尋最美的風(fēng)景，認(rèn)定它在我不曾到過(guò)的前方?？上В覐奈凑业?。

這個(gè)假期我來(lái)到彩云之南繼續(xù)尋找。這是個(gè)旅游旺季，更是雨水豐沛之季。未從中考的陰影中走出就又站在陰云下，我心情十分煩惱。

在虎跳峽，我們順山勢(shì)而下來(lái)到峽谷底端。倚欄下眺，金沙江湍急的流水向下沖去。浪頭重重地甩在巨大光滑的虎跳石上，激起漫天玉屑，奏鳴著最強(qiáng)勁的樂(lè)章。聲巨響如猛虎咆哮，直沖蒼穹，震撼人心。這自然富有野性的美牽扯著我的神思，使我忘記頭頂哀怨的細(xì)雨。爸爸手拄著欄桿說(shuō)：“你看，這江水多美，一路上勇往直前，永不停息。面對(duì)阻擋的巨石不畏艱難，吶喊奮進(jìn)，還有它過(guò)不去的坎嗎？”哦沒(méi)錯(cuò)。有過(guò)不去的坎嗎？我抬頭，上方的一片烏云仿佛剛剛退散?？墒俏矣植挥傻贸了迹@是最美的風(fēng)景嗎？它足夠野性，但它缺少柔美。

幾天后，我走在西雙版納的大街上。一家三口咬著手中的紅心火龍果，盡情享受熱帶水果的甘甜，心中快活無(wú)比。水果的色素不經(jīng)意間染紅了我的嘴和下巴。“你這化妝效果不錯(cuò)啊，就差給你來(lái)點(diǎn)腮紅了！"媽媽說(shuō)。我們不顧路人吃驚的眼神，在夜色中縱情大笑。我心中萌生一種感覺(jué)，和爸媽在一起的感覺(jué)，真美。

第三天的早晨，我已經(jīng)坐著飛機(jī)踏上歸途?？纯醋笥液ㄋ陌謰?zhuān)医K于明白，自己執(zhí)著的尋找竟然錯(cuò)了方向。這最美的風(fēng)景它從來(lái)都不在前方向你微笑招手，因?yàn)樗冀K在你身邊伴你同行。自然景觀，怎能與它相比？它可以如山般任你依靠，更可以如海般睿智替你解憂。我反應(yīng)如此遲鈍，一直今日才明白這一切。

爸媽?zhuān)易蠲赖娘L(fēng)景，始終伴我左右。

【老泥解析】本題考查話題作文。

第一：審題立意。題干要求以“最美的風(fēng)景在身邊”為話題，我們首先要抓住“風(fēng)景"一詞。風(fēng)景的含義可分為兩類(lèi):一類(lèi)是指“自然風(fēng)光、人文景觀”，這是實(shí)指，即眼中所看到的景色：二是指“人間真情，生活場(chǎng)景”，這是“風(fēng)景”的比喻意義。其中前者虛指美好的情感(自信、堅(jiān)韌等)，后者借指美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景。“最美的"說(shuō)明留在心底最難忘、深刻、影響力之大?！霸谏磉叀备嬖V我們立足點(diǎn)應(yīng)是學(xué)校、家庭、社區(qū)，就是要寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。“最美的風(fēng)景在身邊"實(shí)際上可以詮釋為“永遠(yuǎn)難忘的美好的事物就在自己身邊”，比如成長(zhǎng)過(guò)程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是身邊最美的風(fēng)景，日常生活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的鼓勵(lì)，師長(zhǎng)殷切的叮嚀，是身邊最美的風(fēng)景。

第二：選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文。注重從小處著眼，以小見(jiàn)大，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的“風(fēng)景"。也或?qū)懹H情，或?qū)戉l(xiāng)情，或?qū)懮鐣?huì)中人與人相處中的美好情感，或?qū)懗砷L(zhǎng)過(guò)程中，不同階段對(duì)情感的理解不斷加深，或?qū)懽约撼砷L(zhǎng)的歷程、校園的故事。如寫(xiě)最美的人，可以寫(xiě)一個(gè)人最成功、最輝煌最漂亮的方面，但是我們也可以反向立意，從最失敗、最艱辛的事例中體會(huì)一種獨(dú)特的美。賽跑場(chǎng)上，那個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后卻堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的失敗者，他的堅(jiān)持就是我們身邊一道最美的風(fēng)景。風(fēng)雨中，父親接送自己的背影；辦公室，老師對(duì)自己的諄諄教誨；烈日下，她在為受傷的老人撐傘等，都可以是我們身邊最美的風(fēng)景。在寫(xiě)法上，最好使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

【真題二】閱讀下面材料，按要求作文

湖北小伙趙經(jīng)遠(yuǎn)自小患“肌張力障礙”，無(wú)法像正常小孩一樣聽(tīng)、說(shuō)和行走，每日需要靠藥物穩(wěn)定病情。他在北京看病期間，他在參觀北京天文館后找到了生命寄托的最佳方式——和宇宙星空相比，自身的病痛又算得了什么？多年來(lái)，他憑著超人的毅力看完30萬(wàn)張星圖，成功發(fā)現(xiàn)4顆超新星和2顆河外新星?！半m然我大學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)天文專(zhuān)業(yè)，但我對(duì)高等數(shù)學(xué)和天文學(xué)的興趣，從來(lái)沒(méi)有改變。"別人覺(jué)得我身體有病，不可能干好一件事，我不但干了，還干得很好！”有情懷的人，熱情不容易消退。有夢(mèng)想的人，想走多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。

“別人追星，他追星星。"趙經(jīng)遠(yuǎn)追著天上的星星，一步步朝著自己的夢(mèng)想前行，他所追逐的“星星”既是天上的星空，也是對(duì)天文的興趣、對(duì)生活的情懷和熱情以及對(duì)未來(lái)的希望……

你心目中的“星星"是怎樣的？“星星”給你的成長(zhǎng)又帶來(lái)了哪些影響？請(qǐng)以《你是我的“星星"》為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①按文體要求作文，不少于500字。②不要套作，不得抄襲。③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【考場(chǎng)作文】

你是我的“星星”

星，是迷人的；星火閃爍之處更使人向往。我見(jiàn)過(guò)許多星，是給予人以希望，或是給予人以寬慰，或明亮或暗淡；父親，曾在每一個(gè)令我感到彷徨失措的日子里為我指明方向。

父親，那眉毛下的雙眼閃著智慧的光芒，縱使臉上皺紋縱橫交錯(cuò)，也就像是大樹(shù)的年輪，一下一下地記錄著著你歷經(jīng)滄桑的人生。兩鬢的白發(fā)一閃一閃的泛著歲月的光芒，就是你，這個(gè)充滿智慧的人，成為了我人生路上的一顆明晃晃的星星。

那是配音比賽，一向?qū)ψ约号湟艏夹g(shù)有信心的我竟然被“刷"了下來(lái)?？粗痪酃庑钦樟亮宋枧_(tái)，選手們享受著鮮花和掌聲……這些都不屬于我這個(gè)失敗者。看著胸前泛著紅光的參賽證，頹然欲泣，我想起了與同學(xué)們留著汗水在狹窄的排練室里夜以繼日的練習(xí)，在每一個(gè)夜深人靜的日子里偷愉打著小星背臺(tái)詞，還有那被宣布進(jìn)入決賽時(shí)大家的興奮與激動(dòng)……

物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。我看著父親，你平靜的眼神撫平我那忍不住叫囂的心，你慢慢地向我走來(lái)，牽起了我的手。你用明眸的雙眼看著我，我連忙低下了頭。

父親你一直很寵我，在你看來(lái)女兒做的只要不是傷天害理的事，只要女兒喜歡，你都會(huì)全力支持女兒。我害怕看到失望的你，怕在你那雙閃著智慧的眼里看到無(wú)盡的心痛和失望。

“小芳啊，我知道你很不高興，甚至傷心，但是作為你的父親，我為你感到驕傲，因?yàn)槲业呐畠簬ьI(lǐng)著他自己的隊(duì)伍，沒(méi)有指導(dǎo)老師‘過(guò)五關(guān)，斬六將’走到了決賽的舞臺(tái)，并且有勇氣去爭(zhēng)奪那首屈一指的冠軍。”

父親你就是那顆最亮的星，指引著我前進(jìn)的方向。配音比賽的結(jié)果已經(jīng)不重要了，最重要的是，你可以讓我在每個(gè)惶惶失措的日子里始終“穩(wěn)如泰山"向前邁進(jìn)。

沒(méi)有礁石，就沒(méi)有美麗的浪花；沒(méi)有挫折，就沒(méi)有壯麗的人生。從那以后，無(wú)論是什么樣的事，我都會(huì)義無(wú)反顧的一路向前。

因?yàn)槲抑牢矣幸活w暖暖的星，它會(huì)照亮我前進(jìn)的方向。父親，你就是我的星星。

【老泥解析】本題考查材料+全命題作文。

第一：審題立意。關(guān)鍵詞語(yǔ)“我”“你“星"?！拔摇币蟛捎玫谝蝗朔Q(chēng)行文，表達(dá)真情實(shí)感?！澳?應(yīng)該是對(duì)“我”影響深刻的人，也可以是一個(gè)擬人化的具體事物，還可以是一個(gè)抽象的事物或者情感，也就是這顆星給自己帶來(lái)精神食糧、方向上的指引，幫你解除困境，鼓勵(lì)你勇敢前行。“星"要選取比喻意義：代表著一種鼓舞的力量，也就是可以理解為：在某種力量的指引下，你走出某種低谷的精神狀態(tài)。生活中總有些人讓自己敬仰，“你”的奉獻(xiàn)，“你"的無(wú)私，“你”的崇高，“你"的精神都是我的“星星”，為我照亮前行的路。本文的寫(xiě)作重心是“星"影響“我”的過(guò)程。

第二：選材構(gòu)思。題干要求寫(xiě)記敘文，則以具體的事件來(lái)表現(xiàn)某人某物對(duì)自己產(chǎn)生的影響，從生活中選取寫(xiě)作對(duì)象與事件，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。比如，媽媽是我的“星星”，小草是我的“星星”等等。又如寫(xiě)一本書(shū)是我的“星星”，可以寫(xiě)引領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)海洋的一本書(shū)；再如寫(xiě)文明是我的“星星”，可以寫(xiě)成長(zhǎng)中的精神家園。同樣也可以從身邊的人物寫(xiě)起。如父母是我的“星星”，可以寫(xiě)引領(lǐng)我茁壯成長(zhǎng)的一個(gè)人，父親從小對(duì)我嚴(yán)格要求，父親教導(dǎo)我做人的道理，父親陪我共渡難關(guān)等。行文過(guò)程中要注重突現(xiàn)“父親對(duì)自己的影響”這一重點(diǎn)?？傊?，能夠給我們以啟迪、引導(dǎo)的人或事都可以成為我們?nèi)松飞系囊活w星，指引我們前行的路。

【真題三】閱讀下面材料，按要求作文。

時(shí)光飛逝，半載的初中生活已然過(guò)去大半，我們的成長(zhǎng)歲月因?yàn)槟且黄Z(yǔ)文課文而厚重。這半年中離我們最近的是美不勝收的四時(shí)景物，是親人之間真摯動(dòng)人的感情，是不同時(shí)代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)經(jīng)歷，是人物的美好品性，是人與動(dòng)物相處共存的關(guān)注，是放飛想象翅膀的更廣大的世界……

在《春》中離作者最近的是那花，那草，那風(fēng)，那雨……在《秋天的懷念》中離作者最近的是那濃濃的母愛(ài)，《散步》中離作者最近的是背起來(lái)的母親，《走一步，再走一步》中離作者最近的一定是那位循循善誘的父親……

這半年，離你最近的是什么呢？

閱讀以上材料，你有哪些回憶和聯(lián)想呢？請(qǐng)任選一題作文。

（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫(xiě)一篇題為“這半年，離我最近的"的記敘文。

（2）這半年，離你最近的那個(gè)人是誰(shuí)呢？請(qǐng)你給他寫(xiě)一封信表達(dá)一下感激之情吧!

（3）有一天，你起床晚了，遲到了，跌跌撞撞的跑到了教室門(mén)口，大家正在上語(yǔ)文課，正在猶豫要不要敲門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，眼前卻發(fā)生了一件奇怪的事情……

要求:①書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔；②字?jǐn)?shù)不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)的地名、校名、人名，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

【考場(chǎng)作文】

例文一：

這半年，離我最近的那個(gè)人

半年前，弟弟剛剛過(guò)完三歲生日，就仗著爸媽的許諾，名正言順住進(jìn)我的房間，占據(jù)了覬覦已久的高低床上鋪。從此，他每晚安枕在我頭頂90厘米的上方，成了離我最近的那個(gè)人。

舉頭望明月，月華流照君

自從弟弟出生，親戚鄰居就常說(shuō)：“和哥哥小時(shí)候一模一樣，真是親兄弟?！泵康竭@時(shí)，我會(huì)悄悄從鼻孔釋放一股冷氣，這個(gè)尿床的小屁孩，竟然敢像我？現(xiàn)在，小屁孩睡在上鋪，雖然三歲的他幾乎不尿床了，但我對(duì)“堰塞湖"心存戒懼，常常在夜間爬起來(lái)，看看有沒(méi)有“危險(xiǎn)”。順便，也悄悄觀察一下，是不是真的像我。還別說(shuō)，大大的腦門(mén)，濃濃的眉毛，還有翹翹的鼻子，真有本公子當(dāng)年的神韻。生物書(shū)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，從基因相似度來(lái)看，他就是離我最近的那個(gè)人。

問(wèn)君何能爾，跟屁蟲(chóng)一枚

三四歲的孩子真的很纏人。只要在同一個(gè)屋檐下，看我戴上耳機(jī)，弟弟就要聽(tīng)一聽(tīng)，是不是有好聽(tīng)的故事；看我嘴巴在動(dòng)，立刻湊上來(lái)看看有什么美食，甚至還要我張開(kāi)嘴巴聞一聞；我看書(shū)的時(shí)候，他要學(xué)著樣子把繪本翻上一遍；我練琴的時(shí)候，弟弟坐在一旁側(cè)耳傾聽(tīng)，如果能哼唱出支離破碎的曲調(diào)，就會(huì)大為開(kāi)心……就這樣，我高興時(shí)，弟弟加倍歡樂(lè)；我煩擾時(shí)，他也看著眼色小心翼翼；如同喜怒哀樂(lè)的晴雨表，弟弟成了離我心情最近的那個(gè)人。

勸君惜少年，共擊中流水

古人說(shuō)長(zhǎng)兄如父，不錯(cuò)的，除了爸媽?zhuān)艿軐?duì)我絕對(duì)是言聽(tīng)計(jì)從。在公園里，我說(shuō)要遠(yuǎn)離水塘，他就會(huì)收回腳步說(shuō)，“對(duì)，小心溺水”，那一刻，我感受到責(zé)任的重量。外出登山，每當(dāng)?shù)艿芾哿讼胍吮?，只要說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”或者“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，弟弟就會(huì)邁開(kāi)小腿，隨著我再攀一段，回望我們走過(guò)的臺(tái)階，我懂得了激勵(lì)的力量。那年假期，漫步在橘子洲頭，我念誦《沁園春·長(zhǎng)沙》的樣子，讓弟弟記住了“到中流擊水，浪遏飛舟?！庇瓚?zhàn)中考的日子里，每當(dāng)我疲勞懈怠，弟弟就會(huì)大喊一聲“中流擊水，中考加油！"讓我振奮起來(lái)。讓我懂得責(zé)任和激勵(lì)的弟弟，是離我信念最近的人。

初中生涯結(jié)束，再次開(kāi)學(xué)時(shí)，我將開(kāi)始高中的住校生活。也許今后很少再有機(jī)會(huì)抵足而眠，但我永遠(yuǎn)記得，和弟弟上下鋪的日子，我們同聲歡笑，也曾“同室操戈”，這半年，弟弟就是離我最近的人。

例文二：

你是半年離我最近的人

——給***的一封信

親愛(ài)的***：

成長(zhǎng)道路上，總有一些人讓我們走得更平穩(wěn)，更順當(dāng)。我常常想，如果半年前沒(méi)有遇到你，我會(huì)是現(xiàn)在的樣子嗎？

半年前，我轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校讀七年級(jí)。原來(lái)調(diào)皮、可愛(ài)的我變得沉默寡言，甚至總板著臉，那一段時(shí)間，我總是很壓抑，更沒(méi)有同學(xué)要跟我做朋友。這時(shí)候你出現(xiàn)了。你這個(gè)人很不一樣，別的同學(xué)非常熱情；可你呢，很文靜，不怎么愛(ài)說(shuō)話，不過(guò)學(xué)習(xí)很好，只是我們一直沒(méi)有說(shuō)過(guò)話。

直到一次吃飯時(shí)，你倏忽坐到我的對(duì)面，當(dāng)時(shí)的我只顧著埋著頭認(rèn)真吃飯，你開(kāi)口問(wèn)：“你之前從哪個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的？"萬(wàn)科城！”我下意識(shí)地脫口而出。你哦了一聲，便也沒(méi)多說(shuō)其他。到了宿舍，尷尬一直延續(xù)到我們換好校服。我們也在尷尬中漸漸熟識(shí)，話也多了起來(lái)，我的心扉因?yàn)槟愣鴿u漸打開(kāi)。你是個(gè)英語(yǔ)很厲害的人。這個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)偏難，我的英語(yǔ)成績(jī)總在八十左右徘徊，這令我很沮喪。你便耐心地幫我分析試卷，告訴我錯(cuò)的原因，以及應(yīng)該注意哪些點(diǎn)，而我便教你數(shù)學(xué)。教室里，經(jīng)常會(huì)看到我們形影不離的身影，我也慢慢融入這個(gè)新的班集體。我們就這樣互相幫助，不再偏科，成績(jī)很快便提上來(lái)了。

你脾氣很溫和，從不與我爭(zhēng)論。不久，我慢慢找回自己的本性，其實(shí)打小起，我就是個(gè)暴脾氣，可你總有辦法制止我奔涌而出的怒火。我笑，你便陪我笑；我哭，你便陪我哭；我餓，你便陪我吃。你陪我度過(guò)了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，是你，讓我變成現(xiàn)在快樂(lè)的我。

人和人之間的緣分就是這么奇妙，如果半年前沒(méi)有遇到你……幸好世界上沒(méi)有如果，感謝我生命中及時(shí)出現(xiàn)的你，驅(qū)散我的陰霾，和我并肩走向未來(lái)！謝謝你——是你改變了我的性格，是你改變了我的脾氣，是你改變了我的成績(jī)……是你讓我成為了一個(gè)更完美更優(yōu)秀的自己。

此致

敬禮

___________________你的同學(xué)：***

___________________2023年3月2號(hào)

例文三：

發(fā)生在學(xué)校的一件事

有一天，我起床晚了，遲到了，跌跌撞撞的跑到了教室門(mén)口，大家正在上語(yǔ)文課，正在猶豫要不要敲門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，眼前卻發(fā)生了一件奇怪的事情……

原來(lái)，大家在我到來(lái)之時(shí)全跑了出來(lái)，老師沖我神秘一笑，說(shuō)：“你來(lái)了，今天這節(jié)語(yǔ)文課我人們到校園中上。去領(lǐng)悟秋風(fēng)之美。"

秋天，就這樣如期的來(lái)臨了。校園里，那些垂死掙扎在樹(shù)枝上的落葉如斷翅的蝴蝶，做著最后的盤(pán)旋。它們用盡最后的氣力甩出極美妙的弧線，在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄到地上。但它落地后仍不甘心，追著秋的舞裙飛旋，飄到了校園的每一個(gè)角落…….

“啊，怎么這么多落葉！”

我們望著這滿地的“黃金”，滿臉盡是惆悵與無(wú)奈。老師淡淡一笑：“大家不要發(fā)牢騷，這節(jié)語(yǔ)文課我們變把這秋葉全部清掃光，大家看版怎么樣？”

不過(guò)牢騷歸牢騷，聽(tīng)老師這樣建議，大家終歸還是拿起掃把和垃圾筐干了起來(lái)。我們有的拿著掃把小心翼翼的掃著樹(shù)坑里的樹(shù)葉，有的揮舞著大掃把一下一下地掃著散落的紙張。還有的把成堆的臟物裝起來(lái)倒進(jìn)麻袋里。忙的好不亦樂(lè)乎。

轉(zhuǎn)眼間，我們掃的掃，撿的撿，裝的裝，任務(wù)已完成了大半。就差把垃圾袋倒進(jìn)垃圾車(chē)?yán)锪恕＠?chē)在離我們約莫100米的位置，雖說(shuō)不遠(yuǎn)，但要提著這么一大袋子?xùn)|西走過(guò)去，也不是件輕松的事。我看看垃圾袋又望了望大家。心里不由的打起了鼓：現(xiàn)在我已是腰酸腿痛的了，要是在把垃圾到過(guò)去，我不得一命嗚呼了？可其他同學(xué)也都很累了呀，萬(wàn)一他們也不倒該怎么辦呀？

一時(shí)間，氣氛變得尷尬起來(lái)，大家你看看我我看看你不知所措。這時(shí)候，我的好朋友張靜琦走了過(guò)來(lái)，二話不說(shuō)，便把手中的掃把放了下來(lái)，囑咐好同伴代為看管。然后兩只手緊緊地束住了垃圾袋的袋口。用力地抖了抖，像是抖一下垃圾自己就會(huì)跑到它該去的地方一樣。接著還很細(xì)心的把那些趁機(jī)逃走的樹(shù)葉又都掃了回了那個(gè)可以讓他們安身立命的“家"。最終她以一手拽著袋口一手托著垃圾袋的底部的完美姿態(tài)進(jìn)行了結(jié)尾曲，像是護(hù)送國(guó)寶一樣，把它送到了垃圾車(chē)內(nèi)。在清晨的朝陽(yáng)下，她的背影顯的那么的高大，挺拔。

我臉上的溫度不知何時(shí)變得如此滾燙，只覺(jué)的心里像是有千萬(wàn)只小螞蟻在啃咬一樣，鉆心的痛。秋分卷走了地上的枯葉，卻掃不走我心中的陰霾……

【老泥解析】

文題一：

一、審題、補(bǔ)題?！斑@三年，離我最近的”這個(gè)題目，“這半年"首先限定了寫(xiě)作故事發(fā)生的時(shí)間，也就是上了七年級(jí)到考試時(shí)這半年的初中生活。從“離我最近的”可看出，本文是以寫(xiě)人記事為主的記敘文，記敘的是半年初中生活與我們有交集，對(duì)我有影響的人、事、物。題目中，最關(guān)鍵的詞語(yǔ)是“最近"一詞，這里的“最近”，不僅僅是物理距離上的最近，更是情感上的最近，還有可能是思想認(rèn)識(shí)上能與自己達(dá)到高度共識(shí)，有一致看法和觀點(diǎn)的人、事、物。本文應(yīng)該寫(xiě)成記敘文，在寫(xiě)離我最近的那個(gè)人、事、物的同時(shí)，一定要聯(lián)系“我",“我”和“他（它）"一定要有交集,切忌只寫(xiě)”他"而沒(méi)有“我”。橫線內(nèi)可補(bǔ)上某人、某物，或某事等。

二、選材立意。如果從距離和情感上來(lái)選材，這三年，離我最近的那個(gè)人可能是爸爸媽媽或是老師同學(xué)，他們圍繞在我們的身邊，默默的注視著我們，關(guān)懷著我們。當(dāng)我們遇到難事需要他們時(shí)，他們會(huì)熱情地支持著我們，甚至犧牲自己的利益而成全我們?？删唧w寫(xiě)出他們是如何幫助關(guān)懷我們的，把空間的“近"和情