帶培訓(xùn)班的心得

帶培訓(xùn)班的心得帶培訓(xùn)班的心得篇一今年十月，我有幸走進(jìn)了北京師范大學(xué)這座讓我極度向往的高級學(xué)府，參加小學(xué)教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在聆聽了幾位北師大的博士、教授的精彩講座后，我頓時(shí)覺得視野開闊了，思想認(rèn)識提高了，他們用生動幽默的語言、走在時(shí)代前沿的教育理念、精湛獨(dú)到的科學(xué)理論，典型深刻的教育案例，深深的感染著我、啟發(fā)著我。同時(shí)，我也感到自己的眼界的淺薄，使我重新看待和審視自己。以下是我的學(xué)習(xí)心得：1、班級管理不是一個(gè)人的事。從盧立濤博士所講述的《從“單打獨(dú)斗”到“合力育人”》講座中，我感到現(xiàn)在教師的單打獨(dú)斗的無力和無奈，尤其是班主任，面對社會的復(fù)雜性，家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任的缺失和學(xué)生發(fā)展的差異性，僅靠單一學(xué)科的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。盧教授說，如何實(shí)現(xiàn)呢？要以學(xué)校校長為第一責(zé)任人，副校長為負(fù)責(zé)人，年級組長或大隊(duì)輔導(dǎo)員為召集人，班主任為主持人，由教授同一班級的所有任課教師組成一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，集合團(tuán)隊(duì)力量大家共同參與，協(xié)作互助，并常常反思，讓先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念指引我們，著眼于學(xué)生中的問題，這就是“合力育人”。我想，這樣的局面是大家都愿意看到的，但操作的阻力和不易是大大存在的。2、教師的專業(yè)發(fā)展離不開反思。北師大教授周鈞講述的對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全新理解就是：寶貴、鮮活的經(jīng)驗(yàn)；絕招；實(shí)踐智慧；實(shí)踐性知識；個(gè)人理論。經(jīng)驗(yàn)是初層次的，學(xué)習(xí)中讓我知道了要把經(jīng)驗(yàn)之談變成自己的理論，就是反思。教授談到了反思的一些做法，以及如何撰寫教學(xué)反思。要想使我們的教育活動不再重復(fù)昨天的故事，走出窘境，必須學(xué)會反思，反思可以是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理論化，也可以是理論知識實(shí)踐化，也可以是改進(jìn)負(fù)面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也可以是質(zhì)疑。不管是哪一種反思我認(rèn)為教師應(yīng)該以具體的教育活動為基礎(chǔ)，選好切入點(diǎn)，根據(jù)一定理論盡享闡述分析，對已有的教育活動加以激活、評判、再認(rèn)。3、不做學(xué)生心理問題的點(diǎn)火人。姚計(jì)海教授幽默詼諧的語言魅力，讓我們一下午的聽課變成了視聽盛宴。他的講授是帶有濃厚的個(gè)人色彩。他談到了目前中國的學(xué)校多是以“德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體的等全面發(fā)展。”這是有問題的。家庭才是進(jìn)行德育教育的主陣地，我們的學(xué)校承擔(dān)了過多的教育責(zé)任，比如，0―6歲是孩子形成好的道德品質(zhì)的黃金時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期，我們的小學(xué)怎么參與。家庭要抓德育。學(xué)校應(yīng)是“智、體、德”，家庭才是“德、智、體”。姚教授說，學(xué)生都有心理問題的炸彈，而大多數(shù)是家長制造的，我們教師不要做學(xué)生心理問題炸彈的點(diǎn)火人，要做滅火人?；叵胱约旱慕虒W(xué)，自己對孩子們的教育，有時(shí)會憋不住去當(dāng)了點(diǎn)火人，而教育的效果不盡人意。教育的本質(zhì)就是心理溝通，注重方式，我想我會做好的。通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，這就需要自身提升能力素質(zhì)，今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)，如閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊；二要善于思考，勤于思考。思考是一種心靈的自我對話，是自身觀念的又一次升華！帶培訓(xùn)班的心得篇二教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時(shí)期的教師，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識。如果沒有一定的理論底蘊(yùn)，對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認(rèn)識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此，本學(xué)期，我校加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強(qiáng)全體教師的理論意識我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，要求在新學(xué)年中，教師自學(xué)理論文章不少于20篇，自學(xué)理論著作不少于一部，做讀書筆記不少于一萬字，學(xué)習(xí)心得或教學(xué)論文不少于一篇，教師集中學(xué)習(xí)不少于六次。在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問題，及時(shí)總結(jié)。此外，我們還要求教師增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識，創(chuàng)導(dǎo)樹立三種觀念：一是資源觀。首先應(yīng)該有網(wǎng)絡(luò)資源觀，尋找豐富的教育教學(xué)信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源，是我們發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整體效益的基礎(chǔ)性的工作。二是技術(shù)觀。人要在社會中生存，就必須具有在這個(gè)社會生存所必需的技術(shù)；同樣，在以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的教育領(lǐng)域里，作為新世紀(jì)的教師，必須學(xué)會使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的技能。三是服務(wù)觀。校園網(wǎng)上豐富的教學(xué)信息資源從何而來？靠的是大家平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地積累。匯小溪成大川，這個(gè)簡單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現(xiàn)上真是再清楚不過了。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師們掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處1、建――即建立健全學(xué)習(xí)制度，每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會，有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。2、定――即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫心得體會和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來，推進(jìn)素質(zhì)教育。3、帶――即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論文，為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣，營造良好的"講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)"的濃厚氛圍。4、引――即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞"教書育人"這個(gè)中心，找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。5、激――即通過各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來，通過科學(xué)的評價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。三、重視校本培訓(xùn)建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟(jì)的師資培訓(xùn)基地，必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因?yàn)?，市級、縣級培訓(xùn)由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊，只能解決面上的共性問題，而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢，具體解決個(gè)性問題。我們采用請進(jìn)來，走出去的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會。這對豐富教師的理論知識，拓寬教師的視野，對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，通過師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動，讓教師在交流中學(xué)習(xí)，在交流中提高，促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。本學(xué)期中，我們先后集中學(xué)習(xí)了校長做的《奮力開拓縮小差距譜寫教育新篇章》、校長做的《奮力開拓縮小差距譜寫教育新篇章》、教務(wù)主任做的《如何在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)》等有關(guān)教育教學(xué)工作的報(bào)告，另外，我們還根據(jù)本校實(shí)際情況，組織教師集中學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《廣東教育》等有關(guān)教育教學(xué)的論文論著。我們相信，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研討交流，教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高，學(xué)習(xí)型組織也會欣然建立。帶培訓(xùn)班的心得篇三此次有幸能夠參加樂平市新時(shí)代基層領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班，既開拓了視野，看到了差距，也發(fā)現(xiàn)了路徑。特別是蘇州市上下與時(shí)俱進(jìn)弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏、負(fù)重奮進(jìn)、自加壓力、敢于爭先”的張家港精神，“敢闖敢試、唯實(shí)唯干、奮斗奮進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”的昆山之路，“借鑒、創(chuàng)新、圓融、共贏”的園區(qū)經(jīng)驗(yàn)，以更大力度推進(jìn)“敢為、敢闖、敢干、敢首創(chuàng)”，讓人印象深刻。一、重在堅(jiān)定信念，必須心無旁騖往前趕、向前沖。要做到在思想上對標(biāo)對表，擺正“四敢”的坐標(biāo)系，形成干事創(chuàng)業(yè)、風(fēng)清氣正的良好氛圍。在執(zhí)行上不折不扣，落實(shí)好市委決策部署和上級工作要求，以個(gè)人工作出力為集體工作出色，以一域爭光為全局添彩。在目標(biāo)上堅(jiān)定堅(jiān)決，學(xué)習(xí)蘇州工業(yè)園一張藍(lán)圖繪到底的精神，緊扣中心工作和核心目標(biāo)，科學(xué)謀劃各階段各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，月月接續(xù)干，季季強(qiáng)力攻，年年有成果，爭分奪秒把“手繪圖”變成“規(guī)劃圖”，把“施工圖”變成“實(shí)景圖”。二、貴在堅(jiān)持不懈，必須勤勉篤行踏實(shí)干、務(wù)實(shí)干。要明確“干”的要?jiǎng)?wù)。緊盯主責(zé)主業(yè)，助力社會治理，抓好青少年思想引領(lǐng)，進(jìn)一步建好共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳員和青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間。要注重“干”的重點(diǎn)。以助力文明城市創(chuàng)建為主線，做好文明交通勸導(dǎo)、路長制巡察等志愿服務(wù)工作。加強(qiáng)與市新時(shí)代文明實(shí)踐中心、市志愿服務(wù)聯(lián)合會的溝通協(xié)調(diào)，推進(jìn)青年志愿體系建設(shè)。要守牢“干”的底線。行為是思想的體現(xiàn)，要嚴(yán)格以《公職人員形象塑造與提升》約束自己，強(qiáng)化紀(jì)律意識，充分認(rèn)識紀(jì)律的強(qiáng)制性。要經(jīng)常檢查自己的言行，清醒認(rèn)識自身崗位職責(zé)的嚴(yán)肅性。要全面從嚴(yán)治團(tuán)，增強(qiáng)標(biāo)桿意識、自覺帶頭實(shí)踐。三、難在集智聚力，必須解放思想勇創(chuàng)新、求突破。要營造濃厚氛圍，建立健全有利于人民群眾創(chuàng)新創(chuàng)造的“仁”的制度環(huán)境，大力發(fā)揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神，引導(dǎo)各行各業(yè)勞動者立足崗位發(fā)揮聰明才智、大膽創(chuàng)新實(shí)踐。大力總結(jié)推廣基層創(chuàng)新創(chuàng)造的好經(jīng)驗(yàn)好做法，不斷