遼寧省遼南協(xié)作體2024-2025學年高一上學期期中考試歷史試卷（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1遼寧省遼南協(xié)作體2024-2025學年高一上學期期中考試歷史試卷時間：75分鐘滿分：100分考試范圍：《中外歷史綱要上》1—13課一、選擇題：本題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.距今約5000年左右，長江流域下游、黃河流域、北方遼河流域分別出現(xiàn)良渚文化、龍山文化和紅山文化。它們既各具特色，又相互交流借鑒，都出土了精美的玉器，出現(xiàn)了較大規(guī)模的祭壇和神廟。這反映了（）A.中華文明發(fā)展領先世界 B.中華文明具有多元一體特點C.出現(xiàn)明顯貧富差別 D.宗教信仰是所有古人類生活一部分【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：距今5000年左右（中國）。長江流域下游、黃河流域、北方遼河流域等地出現(xiàn)的良渚文化、龍山文化和紅山文化等多處早期文明，各具特色又互相交流借鑒，反映了中華文明發(fā)展的多元一體特點，B項正確；沒有對比，不能得出中華文明發(fā)展領先世界，排除A項；材料沒有反映貧富差別的信息，排除C項；宗教信仰是所有古人類生活一部分說法絕對化，排除D項。故選B項。2.司馬遷著《史記》時，文獻關于黃帝的記述內容不一，甚至荒誕，有人據(jù)以否定黃帝的真實性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻中“擇其言尤雅者”，編成黃帝的事跡列于本紀之首。這一撰述過程表明（）A.《史記》關于黃帝的記錄準確可信 B.最完整的歷史文本記錄的歷史最真實C.歷史文獻記錄應當與口頭傳說相印證 D.傳說在歷史研究中也有一定參考價值【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。根據(jù)材料所述，司馬遷根據(jù)游歷各地時聽到的人們傳頌的黃帝的事跡，從文獻中“擇其言尤雅者”即選擇記述可靠的內容，編成黃帝的事跡，這反映了司馬遷嚴謹?shù)闹问缿B(tài)度，同時也說明傳說在一定程度上可以反映歷史真實，D項正確；《史記》關于黃帝的記錄來自傳說，有待進一步考證核實，不一定準確可信，排除A項；考古發(fā)掘明顯比歷史記錄更真實可信，排除B項；歷史文獻應該與考古相互印證，不是口頭傳說，排除C項。故選D項。3.周代的整個中國是一個“天下”，“天下”沒有邊，也沒有界線，有向遠處擴散而逐漸淡化的影響力。這種影響力不僅是統(tǒng)治的權力，更是通過文化交融而構成的一個新的文化—“天下”的文化。以下能夠推進“天下”文化發(fā)展的是（）A.君權神授的思想觀念 B.宗法分封的統(tǒng)治秩序C.為政以德的儒家思想 D.崇尚自然的天人關系【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：周代（中國）。據(jù)材料“周代……沒有界線，有向遠處擴散而逐漸淡化的影響力。這種影響力不僅是統(tǒng)治的權力，更是通過文化交融而構成的一個新的文化”及所學知識可知，西周時期通過分封制，擴大了統(tǒng)治疆域，并將周文化在更大范圍內傳播，推進了文化認同，B項正確；材料強調的是西周對廣大疆域的統(tǒng)治和文化認同，沒有涉及君權神授，排除A項；儒家思想產(chǎn)生于春秋時期，排除C項；材料體現(xiàn)的是分封制形成的統(tǒng)治秩序，沒有涉及天和人之間的關系，排除D項。故選B項。4.西周、春秋時期的“家”，多為一個政治單位，與國對稱，即孟子所謂“千乘之國”“百乘之家”；戰(zhàn)國至秦漢時期，“家”成為一個社會生產(chǎn)、生活單位，即史書中所謂“編戶”“齊民”。造成這種變化的根本原因是（）A.禮崩樂壞的社會環(huán)境 B.社會等級制度的混亂C.鐵器牛耕的使用 D.百家爭鳴的思想解放【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞可知是原因題。時空是西周至秦漢時期（中國）。據(jù)材料“西周、春秋時期……多為一個政治單位……成為一個社會生產(chǎn)、生活單位”可知，西周至秦漢時期，家從一個政治單位，逐漸成為一個社會生產(chǎn)、生活單位，結合所學可知，鐵器牛耕的使用，生產(chǎn)力的進步，小農(nóng)經(jīng)濟的逐漸形成，帶來了上述變化，C項正確；禮崩樂壞的社會環(huán)境與家的變化無關，排除A項；社會等級制度的混亂與家的經(jīng)濟功能出現(xiàn)沒有直接關聯(lián)，排除B項；百家爭鳴促進思想解放，與家的功能變化無關，排除D項。故選C項。5.春秋時期，各國統(tǒng)治者出于爭霸需要，爭相招攬人才。士人周游列國，頗受重用，他們的活躍推動了學術文化的繁榮。下列哪一思想會最受各諸侯國統(tǒng)治者欣賞和采用（）A.“為政以德” B.實行仁政，民貴君輕C.變法革新 D.“兼愛”“非攻”【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：春秋戰(zhàn)國時期（中國）。據(jù)題干“各國統(tǒng)治者出于爭霸需要，爭相招攬人才”并結合所學知識可知，這一時期諸侯國為了富國強兵進行變法革新，以適應爭霸的需要，因此C選項符合題意，選C項；“為政以德”是孔子的思想的核心，強調用道德教化治理社會，這一思想不符合諸侯爭霸需求，排除A項；民貴君輕是孟子的思想，強調民眾的權益高于君主，這與當時諸侯尋求強化王權、加強統(tǒng)治的需求相悖，排除B項；“兼愛”“非攻”是墨家的思想，主張無差等的愛和反對戰(zhàn)爭，但在諸侯爭霸的背景下，不符合統(tǒng)治者的利益，排除D項。故選C項。6.錢穆先生在《秦漢史》一書中說到：“秦朝政治措施之重要者，當首推廢封建而行郡縣。然封建之廢，實不始于秦，自春秋以來，西周封建舊制，固已日在崩壞之中，封建制漸崩壞，即郡縣制漸推行，二者相因，本屬一事，考之《左傳》，晉人早有縣制”。由此可知（）A.秦代之后分封退出歷史舞臺 B.秦朝開始在全國實行郡縣制度C.作者意在完全否定分封制度 D.秦郡縣制度推行有其歷史基礎【答案】D【解析】根據(jù)材料“然封建之廢，實不始于秦，自春秋以來，西周封建舊制，固已日在崩壞之中，封建制漸崩壞，即郡縣制漸推行”可知，錢穆先生認為，郡縣制并不是秦朝開始推行的，早在春秋時期就已經(jīng)存在，秦朝只是在春秋制度基礎上進一步晚上和推廣，由此可知，秦郡縣制度推行有其歷史基礎，D項正確；秦以后也有分封，如漢初的郡國并行制，排除A項；在秦朝之前郡縣制就已經(jīng)存在，排除B項；材料中并沒有評價分封制的信息，排除C項。故選D項。7.西漢時期為配合對匈奴的戰(zhàn)爭，漢武帝派遣張舞兩次出使西域。下列對張騫出使西域的影響表述正確的是（）A.為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了條件 B.促進了與東南亞各國友好往來C.兩次出使都取得預期的目標 D.建立起與歐洲大秦直接商業(yè)聯(lián)系【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。張騫出使西域主要的影響是促進了中原與西域各國之間的聯(lián)系，為絲綢之路的開辟創(chuàng)造了條件，A項正確；張騫出使的主要目的是西域而非東南亞，排除B項；張騫第一次出使未能達到預期的目的，排除C項；絲綢之路開通后，與歐洲國家建立起間接的商業(yè)聯(lián)系，排除D項。故選A項。8.漢武帝采用主父偃的建議，“令諸侯以私恩自裂地，分其子弟”；采納董仲舒的建議，尊崇儒術。漢武帝實施這兩項措施的共同目的是（）A.加強皇權 B.加強思想控制 C.擴大地方權力 D.強化大一統(tǒng)局面【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設問詞，可知這是，目的題，時空是漢武帝時期。根據(jù)材料可知，“令諸侯以私恩裂地，分其子弟”即推行“推恩令”，削弱王國勢力，加強了中央集權，有利于政治上的統(tǒng)一?！傲T黜百家，獨尊儒術”確立了儒學的正統(tǒng)地位，有利于思想上的統(tǒng)一。由此可見，西漢實施這兩項措施的共同目的是強化大一統(tǒng)局面，D項正確；漢武帝設立了中朝制度，削弱了相權，加強了皇權，排除A項；“加強思想控制”屬于尊崇儒術的目的，排除B項；“令諸侯以私恩裂地，分其子弟”削弱了地方權力，排除C項。故選D項。9.董仲舒、朱熹在不同的歷史時期，對確立或恢復儒學正統(tǒng)地位發(fā)揮了關鍵作用，其共同之處是（）A.符合現(xiàn)實政治需要的解構與重建 B.糅合中外多種學說并取其所長C.強調治國要外儒內法，禮法并施 D.注重孔孟思想的批判傳承【答案】A【解析】根據(jù)主題干的設問詞，可知是正向題。時空是：古代（中國）。根據(jù)所學可知，董仲舒新儒學適應了漢武帝加強中央集權的要求，朱熹的理學有利于發(fā)揮儒學在強化社會倫理道德秩序、樹立基本價值觀方面的作用，適應了統(tǒng)治者的需要?？梢妰烧叨挤犀F(xiàn)實政治需要，A項正確；理學受到外來的佛教思想的影響，董仲舒的新儒學則不然，故“糅合外國學說”不是兩者共同之處，排除B項；董仲舒、朱熹作為儒家學者，意在確立和維護儒家思想的正統(tǒng)地位，并不會特別強調利用法家思想治國的必要性，排除C項；董仲舒、朱熹主要是繼承發(fā)展孔孟思想，“批判”的說法不恰當，排除D項。故選A項。10.下列屬于三國兩晉南北朝時期階段特征的是（）①國家分裂政局動蕩②民族融合③人口大遷徙④經(jīng)濟重心南移完成A.①②③ B.①④ C.②③④ D.①②③④【答案】A【解析】本題是組合選擇題。時空是：三國兩晉南北朝時期（中國）。結合所學知識可知，三國兩晉南北朝時期國家分裂，政局動蕩，少數(shù)民族入主中原，建立政權，民族交往、交流、交融加強，①②正確；少數(shù)民族大量進入中原，北方人口大量南遷，出現(xiàn)人口大遷徙，③正確，①②③正確，A項正確；魏晉南北朝時期，南方經(jīng)濟初步開發(fā)，南宋經(jīng)濟重心南移完成，④不符合題意，排除BCD項。故選A項。11.唐初，科舉考試由吏部考功員外郎主持。開元二十四年（736年），唐玄宗詔令由禮部侍郎主持科舉考試，中舉及第的士人還要參加由吏部主持的以身、言、書、判為內容的銓選考核，銓選合格后才有資格被授官。這一變化表明，唐玄宗前期（）A.中樞權力機構的相互制衡 B.士人的社會地位逐漸下降C.科舉考試主導權的爭奪激烈 D.官員的行政能力受到重視【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝（中國）。材料“中舉及第的士人還要參加由吏部主持的以身、言、書、判為內容的銓選考核，銓選合格后才有資格被授官”可知，對于通過科舉考試的士人要對其進行行政能力方面的銓選考核，且考核合格才會被授予官職，反映了重視官員的實際的行政能力，D項正確；材料反映的是通過科舉考試選拔人才的變化，并沒有體現(xiàn)中樞權力機構的運行，不能反映中樞權力機構的相互制衡，排除A項；材料反映的是通過銓選選拔具有行政能力的官員，與士人的社會地位無關，且根據(jù)所學知識，唐朝時期士人的社會地位逐漸上升，排除B項；材料體現(xiàn)的是官員選拔的流程，沒有涉及科舉考試主導權的爭奪，排除C項。故選D項。12.唐太宗時的國家雅樂包括龜茲、疏勒等西域多地的樂曲；西域也多有擅長唐人樂舞者，如曹國的曹保擅長彈中原琵琶，安國的安萬善以吹奏唐人竿巢而聞名。這體現(xiàn)了當時（）A.社會矛盾緩和 B.西域音樂登峰造極C.民族融合的深入 D.政治秩序穩(wěn)定【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題，時空是唐朝時期（中國）。根據(jù)材料可知，唐太宗時期，國家雅樂中包括了龜茲、疏勒等西域多地的樂曲，同時西域也有很多擅長唐人樂舞者，這表明西域和中原之間的文化交流密切，體現(xiàn)了民族融合的深入，C項正確；材料未涉及統(tǒng)治者緩和社會矛盾的相關信息，排除A項；材料中沒有關于音樂水平的對比，無法得出西域音樂登峰造極的結論，排除B項；穩(wěn)定的政治秩序為民族融合和文化交流提供了有利的環(huán)境，但民族融合不能表明當時的政治秩序就一定穩(wěn)定，排除D項。故選C項。13.北宋初年統(tǒng)治者實行“杯酒釋兵權”，用文官擔任樞密院長官，派文臣做知州管理地方。這些措施反映出宋朝治國的特點是（）A.守內虛外 B.戒奢從簡 C.崇文抑武 D.嚴刑峻法【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北宋（中國）。根據(jù)材料“用文官擔任樞密院長官，派文臣做知州管理地方”并結合所學知識可知，北宋統(tǒng)治者從宿將手中收回兵權，用文官擔任樞密院長官，擴大科舉規(guī)模，提高士人地位等措施，反映出其崇文抑武的治國特點，C項正確；“守內虛外”主要體現(xiàn)在宋代在軍事防御上重視內部防范，而在邊境防御上相對薄弱，與題干措施體現(xiàn)的重文輕武特點不符，排除A項；“戒奢從簡”題干中的這些措施并沒有體現(xiàn)統(tǒng)治者在生活上的節(jié)儉，與題意無關，排除B項；嚴刑峻法與“罷免宿將兵權，用文官擔任樞密院長官”等不符，排除D項。故選C項。14.樊樹志《國史概要》記載“乾德五年（965年），開封城內十字大街有所謂鬼市——五更點燈營業(yè)至天明；馬行街北至新封丘門大街，夜市營業(yè)至三更，到五更時分又再開張，至于‘耍弄去處’（娛樂場所），營業(yè)‘通宵不絕’?！边@種現(xiàn)象出現(xiàn)說明（）A.重農(nóng)抑商政策的轉變 B.國家統(tǒng)一政局穩(wěn)定C.紙幣交子的廣泛流通 D.宋代商品經(jīng)濟繁榮【答案】D【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。題干中描述了宋代開封城內夜市和娛樂場所的繁榮景象，表明當時商品經(jīng)濟活躍，商業(yè)交易頻繁，這種現(xiàn)象與商品經(jīng)濟的發(fā)展及市場需求的增大密切相關，反映了宋代商品經(jīng)濟的繁榮，D項正確；宋代抑商政策有所松動，但沒有發(fā)生徹底轉變，排除A項；材料體現(xiàn)的是開封城內的經(jīng)濟情況，沒有涉及國家統(tǒng)一政治局穩(wěn)定，排除B項；材料沒有涉及商品交換所用的貨幣情況，排除C項。故選D項。15.《遼史》載：“遼國官制，分北、南院。北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事?！边@一官制體現(xiàn)（）A.全面推行漢化政策 B.因俗而治的特點C.統(tǒng)治危機的加深 D.民族分化政策【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：遼朝（中國）。從材料“契丹……官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事?！敝锌芍?，契丹設置北面官管理契丹事務，設置南面官管理漢人事務，說明其統(tǒng)治政策的特點是實行因俗而治，B項正確；全面推行漢化政策強調的是在各個方面完全采用漢制，但遼代的北面官制是針對契丹等民族自身傳統(tǒng)事務的管理，并非全面漢化，排除A項；材料中的官制設置是遼代正常的政治制度安排，并沒有直接體現(xiàn)出統(tǒng)治危機的加深，排除C項；民族分化政策側重于對不同民族進行區(qū)別對待以達到分化的目的，而這里的北、南院官制更多的是基于不同民族的習俗和治理需求，并非單純的分化，排除D項。故選B項。16.元朝不僅結束五代十國以來分裂局面，完成國家統(tǒng)一，還大大加強中央集權，鞏固國家統(tǒng)一。下列史實表述不準確的是（）A.設立理藩院管理藏族和少數(shù)民族事務B.將西藏地區(qū)正式納入中央政府管轄C.設立澎湖巡檢司，臺灣地區(qū)納入中央政府管轄D.在東北和云南設立行省，加強管轄【答案】A【解析】據(jù)本題主題干設問詞，可知這是反向題，時空是元朝時期（中國）。根據(jù)所學知識可知，元朝設立宣政院管理藏族和少數(shù)民族事務，清朝設立理藩院管理藏族和少數(shù)民族事務，A符合題意，故選A項；元朝將西藏地區(qū)正式納入中央政府管轄，表述正確，排除B項；元朝設立澎湖巡檢司，臺灣地區(qū)納入中央政府管轄，表述正確，排除C項；元朝在東北和云南設立行省，加強管轄，表述正確，排除D項。故選A項。17.北宋沈括所著《夢溪筆談》記載：“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅……欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印……若印數(shù)十百千本，則極為神速?！贝隧棸l(fā)明是（）A.造紙術 B.活字印刷術 C.雕版印刷術 D.火藥【答案】B【解析】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)材料時間信息可知準確時空是：宋代（中國）。根據(jù)材料“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅……欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印……若印數(shù)十百千本，則極為神速”及所學可知，北宋時期印刷術進一步發(fā)展，得益于活字印刷術的發(fā)明，B項正確；東漢時期，蔡倫改進了造紙術，排除A項；雕版印刷術發(fā)明于唐朝，并在唐朝中后期廣泛使用，排除C項；唐朝末年火藥用于軍事，與材料無關，排除D項。故選B項。18.17世紀初，荷蘭借助新航路開辟，迅速崛起，成為“海上馬車夫”，1624年荷蘭殖民者先后竊據(jù)了澎湖列島和臺灣。1662年，荷蘭殖民勢力被驅逐，臺灣重歸祖國懷抱。這一時期為收復臺灣作出突出貢獻的歷史人物是（）A.鄭和 B.岳飛 C.鄭成功 D.戚繼光【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明清時期（中國）。17世紀初，荷蘭殖民者入侵并占領臺灣，企圖在亞太地區(qū)建立殖民據(jù)點，鄭成功（1624年—1662年）是明末清初的重要將領，他在1661至1662年發(fā)動反攻并成功將荷蘭殖民者驅逐出臺灣，此后臺灣重歸中國版圖，C項正確；鄭和是明代著名的航海家，與臺灣的收復無關，排除A項；岳飛是南宋抗金名將，與臺灣的收復無關，排除B項；戚繼光是明代抗倭名將，也與臺灣的收復無關，排除D項。故選C項。19.15世紀前期，鄭和先后七次率領船隊出海，訪問了亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，史稱“鄭和下西洋”。下列對“鄭和下西洋”評價正確的是（）①推動了中外友好交往②是世界航海史上的壯舉③增加了政府財政負擔④經(jīng)濟目的是內在動因A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】本題是組合選擇題。時空是明朝（中國）。根據(jù)材料“15世紀前期，鄭和先后七次率領船隊出海，訪問了亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸”結合所學可知，鄭和下西洋訪問了亞非三十多個國家和地區(qū)，并且采用的是和平交往的方式，這推動了中外友好交往，①正確；鄭和下西洋是15世紀世界最大規(guī)模的遠洋航行，是世界航海史上的壯舉，②正確；鄭和下西洋雖然擴大明朝的國際影響力，但是這也增加了政府財政負擔，③正確；鄭和下西洋的內在動因是政治目的，不是經(jīng)濟目的，④錯誤。由此可知，①②③正確，故選A項。20.內閣制度確立后，內閣逐漸獲得票擬權，以致“裁決機宜，悉由票擬，閣權之重，偃然漢唐宰輔”由此可知，當時（）A.內閣成為中央決策機構 B.六部執(zhí)行效率不斷降低C.宰相制度得到重建 D.皇權得到進一步加強【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明朝（中國）。據(jù)所學知識可知，內閣不是法定的決策機構，其權力的上升，反映的是皇權的上升，D項正確；內閣不是法定的決策機構，排除A項；材料體現(xiàn)的是內閣權力上升，沒有涉及六部的行政效率問題，排除B項；內閣不是法定的決策機構，宰相制度沒有得到重建，排除C項。故選D項。試卷Ⅱ材料分析題（40分）21.閱讀材料，完成下列要求。材料為了彌補兵源地士兵的不足，統(tǒng)治者往往會征用少數(shù)民族民眾當兵，到了魏晉時期，這種現(xiàn)象更加普遍。另外，匈奴、鮮卑等少數(shù)民族的首領隨著自身的發(fā)展而內遷的事也是常有的，其目的是侵奪牧場和掠奪人口。自然災害也會造成大規(guī)模的人口遷徙。晉武帝時，塞外匈奴居住地發(fā)洪水，兩萬多匈奴人在河西宜陽城一帶落戶。“關中之人，百余萬口，率其少多，戎狄居半?！贝罅康某鐾廖奈镆脖砻鞲髯迕癖娤嗷プ鹬?、相互學習，親如一家。這個時期中原的服飾受胡服的影響大，頭上戴冠的舊習漸改為使用頭巾，文人用以表示風流，軍事將領則以為儒雅。周瑜“羽扇綸巾”流傳千載，即為當時風習，南京西善橋出土的磚刻《竹林七賢圖》就是明證?！幾詮埖挛?、陳雪良《碰撞中的民族大融合：魏晉南北朝》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括魏晉南北朝時期民族雜居的原因。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析魏晉南北朝時期民族雜居的影響?！敬鸢浮浚?）原因：統(tǒng)治者征用少數(shù)民族民眾當兵政策的影響；少數(shù)民族頻繁內遷；自然災害引起人口遷移；中原戰(zhàn)亂，人口銳減，游牧民族逐漸接受定居生活。（2）影響：推動了民族交融：豐富了中華民族的物質生活和精神文化生活：為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，豐富了中華文化的內涵：為多民族國家的重新統(tǒng)一奠定了基礎?！窘馕觥俊拘?】根據(jù)材料“為了彌補兵源地士兵的不足，統(tǒng)治者往往會征用少數(shù)民族民眾當兵”可見統(tǒng)治者招引或強迫少數(shù)民族內遷的政策促進了各民族間的雜居；少數(shù)民族為爭奪資源主動內遷；根據(jù)材料可得“自然災害也會造成大規(guī)模的人口遷徙”；根據(jù)所學可知生活在塞外附近的匈奴、羌、氐等族，受漢族經(jīng)濟文化的影響，在不同程度上走著封建化的道路，向定居的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或半農(nóng)半牧生活過渡，因而要求適宜于經(jīng)營農(nóng)業(yè)的生活條件，不斷向內地遷移；【小問2】根據(jù)材料“大量的出土文物也表明各族民眾相互尊重、相互學習，親如一家。這個時期中原的服飾受胡服的影響大……”可知魏晉南北朝時期的民族雜居推動了民族融合；漢族亦吸取各少數(shù)族群的文化精華，大大豐富著自身的物質與精神文化；各民族的大遷徙、大融合給漢族注入大量新鮮血液；為多民族國家的重新統(tǒng)一奠定了基礎。22.目錄是一本書的縮影，是全書內容的提綱挈領。閱讀《中華文化史》的第七章部分目錄，結合所學知識，回答下列問題。第七章兩宋：內省、精致趨向與市井文化的勃興節(jié)次（節(jié)選）標題子目（節(jié)選）第二節(jié)從儒學復興到理學構建一、岑寂后的復興二、兩宋理學第四節(jié)文人天地一、以婉約含蓄為主格調的宋詞二、品味高雅的宋畫第六節(jié)科技之光一、社會溫床二、絢爛之花——摘編自馮天瑜等《中華文化史》（1）根據(jù)目錄中的“標題”，宋朝在哪些領域取得了輝煌的成就？（2）南宋“理學”的重要代表人物是誰？在“文人天地”的“宋詞”或“宋畫”中任選一個方面寫出兩個具有不同風格的派別。（3）“科技之光”的具體成就有哪些？對后世產(chǎn)生的共同作用是什么？【答案】（1）領域：思想（儒學）文學、繪畫、科技（各答一點）（2）代表人物：朱熹。宋詞：豪放派、婉約派；宋畫：山水畫、人物畫、花鳥畫。（宋詞、宋畫任選一個寫出兩個派別）。（3）具體成就：雕版印刷相當普及且出現(xiàn)活字印刷術；火藥被大量制造并用于軍事；指南針廣泛應用于航海；《夢溪筆談》記載和總結了當時許多科技成就。共同作用：推動經(jīng)濟發(fā)展與社會進步【解析】【小問1】本題是特點類材料分析題，主要時空是宋朝（中國）。關于宋朝在哪些領域取得了輝煌成就，由材料“從儒學復興到理學構建”可知，思想（儒學）；由材料“文人天地”可知，文學、繪畫；由材料“科技之光”可知，科技。【小問2】本題是列舉類材料分析題，主要時空是宋朝（中國）。第一小問，關于南宋“理學”的重要代表人物是誰，據(jù)所學可知，南宋理學的集大成者是朱熹。第二小問，如果是宋詞的話，宋詞分為豪放派、婉約派；如果是宋畫的話，宋畫可分為山水畫、人物畫、花鳥畫?！拘?】本題是列舉類、影響類材料分析題，主要時空是宋朝（中國）。第一小問，關于“科技之光”的具體成就，據(jù)所學可知，宋朝的科技成就有很多，具體成就：雕版印刷相當普及且出現(xiàn)活字印刷術；火藥被大量制造并用于軍事；指南針廣泛應用于航海；《夢溪