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文檔簡(jiǎn)介
第三章
制定我的設(shè)計(jì)方案——“追光”之旅高中通用技術(shù)
技術(shù)與設(shè)計(jì)1教材版本:廣東科技出版社站點(diǎn)導(dǎo)航探光測(cè)光3.2挑選3.4技術(shù)3.1發(fā)現(xiàn)與明確設(shè)計(jì)問題3.3技術(shù)試驗(yàn)選光繪光3.2
挑選合適的材料站點(diǎn):選光高中通用技術(shù)
技術(shù)與設(shè)計(jì)1亳州十八中:廣東科技出版社亳州三十二中
張慧0103導(dǎo)入:前情回顧啟程:走進(jìn)材料行動(dòng):分析材料實(shí)踐:挑選材料0204目錄05尾聲:下一站P
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T導(dǎo)入:前情回顧01導(dǎo)入:前情回顧S
價(jià)值明確設(shè)計(jì)技術(shù)要求限制WO問題從四個(gè)方面進(jìn)行明確T
能力和條件P
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T02啟程:走進(jìn)材料任務(wù)1分析臺(tái)燈觀察本組臺(tái)燈,完成任務(wù)1內(nèi)容思考1:本組臺(tái)燈主要由什么材料構(gòu)成的?思考2:以上材料有什么優(yōu)缺點(diǎn)?P
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T03行動(dòng):分析材料活動(dòng)1自主學(xué)習(xí)常見的材料自主學(xué)習(xí)P102-P103表3-6,回答下列問題:1.對(duì)本組臺(tái)燈的材料進(jìn)行分類?2.火箭推進(jìn)器的噴嘴應(yīng)使用什么材料?3.人造水晶屬于什么材料?活動(dòng)1自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)P102-P103表3-6,回答下列問題:1.對(duì)本組臺(tái)燈的材料進(jìn)行分類?金屬材料、非金屬材料2.火箭推進(jìn)器的噴嘴應(yīng)使用什么材料?金屬材料3.人造水晶屬于什么材料?復(fù)合材料活動(dòng)1自主學(xué)習(xí)常見的材料全息膜:是一種透明膜體,擁有獨(dú)一無二的透明特性,在保持清晰顯像的同時(shí),能讓觀眾透過投影膜看見背后事物。新型材料是指新出現(xiàn)的或正在發(fā)展中的,具有傳統(tǒng)材料所不具備的優(yōu)異性能和特殊功能的材料;或采用新技術(shù)(工藝、裝備),使傳統(tǒng)材料性能明顯提高或產(chǎn)生新功能的材料。微格金屬:波音公司展示的世界上最輕的金屬材料,99.99%中空結(jié)構(gòu),意味著99.99%部分都是空氣。這種創(chuàng)新材料比泡沫塑料輕100倍,它能夠放置在一朵蒲公英上未來可用于航空設(shè)計(jì)活動(dòng)2
標(biāo)準(zhǔn)件與元器件觀察混到一起的螺栓、螺母,對(duì)螺栓與螺母進(jìn)行組裝互換。思考:為什么有的螺栓螺母就可以組裝互換?有的不可以?活動(dòng)2
標(biāo)準(zhǔn)件與元器件01
標(biāo)準(zhǔn)件標(biāo)準(zhǔn)件是指按照國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)要求批量生產(chǎn)的、具有通用性的零件?;顒?dòng)2
標(biāo)準(zhǔn)件與元器件01
標(biāo)準(zhǔn)件生活中常見的標(biāo)準(zhǔn)件?活動(dòng)2
標(biāo)準(zhǔn)件與元器件02
元器件元器件是指在電子和電器產(chǎn)品中,因某一功能部件被廣泛、大量使用,人們出于使用方便、簡(jiǎn)化制作過程和節(jié)約成本的需要,單獨(dú)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的零部件。評(píng)價(jià)1
交流與思考減少設(shè)計(jì)工作量、提高工作設(shè)計(jì)效率優(yōu)點(diǎn)1節(jié)約成本、加快生產(chǎn)速度優(yōu)點(diǎn)2優(yōu)點(diǎn)3避免選用加工困難和需要專門加工設(shè)備的材料P
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T04實(shí)踐:挑選材料任務(wù)2任務(wù)2根據(jù)上節(jié)課構(gòu)思的草圖完成任務(wù)二:思考1:為本組設(shè)計(jì)的臺(tái)燈選擇材料。思考2:選擇以上材料的原因?任務(wù)3本組臺(tái)燈草圖是否有優(yōu)化之處?如有,請(qǐng)?zhí)岢鰞?yōu)化思路。任務(wù)3資源保護(hù)124今天我們以設(shè)計(jì)師的身份在課堂挑選合適的材料明天我們可能是以設(shè)計(jì)者或者使用者的身份使用材料……3我們要堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、綠色環(huán)保的理念,遵循可持續(xù)發(fā)展的原則選擇材料。綠水青山就是金山銀山總結(jié)
我們的“收獲”常見的材料課堂
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