初中語(yǔ)文5《孔乙己》課堂實(shí)錄_第1頁(yè)
初中語(yǔ)文5《孔乙己》課堂實(shí)錄_第2頁(yè)
初中語(yǔ)文5《孔乙己》課堂實(shí)錄_第3頁(yè)
初中語(yǔ)文5《孔乙己》課堂實(shí)錄_第4頁(yè)
初中語(yǔ)文5《孔乙己》課堂實(shí)錄_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩7頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

初中語(yǔ)文5《孔乙己》課堂實(shí)錄《孔乙己》課堂實(shí)錄

課堂實(shí)錄

師:同學(xué)們好,上課!

生:起立!

師:同學(xué)們好!

生:老師您好!

師:請(qǐng)坐。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文——《孔乙己》。這篇課文的體裁是什么?

生(齊):小說(shuō)。

師:體裁是小說(shuō),小說(shuō)就是講故事。

(板書(shū):小說(shuō))

師:今天咱們學(xué)習(xí)這篇課文,就采用講故事的方式。

(屏幕顯示:

如果讓孔乙己自己來(lái)講《孔乙己》的故事,他會(huì)怎么介紹自己呢?)

師:如果讓孔乙己自己來(lái)講《孔乙己》這個(gè)故事,他會(huì)怎么介紹自己呢?開(kāi)場(chǎng)白肯定是用第一人稱“我"。他會(huì)說(shuō)“我”老孔怎么樣,還是說(shuō)“我"孔乙己怎么樣,還是說(shuō)“我”孔某怎么樣,你們選。

生:孔某。

師:為什么不能說(shuō)“我老孔"?

生:因?yàn)樵凇犊滓壹骸愤@篇課文中,他是以一個(gè)讀書(shū)人的形象出現(xiàn)的。

師:說(shuō)老孔就顯得俗了,是吧?請(qǐng)坐,很有道理。為什么不說(shuō)“我孔乙己”呢?你說(shuō)說(shuō)看。

生:因?yàn)椤翱滓壹?是別人給他起的綽號(hào),他本名不叫孔乙己。

師:是的,請(qǐng)坐。一般情況下,一個(gè)人不能用別人的綽號(hào)來(lái)作自我介紹。好,現(xiàn)在我們就確定下來(lái),用“我孔某”開(kāi)頭。徐老師給大家三分鐘時(shí)間翻翻書(shū),也可以在腦子里放電影,然后來(lái)講一講孔乙己的故事。

(學(xué)生自己看書(shū),老師巡視并且及時(shí)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài))

師:要結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容來(lái)自我介紹……有些同學(xué)習(xí)慣很好,把有些章節(jié)拿著筆畫(huà)出來(lái)了。

師:好,誰(shuí)先來(lái)介紹?你先來(lái)。

生:我孔某人是個(gè)讀書(shū)人,雖然沒(méi)有撈到半個(gè)秀才,但是我的學(xué)識(shí)也很淵博,比你們這些人都有文化。雖然我很窮,但是我的志向并不窮。

師:而且我能“君子固窮”,請(qǐng)坐。我建議把“雖然”改為另一個(gè)關(guān)聯(lián)詞,效果可能會(huì)更好。

生:即使。

師:咱們班同學(xué)真厲害。即使“我"目前很窮,但是將來(lái)“我”可能不窮;即使“我"很窮,但我能夠安于窮困,我有讀書(shū)人的風(fēng)格。很好。這位男生一下子就把孔乙己最自得的身份說(shuō)出來(lái)了。大家記下來(lái)。

(板書(shū):孔乙己讀書(shū)人淵博)

師:你來(lái)試試看。

生:我孔某身材比較高大,青白臉色,常常會(huì)有傷疤。

師:你跟別人介紹你自己的時(shí)候,會(huì)說(shuō)“有傷疤”?

(全班發(fā)笑)

師:孔乙己愿意把傷疤亮給別人看嗎?想想看?請(qǐng)坐。繼續(xù)來(lái)。你試試。

生:我孔某平生喜歡去鎮(zhèn)口的咸亨酒店喝酒,有人說(shuō)我竊書(shū)。我讀書(shū)人竊書(shū)哪能算偷,讀書(shū)人的事,怎能算偷呢?

師:哦,孔乙己在為自己辯解了,請(qǐng)坐。有沒(méi)有道理?偷書(shū),有傷臉面,當(dāng)然不能承認(rèn)的,對(duì)吧?這個(gè)自我介紹讓我感覺(jué)孔乙己故作清高,偷了書(shū),居然還有說(shuō)辭。

(板書(shū):清高)

師:來(lái),你說(shuō)說(shuō)看。

生:我孔某比那些人都有文化,他們給我取的綽號(hào)叫做“孔乙己"。

師:“孔乙己”的綽號(hào)與有文化,好像不大搭界。但是你第一句話是可以的,我孔某是一個(gè)有文化的人,對(duì)吧?然后你要找證據(jù)支撐自己的觀點(diǎn)啊,你從哪里看出“我孔某"是有文化的人?

生:我寫(xiě)得一手好字。

師:好,還有嗎?

生:我會(huì)給別人抄書(shū)。

師:“抄書(shū)”不能算是有文化吧?最多算識(shí)字……你幫他補(bǔ)充吧!

生:但品行還好,就是偶爾欠了酒錢(qián),但不久就把錢(qián)還清。。

師:我們剛才的話題是“孔某是個(gè)有文化的人”,“我”哪個(gè)地方還能給人文化人的感覺(jué)呢?

生:我知道“茴"字有4種寫(xiě)法。

師:我知道“茴”字有4種寫(xiě)法,你們知道不知道?不知道吧?懂得生僻字的寫(xiě)法,孔乙己覺(jué)得自己是有文化的。還有沒(méi)有補(bǔ)充?這邊兩排的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)嗎?你來(lái)。

生:雖然有些人經(jīng)常取笑我沒(méi)有考取功名,但是我以后一定有機(jī)會(huì)考取的。

師:你還挺自信的。請(qǐng)坐。

生:雖然別人說(shuō)我拖欠店里的錢(qián),但是上個(gè)月我就把店里的錢(qián)還清了。

師:偶爾欠兩個(gè)酒錢(qián),我會(huì)馬上就還掉。我是一個(gè)守信用的人。

(板書(shū):守信用)

師:同學(xué)們用孔乙己自己的口吻來(lái)介紹孔乙己,說(shuō)出了他愿意展示出來(lái)的這些美好形象,對(duì)吧?接下來(lái)我們?cè)賮?lái)講故事,看一看,如果換做“短衣幫"里的某一個(gè)喝酒的人,他可能會(huì)怎樣講孔乙己的故事呢?我們用這樣的句式:孔乙己啊,他就是一個(gè)()的人,……然后要舉一個(gè)小例子,用細(xì)節(jié)支持自己的觀點(diǎn)。準(zhǔn)備三分鐘。

(屏幕顯示:

換做“短衣幫”里某個(gè)酒客,他可能怎樣講孔乙己的故事?

孔乙己啊,他就是一個(gè)()的人,……)

(板書(shū):酒客)

(學(xué)生讀書(shū),圈點(diǎn),教師巡視。)

師:誰(shuí)先來(lái)?后排那位男生先來(lái)。

生:孔乙己啊,他就是一個(gè)窮鬼,穿著長(zhǎng)衫,卻站著喝酒,沒(méi)錢(qián)的人才站著喝酒。

師:說(shuō)得多好啊,一個(gè)讀書(shū)人,連半個(gè)秀才都沒(méi)撈到,淪落到和販夫走卒一起站著喝酒,有時(shí)候還賒欠酒錢(qián),確實(shí)是一個(gè)窮鬼,一個(gè)沒(méi)用的人。

(板書(shū):窮鬼,沒(méi)用的人)

師:好,來(lái),請(qǐng)你。

生:孔乙己是一個(gè)好吃懶做的人。

師:根據(jù)呢?

生:他也曾經(jīng)幫別人抄書(shū)謀生,但吃不了抄書(shū)的苦,隔不多久就連人帶書(shū)一起失蹤了。

師:好吃懶做,說(shuō)得對(duì),請(qǐng)坐。

(板書(shū):好吃懶做)

生:孔乙己是一個(gè)虛偽的人,人家說(shuō)了他,他還不肯承認(rèn)。

師:怎么說(shuō)的,又是怎么不承認(rèn)的?

生:人家說(shuō),孔乙己,你又偷東西了??滓壹簼q紅了臉說(shuō),不要污人清白……

師:不肯承認(rèn)偷東西就是虛偽嗎?我覺(jué)得用“虛偽"也是可以的,但不夠貼切。

生:用“要面子”比較好。

師:我覺(jué)得還可以加重一點(diǎn)程度,在“要面子"前面加一個(gè)字。

生(齊):死要面子。

師:好,同學(xué)們說(shuō)得太對(duì)了,“死要面子活受罪”。

(板書(shū):死要面子。)

生:孔乙己居然敢偷到丁舉人家,他是一個(gè)膽大包天的人。

師:請(qǐng)問(wèn)一下,偷到丁舉人家就膽大包天了嗎?

生:你們看一下這個(gè)偷竊的人,看到他臉上的傷疤了沒(méi)?這個(gè)是沒(méi)錯(cuò)的,肯定是偷了別人什么東西被人吊起來(lái)打了。

師:你的意思是,“偷竊"固然是品行不好。我現(xiàn)在要問(wèn)的是,孔乙己偷到丁舉人家,能不能說(shuō)他“膽大包天”?有沒(méi)有更妥當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)?

生:不明智。

師:我覺(jué)得這個(gè)詞比“膽大包天"要好。你真要偷的話你要選選人家,對(duì)不對(duì)?丁舉人家是有錢(qián),但到丁舉人家偷東西,后果很嚴(yán)重,“他家的東西,偷的得么?”所以,用“不明智"比“膽大包天”要好。

(板書(shū):不明智)

生:孔乙己是個(gè)不長(zhǎng)記性的人,經(jīng)常偷,經(jīng)常被人打,“臉上又添新傷疤了!”,看他還是在偷啊。

師:有點(diǎn)意思,這人確實(shí)不長(zhǎng)記性。

(板書(shū):不長(zhǎng)記性)

師:只有愚蠢的人,才會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次,而孔乙己呢,在同一個(gè)地方摔倒了很多次,對(duì)吧?最后因?yàn)橥?,還把命送了。還有補(bǔ)充嗎?來(lái),請(qǐng)你說(shuō)。

生:孔乙己還是一個(gè)滑稽的人,嘴里都是一些晦澀難懂的話,什么“君子固窮”,什么“者乎"之類的,引得我們哈哈大笑。

師:是什么原因使他顯得這樣滑稽呢?文中有一個(gè)細(xì)節(jié),寫(xiě)他用手罩住了茴香豆,嘴里還說(shuō)著“多乎哉,不多也?!彼砩巷@示出來(lái)的就是死讀書(shū)的滑稽相,徐老師用一個(gè)詞來(lái)形容,叫“迂腐"。

(板書(shū):迂腐)

師:請(qǐng)你來(lái)試試。

生:孔乙己是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,他在店里從不拖欠酒錢(qián)。

師:注意,孔乙己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,這是酒客嘴里說(shuō)出來(lái)的嗎?

生:不是。

師:到底是誰(shuí)說(shuō)的呢?是那個(gè)小伙計(jì)說(shuō)的,對(duì)吧?大家到酒店里喝酒,掌柜的是一副兇臉孔,主顧也沒(méi)有好聲氣,叫人活潑不得,只要孔乙己一到,情況怎樣了?

生:笑。

師:所以,孔乙己還是一個(gè)怎么樣的人?

生:開(kāi)心果。

師:大家拿他取樂(lè),當(dāng)做笑料,所以說(shuō)“開(kāi)心果”不妥當(dāng)。

生:可笑。

師:他是個(gè)可笑的人?,F(xiàn)在我們來(lái)看黑板,把兩組詞連起來(lái),自由地讀一讀。

(學(xué)生自由讀)

師:看黑板。一個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和別人對(duì)他的評(píng)價(jià)是如此的天差地別,嚴(yán)重“錯(cuò)位"。

(板書(shū):錯(cuò)位)

師:這種自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的嚴(yán)重錯(cuò)位,是孔乙己人生悲劇的根源之一。

師:我們繼續(xù)講故事。如果讓掌柜的來(lái)講孔乙己的故事,他比一般酒客的講述,可能會(huì)多些什么內(nèi)容?給大家三分鐘準(zhǔn)備。

(屏幕顯示:

如果讓掌柜的來(lái)講孔乙己的故事,他比一般酒客的講述,可能要多些什么內(nèi)容?)

(學(xué)生讀書(shū),重點(diǎn)關(guān)注倒數(shù)2-3節(jié)。)

師:掌柜如果講孔乙己的故事,很多內(nèi)容跟酒客的講述是重復(fù)的,有沒(méi)有不同之處呢?來(lái),這位男生,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?

生:孔乙己真是狡詐的人,只是因?yàn)樗淮驍嗔穗p腿就不再還錢(qián)。

師:啊?真是一個(gè)狠心的人??滓壹罕淮驍嗔穗p腿,失去了謀生的條件,命都要不保了,怎么能說(shuō)他“狡詐”呢?

生:他不還錢(qián),可能是真沒(méi)錢(qián)。

師:腿斷了,只能用手“走”,沒(méi)有人接濟(jì),也沒(méi)有家人照顧,所以啊,孔乙己沒(méi)來(lái)還錢(qián),固然是沒(méi)錢(qián),還有一種可能是?

生:死了。

師:大家都注意到了孔乙己沒(méi)來(lái)還錢(qián)。能不能讀得再細(xì)致一點(diǎn),孔乙己究竟欠掌柜的多少錢(qián)?

生(齊):十九個(gè)錢(qián)。

師:你現(xiàn)在告訴徐老師,“十九個(gè)錢(qián)”在文中一共出現(xiàn)了幾次?

生:四次。

師:我們把這四處句子畫(huà)下來(lái),讀一讀。

(學(xué)生自由讀。)

師:掌柜的念念不忘就是孔乙己還欠他十九個(gè)錢(qián),十九個(gè)錢(qián)是多大一筆錢(qián)呢?就是十九個(gè)銅板,很小的一筆錢(qián)。我現(xiàn)在要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,掌柜的為什么念念不忘“十九個(gè)錢(qián)"?他差錢(qián)嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生:他不差錢(qián)。

師:不差錢(qián),為什么要反復(fù)念叨這十九個(gè)錢(qián)?

生:想拿這件事情取樂(lè)。

師:你說(shuō)說(shuō)看。

生:孔乙己很久不來(lái)我店里喝酒了,店里都沒(méi)有笑聲了。

師:哦?你有做店老板的潛質(zhì)哈??滓壹簛?lái)了,店里有笑聲,店里的客流量就多了,有點(diǎn)意思……你再想想看,對(duì)孔乙己來(lái)講,腿打斷了意味著什么?

生(齊):絕望,死亡。

師:可是掌柜的并沒(méi)有說(shuō),哎呀,孔乙己腿被打斷了,以后他該怎么活???他有沒(méi)有問(wèn)?

生(齊):沒(méi)有。

師:他只記得十九個(gè)錢(qián),在掌柜的心里,孔乙己的一條命,都不值十九個(gè)銅板。你覺(jué)得這個(gè)掌柜的為人怎樣?

生:冷漠。

師:很冷漠,你們用的詞非常好。這種極端的冷漠,使一個(gè)處于社會(huì)底層的讀書(shū)人只能走向死亡。所以,人情的冷漠,也是孔乙己悲劇的根源之一。

(板書(shū):冷漠)

師:我們繼續(xù)來(lái)講故事。那個(gè)未出場(chǎng)的丁舉人,大家有印象吧?他當(dāng)然是不屑于講孔乙己的故事的,但我們可以想一想,在他吩咐“打斷孔乙己的腿”的時(shí)候,心里可能是怎么想的呢?

(屏幕顯示:

那個(gè)未出場(chǎng)的丁舉人,是不屑于講孔乙己故事的,在他吩咐“打斷孔乙己的腿"的時(shí)候,心里可能是怎樣想的呢?請(qǐng)你為丁舉人設(shè)計(jì)一段內(nèi)心獨(dú)白。)

(學(xué)生讀書(shū),思考。)

師:來(lái),你說(shuō)說(shuō)看,未來(lái)的店長(zhǎng)。

生:孔乙己他那個(gè)死東西還敢來(lái)我家里偷東西,打死他都死有余辜。

師:讓我們看到了一個(gè)很兇殘的丁舉人。居然偷到我家里來(lái)了,冒犯舉人的尊嚴(yán),一定要往死里打。來(lái),你試試看。

生:聽(tīng)說(shuō)他偷了好多人家,偷了好多次,真是死不悔改,打!

師:你這個(gè)丁舉人是恨鐵不成鋼啊,不錯(cuò)……你怎么說(shuō)?

生:孔乙己死不悔改,真的是不識(shí)好歹??次?,我來(lái)把他打死。

師:打死倒不至于……還有沒(méi)有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生:你偷,我讓你偷,我打斷你的腿,看你還怎么偷!

師:大家為丁舉人設(shè)計(jì)的心里活動(dòng),都挺有意思的,很傳神。徐老師想提醒一下,丁舉人是什么身份?

生:舉人。

師:秀才參加省試,考取的功名叫舉人,所以,丁舉人也是讀書(shū)人。作為一個(gè)讀書(shū)人,在吩咐下人們打斷孔乙己腿的時(shí)候,他是不是會(huì)有一點(diǎn)別的想法?來(lái)。

生:好歹也是讀書(shū)人,怎么整天就知道偷?真是丟了我們讀書(shū)人的臉!看我不打斷你的腿。

師:這位女生說(shuō)得特別好。丁舉人吩咐打斷孔乙己的腿,可能真有一點(diǎn)維護(hù)讀書(shū)人尊嚴(yán)的意味……我們把“丁舉人”改為“丁員外"好不好?

(屏幕顯示:

設(shè)想一下,把“丁舉人”改為“丁員外”,行不行?)

師:《水滸傳》里有的員外也是有錢(qián)有勢(shì)的,梁山好漢三打祝家莊,打的就是祝員外。讓丁員外把孔乙己的腿打斷好不好?徐老師給大家三分鐘時(shí)間,你們討論一下。

(學(xué)生輕聲討論。)

師:認(rèn)為“好”的請(qǐng)舉手,反正把腿打斷了就行,大家都不舉手?哦,大家的意思,就是說(shuō)不能讓“丁員外"打了,為什么呢?你先來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生:因?yàn)槎∨e人是舉人嘛,是憑借自己的實(shí)力考上的舉人,自然高人一等。

師:地位高,打人相對(duì)就合理?通過(guò)科舉考試的就是人上人,通不過(guò)科舉考試的就是人下人。人上人就能把人下人的腿打斷,是這個(gè)意思吧?還有補(bǔ)充嗎?

生:我覺(jué)得如果把“丁舉人”改成“丁員外"的話,他有可能不會(huì)打孔乙己。因?yàn)槎T外非常有錢(qián),不屑于這點(diǎn)錢(qián)被他偷走。

師:他要打也不會(huì)把腿打斷,對(duì)吧?

生:有可能還不會(huì)打他,因?yàn)樗X(jué)得打這個(gè)窮鬼,會(huì)弄臟了自己的手。

師:那是不屑于打他了,趕出去就好……我現(xiàn)在要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,丁舉人在中舉之前,也就是他還是小丁的時(shí)候,他會(huì)不會(huì)把小偷的腿給打斷?

生(齊):不會(huì)。

師:比如說(shuō)小丁在家正在讀書(shū),讀圣賢之書(shū),讀仁義禮智,有個(gè)小偷來(lái)偷東西,他會(huì)把別人的腿給打斷嗎?

生(齊):不會(huì)。

師:那為什么做了舉人就能夠有膽子把小偷,那個(gè)可憐的讀書(shū)人孔乙己的腿打斷了呢?誰(shuí)讓他變壞了呢?

生(齊):權(quán)力。

師:誰(shuí)給他的權(quán)力?

生(齊):朝廷。

師:通過(guò)什么方式得到的權(quán)力?

生(齊):科舉制度。

師:所以你看啊,科舉制度是有多毒害,它能夠讓一個(gè)很善良的讀書(shū)青年小丁變得很兇殘,把另外一個(gè)落魄的讀書(shū)人的腿打斷……所以魯迅讓丁舉人來(lái)打孔乙己的腿,是頗有深意的。他在批判什么呢?

生(齊):批判科舉制度。

師:對(duì)。

(板書(shū):制度毒害)

師:我們做一個(gè)設(shè)想,假如說(shuō)有一天,孔乙己時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了,做了孔舉人,他會(huì)不會(huì)把一個(gè)到他家來(lái)偷東西的可憐的讀書(shū)人張乙己的腿打斷?

生(齊):會(huì)。

師:這就是說(shuō),制度會(huì)影響一個(gè)人。一個(gè)壞的制度,好人也能變壞人;而好的制度,壞人不敢行兇。所以,制度毒害是孔乙己人生悲劇的根源之一。

師:好了,現(xiàn)在我們把話題收回來(lái),魯迅先生讓誰(shuí)來(lái)講孔乙己的故事的?

生:“我”,小伙計(jì)。

師:孔乙己的故事,讓他自己講,讓酒客來(lái)講,讓掌柜的來(lái)講,都不如讓小伙計(jì)來(lái)講好。

(屏幕顯示:

魯迅為什么選擇讓“小伙計(jì)"來(lái)講《孔乙己》這個(gè)故事?)

師:為什么讓小伙計(jì)來(lái)講孔乙己的故事呢?我們先不急著舉手,我還是想讓你們討論討論,這次我想聽(tīng)到你們熱烈的討論,哪怕借機(jī)說(shuō)說(shuō)閑話也好。好,開(kāi)始。

(學(xué)生前后位置四人組討論。)

師:我聽(tīng)不到你們討論的聲音了,還有一分鐘。

(學(xué)生熱烈討論)

師:好了,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?

生:因?yàn)樗€是個(gè)孩子,他看事情沒(méi)有私心,他能很直觀地看到好多畫(huà)面。

師:小青年,還沒(méi)有受到社會(huì)的不良影響,所以講故事就比較公正,你是這個(gè)意思吧?有補(bǔ)充嗎?

生:如果是小伙計(jì)的話,他更能講出人或事情的兩面性;如果孔乙己來(lái)講,他只會(huì)講自己好的方面;而酒客和掌柜呢,只會(huì)講他壞的方面。

師:有點(diǎn)意思了,請(qǐng)坐。正面和反面,更加辯證,說(shuō)得有道理。我們?cè)倏纯矗滓壹好看蔚降昀飦?lái)喝酒,那個(gè)講故事的酒客會(huì)不會(huì)每次都在?

生:不會(huì)。

師:所以酒客可能講得就不會(huì)那么完整。小伙計(jì)是管溫酒的,每次孔乙己來(lái),他都在。除了這些,還有其他原因嗎?

(學(xué)生讀書(shū),思考)

師:我提醒一下,孔乙己、酒客、掌柜的講故事的時(shí)候,他們的目光都聚焦在孔乙己身上。而

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論