山東專用2024高考生物二輪復(fù)習(xí)課后限時(shí)集訓(xùn)4細(xì)胞代謝中的酶和ATP含解析

PAGE4-課后限時(shí)集訓(xùn)(四)細(xì)胞代謝中的酶和ATP(建議用時(shí)：25分鐘)一、選擇題1．(2024·廣東六校聯(lián)考)下列有關(guān)酶的敘述不正確的是()A．吞噬細(xì)胞的溶酶體中缺乏分解硅塵的酶B．脲酶可與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色絡(luò)合物C．溶菌酶能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞膜，具有抗菌消炎的作用D．基因可通過限制酶的合成來限制代謝過程，進(jìn)而間接限制生物體的性狀C[細(xì)菌細(xì)胞壁的成分是肽聚糖，因此溶菌酶能夠溶解大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞壁，具有抗菌消炎的作用。]2．(2024·湖北名校聯(lián)考)生物為探討酶的催化效率，進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．增加酶濃度后m值將變大B．曲線1和2說明酶具有高效性C．曲線1和3說明酶具有催化作用D．該試驗(yàn)須要限制溫度等無關(guān)變量A[酶只改變更學(xué)反應(yīng)的速率，不變更最終生成物的量，A項(xiàng)錯(cuò)誤；曲線1代表加酶，曲線2代表加無機(jī)催化劑，加酶后反應(yīng)速率比加無機(jī)催化劑快，說明酶具有高效性，B項(xiàng)正確；曲線1和3說明加酶后比無催化劑的反應(yīng)速率快，表明酶具有催化作用，C項(xiàng)正確；試驗(yàn)須要限制溫度等無關(guān)變量，D項(xiàng)正確。]3．(2024·沈陽育才中學(xué)檢測)乳糖酶能催化乳糖水解，有兩項(xiàng)與此相關(guān)的試驗(yàn)，除自變量外，其他試驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件，試驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列有關(guān)敘述正確的是()試驗(yàn)一(乳糖濃度為10%)酶濃度01%2%4%5%相對反應(yīng)速率02550100200試驗(yàn)二(酶濃度為2%)乳糖濃度05%10%20%30%相對反應(yīng)速率025506565A．試驗(yàn)一若接著增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再增大B．試驗(yàn)一若增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低C．試驗(yàn)二若接著增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再增大D．試驗(yàn)二若適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，相對反應(yīng)速率將增大C[試驗(yàn)一若接著增加酶濃度，相對反應(yīng)速率可能接著增大，也可能不變，A錯(cuò)誤；試驗(yàn)一若增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將上升或不變，B錯(cuò)誤；由題圖可知，乳糖濃度為20%和30%時(shí)，相對反應(yīng)速率相等，所以若接著增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再增大，C正確；由“除自變量外，其他試驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件”可知，試驗(yàn)二已為最適溫度，若適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，酶的活性會(huì)降低，相對反應(yīng)速率將減小，D錯(cuò)誤。故選C。]4．(2024·衡水中學(xué)二調(diào))下圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請推斷下列相關(guān)說法中正確的是()A．ATP分子水解時(shí)，圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂B．圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同，但是二者的種類不同C．細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系D．ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)B[分析題圖可知，ATP分子水解時(shí)，圖中所示的化學(xué)鍵④最易斷裂，A錯(cuò)誤；圖中酶1和酶2的化學(xué)本質(zhì)相同都是蛋白質(zhì)，但是二者的種類不同，B正確；細(xì)胞中的放能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，C錯(cuò)誤；ATP與ADP間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制發(fā)生在一切細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤。]5．(不定項(xiàng))(2024·山東高三一模)下圖中，曲線甲表示最適溫度條件下某酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系，曲線乙、丙表示該酶促反應(yīng)速率隨pH或溫度的變更趨勢。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．在A點(diǎn)適當(dāng)增加酶濃度，反應(yīng)速率將增大B．在B點(diǎn)適當(dāng)增加反應(yīng)物的量，反應(yīng)速率將增大C．圖中C點(diǎn)代表該酶促反應(yīng)的最適pH，D點(diǎn)代表該酶促反應(yīng)的最適溫度D．影響酶促反應(yīng)速率的相關(guān)因素包括底物濃度、酶濃度、溫度和pH等ABC[在A點(diǎn)時(shí)底物濃度較小，此時(shí)的主要限制因素是底物濃度，增加酶濃度，反應(yīng)速率不肯定增大，A錯(cuò)誤；反應(yīng)物的量不再是B點(diǎn)的限制因素，在B點(diǎn)增加反應(yīng)物的量，反應(yīng)速率不會(huì)增大，B錯(cuò)誤；圖中C點(diǎn)代表該酶促反應(yīng)的最適溫度，D點(diǎn)代表該酶促反應(yīng)的最適pH，C錯(cuò)誤；影響酶促反應(yīng)速率的相關(guān)因素包括底物濃度、酶濃度、溫度和pH等，D正確。故選ABC。]二、非選擇題6．(2024·四省八校質(zhì)檢)某探討小組利用一般淀粉酶和耐熱淀粉酶在不同溫度條件下做了下表所示的試驗(yàn)，請結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析表格，回答下列問題：(1)依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康?，完善步驟d：____________________________________。(2)此試驗(yàn)的自變量是__________________，須要考慮的無關(guān)變量有____________________(舉出兩例即可)等。(3)有人認(rèn)為上表中的設(shè)計(jì)中有不嚴(yán)密之處，請指出其中的錯(cuò)誤并修改：_____________________________________________________。(4)試驗(yàn)完成后發(fā)覺，耐熱淀粉酶在80℃條件下相對活性較強(qiáng)，為進(jìn)一步探究該耐熱淀粉酶的最適溫度是否就是80℃，可在________范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，其他條件不變，重新進(jìn)行試驗(yàn)。[解析](1)本試驗(yàn)是為了探究一般淀粉酶和耐熱淀粉酶在不同溫度條件下的活性變更，淀粉的剩余量可作為其活性大小的衡量指標(biāo)，淀粉遇碘變藍(lán)色，而其水解產(chǎn)物遇碘不顯色，可以在反應(yīng)體系中注入碘液，依據(jù)是否顯色及顯色的深淺進(jìn)行初步檢測。(2)對于同種酶的不同組別，溫度是自變量，而對于同一組別，酶的種類是自變量，故該試驗(yàn)的自變量有兩個(gè)：溫度和淀粉酶的種類；試驗(yàn)無關(guān)變量有底物的量、保溫時(shí)間、酶的濃度和數(shù)量、試驗(yàn)操作依次等。(3)若將淀粉酶溶液干脆加入到淀粉溶液中，則常溫下有部分酶起先催化淀粉水解，影響試驗(yàn)結(jié)果，應(yīng)先將裝有淀粉溶液和淀粉酶溶液的試管分別在各組溫度條件下保溫處理5min，然后再將兩者混合反應(yīng)。[答案](1)注入碘液進(jìn)行檢測(2)溫度、淀粉酶的種類pH、淀粉酶的量(底物的量、保溫時(shí)間、試驗(yàn)操作依次等)(寫出兩例即可)(3)不能將淀粉酶溶液干脆加入到淀粉溶液中，需將兩者先分別在各組溫度條件下保溫處理5min，然后再將兩者混合反應(yīng)(4)70～90℃7．ATP作為細(xì)胞中的干脆能源物質(zhì)為細(xì)胞生命活動(dòng)供應(yīng)能量?？茖W(xué)家利用提純的大豆磷脂、某種細(xì)菌膜蛋白(Ⅰ)和牛細(xì)胞中的ATP合成酶(Ⅱ)構(gòu)建了ATP體外合成體系，如右圖所示。請回答下列問題：(1)物質(zhì)a為________，其在供能時(shí)，遠(yuǎn)離腺苷的________斷裂，將能量釋放出來。(2)科學(xué)家利用人工體系模擬了ATP合成時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過程，在葉綠體中此過程發(fā)生的場所為______________________________________________。(3)科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，如表所示。注：“＋”“－”分別表示人工體系中組分的“有”“無”。①比較第1組和第2組的結(jié)果可知，Ⅰ可以轉(zhuǎn)運(yùn)H＋進(jìn)入囊泡。進(jìn)一步探討發(fā)覺，第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8，說明囊泡內(nèi)的H＋濃度________(填“高于”“低于”或“等于”)囊泡外的。②比較第1組和第3組的結(jié)果可知，伴隨圖中的_____________________________________________________的過程，ADP和Pi合成ATP。[解析](1)分析圖示可知，物質(zhì)a為ATP，ATP作為供能物質(zhì)，在供能時(shí)遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，釋放出大量的能量。(2)H＋通過Ⅰ進(jìn)入囊泡的過程須要光，說明該處囊泡模擬的是葉綠體中光合作用產(chǎn)生ATP