八年級語文說課稿一等獎模板

八年級語文說課稿一等獎模板一、說學習目標：1、知識與技能：學習作者細致的景物描寫的方法，掌握修辭手法--比喻、擬人的用法。2、過程與方法：通過品讀、質(zhì)疑，理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長的關(guān)系。3、情感、態(tài)度、價值觀：體會情景交融的情致，感受作者對家鄉(xiāng)的深情。二、說教學重點、難點：1、文中的“我”被稱為“小滹沱河”的原因；2、理解“滹沱河”的性格與“我”的性格成長的關(guān)系。三、說教學時間：一課時。四、說教學步驟：一、導入：（過渡：開頭有這么一句話“你這脾氣，真是個小滹沱河。”滹沱河和“我”有什么關(guān)系？“為甚么要把我跟滹沱河一塊說？”我們深入到課文進行進一步的了解。）。二、速讀思考理清層次。思考：作者圍繞滹沱河寫了哪些事情？明確：沉睡的滹沱河；咆哮的滹沱河。三、品讀思考。滹沱河是一條怎樣的河?我對滹沱河的感情是怎樣變化的？學生交流明確答案。沉睡的滹沱河。想象中的滹沱河。我的心情：向往。2、“我”第一次見到的滹沱河----干涸的滹沱河。[人/情]“我感到異常的失望，滹沱河啊，你丟盡了我的臉了！我怎么會像眼前這個喊不應打不醒的滹沱河？”（第4節(jié)）“……我懷著滿腔的悲傷向她們說的滹沱河走去。我找尋我那個失落的夢，在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河。”（第5節(jié)）?！盎一业摹?、“無知無覺地”、“躺”、“盡是”等詞表現(xiàn)出了“我”的失望；干涸的滹沱河打破了“我”心中的神秘感，其實越失望，說明期望值越高，對滹沱河更關(guān)切。3、姐姐口中的滹沱河--大水“說來就來”我的心情：[恐懼]。[如]被“鎮(zhèn)住”、不吭聲、不僅手涼，心都涼了。[答]沒有完全明白，因為“我”還沒有親眼見過真正的滹沱河，只是間接了解了它的情況。5、咆哮的滹沱河。氣勢宏偉、野、難管束……。文中從哪些方面逐步體現(xiàn)了滹沱河的氣勢？（從“我”與滹沱河的接觸入手進行分析，還要注意句子所使用的修辭手法及其表達效果）。聽滹沱河。[正面]“那滹沱河一會兒像是從深深的地下噴出來的；一會兒又覺得天空在打悶雷，像是從天上降落下來的?！笨翠镢樱c擊詞匯--“赫然”：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。）。問：劃出句中的動詞，并從“滹沱河”和“我”兩個角度去分析。插入問題：上文有哪些句子也表現(xiàn)出了“我”想親眼見見滹沱河的急切心情？6、為什么長輩們都說：“你這脾氣，真是個小滹沱河”？因為“我”和滹沱河的脾性合一：野、難管束；（說來就來）。之前我們品讀了第三部分，領教了滹沱河的“野、難管束”，那“我”的“野、難管束”又是怎么體現(xiàn)出來的.？（從文中找相關(guān)的描述）。7、分析加點字的含義--“我第一次感到自己是多么的渺?。　盵析]這既說明了“我”對滹沱河的崇敬之情，也說明“我”認識滹沱河的過程也是“我”成長的過程。8、品讀結(jié)尾：為什么說滹沱河是“我的本命河”？我的本命河?！?-“我”與河脾性合一（野、難管束）；它是故鄉(xiāng)的代表，我愛滹沱河，也熱愛這生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。老師總結(jié)：的結(jié)尾既是拓展，又是總結(jié)，也是抒情。四、討論總結(jié)。1、情景交融。情--景（人--河）。[總]故鄉(xiāng)情思（單元