人教版四年級下冊信息技術全冊教案

單元教學設計

第一單元認識計算機好朋友

單

元

本單元向?qū)W生呈現(xiàn)了信息和信息技術在生活中的應用，以及計算機的組成，讓學生

總初步了解了信息技術在生活中的應用。

體

分

析

單

元

教1、指導學生了解信息技術在生活中的一些應用，初步了解計算機的硬件及軟件組

學成。

目2、通過學習，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生敢于動手，動腦勤于思考

標的能力。

單

元

教

學了解計算機系統(tǒng)的構成

重

點

單

元

教

學了解信息技術在生活中具體的應用

難

點

課時安排

20課時

課題《初識計算機》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

（1）了解計算機在生活中的應用。

（）初識計算機硬件的基本組成。

教與能2

（3）掌握鼠標及鍵盤使用方法。

（）正確使用計算機。

學力4

目過程與

標方法通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手實踐，積極主動地思考，結合“小組

合作、組間交流”的模式逐步完成學習任務。

情感態(tài)

（1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

度與價（2）培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

（3）進行愛護公共機房設備的品德教育，養(yǎng)成正確的操作習慣。

值觀

教學重點

重計算機的硬件組成、鼠標及其操作

難

教學難點

點鼠標單、雙擊操作及鼠標的拖動：計算機硬件的概念形成

教學方法討論法、直觀法課程資源多媒體課件

教學設計二次備課

一、激情導入：

同學們，我們已經(jīng)和計算機交朋友了，開始接觸計算機的時

教候，可能感覺它很神秘，沒關系，千里之行始于足下，只要

大家認真學習，就能進一步地了解它。下面，我們就從計算

學機的應用、組成、鼠標操作入手吧！

二、新授：

過1、計算機在生活中的應用

A計算機的本領

程提問：想一想、說一說，在我們的生活、學習和工作中，計

算機有哪些本領？

學生小組討論回答問題

B：請同學們打開“寫字板”輸入你所在的學校、班級以及

自己的名字。

C分別用不同的顏色將學校、班級、自己的名字表示出來。

你是通過什么來完成的？

計算機又通過什么現(xiàn)實出來的呢？

學生小組討論回答問題。

2、計算機的組成：

計算機是由硬件組成的。硬件分為：主機、顯示器、鍵盤、

鼠標和音箱

3、鼠標的操作

提問：同學們知道鼠標的組成嗎？鼠標的握法你會嗎？

計算機中很好多操作都是利用鼠標來完成的。

A鼠標的組成B鼠標的操作

鼠標是計算機的重要輸入設備，鼠標的基本操作方法：

單擊：按左鍵一次

雙擊：快速按左鍵兩次

右擊：按右鍵一次

拖動：按住左鍵不放，再移動鼠標

提問：鼠標的握法你會嗎？

教師示范握住鼠標的手法（右手握住鼠標，食指放在左鍵上，

中指放在右鍵上，輕輕移動鼠標。）

學生完成P4的練一練。

二、學牛白書練習

石標一：啟動）滅蚊英雄”軟件

專題二：啟動“飛行拯救”軟件學生動手操作軟件完后談操

作中的感受。

提問：你是怎樣進入軟件的？

四、正確使用計算機

提問：如何正確使用計算機？

學生討論回答

1、計算機的開機

2、計算機的關機

五：鞏固練習

再玩一次“掃雷”、“滅蚊英雄”、“飛行拯救”游戲提問：通

過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

學生討論回答問題

板

第1課：初識計算機

書1、計算機在生活中的應用

2、計算機的硬件組成

3、鼠標的基本操作

4、正確使用計算機

設

計

教

學

反對于本課來說，同學們己經(jīng)對計算機有了初步的了解，所以在學習過程中，學生對本課

知識掌握的較好，完成了本課的教學任務。

思

課題《桌面的奧秘》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

（1）掌握開機和關機的基本方法。

教與能（2）初步認識Windowsxp、桌面和“開始”菜單。

（3）掌握排列圖標及運行程序的方法

學力

目過程與

在教師演示開關機和windowsxp的基本操作方法步驟時，通過“任務驅(qū)動

標方法法”，讓學生親自動手實踐，積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”

的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣。

度與價（1）Windows

（2）培養(yǎng)學生自主探究，勇于動手的能力。

值觀

教學重點

（1）培養(yǎng)學生學習Windows的濃厚興趣。

重（2）培養(yǎng)學生自主探究，勇于動手的能力

難

教學難點

點運行程序

教學方法直觀法、實操法課程資源多媒體教學系統(tǒng)，金山畫王

教學設計二次備課

（一）啟發(fā)引入

同學們，要想探尋計算機中的豐富寶藏可離不開操作系統(tǒng)桌

教面，它是走進計算機世界的一扇大門。這節(jié)課我們就打開計

算機，看看系

學統(tǒng)桌面給我們帶來哪些驚喜C

（二）講授新課：

過一、開機

（1）打開顯示器的電源開關。

程（2）打開主機的電源開關。計算機會自動檢測，同時屏幕

顯示一些檢測的信息，然后進入WindowsXP的運行環(huán)境。（進

入桌面計算機才算啟動成功）

二、桌面的組成

Windowsxp的所有操作都是從桌面開始的，因此了解一下桌

面是非常必要的，啟動后屏幕的整個顯示區(qū)域稱作桌面。

1、桌面圖標

在桌面的左邊有多個上面是圖形、下面是文字說明的組合，

這種組合叫做圖標，它們分別代表不同的程序、文件或文件

央，要啟動某個應用程序，直接雙擊對應的圖標即可。

一般情況下，桌面上有以下幾個典型的圖標：

①我的電腦：用來管理計算機資源。進行文件或文件夾的移

動、復制、重命名、刪除、屬性修改、磁盤格式化等操作。

②我的文檔：是個便于存取的桌面文件夾。用戶可以存放自

己創(chuàng)建的文件。

③回收站：用于存放被臨時刪除的文件。?InternetExplorer

Internet瀏覽器，可以上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁。

⑤我的公文包：適用于在不同的計算機間傳遞信息。

2、任務欄

任務欄通常位于桌面的底部，我們也可以把它移動到桌面四

周的其他地方。任務欄由“開始”按鈕、快速啟動區(qū)、狀態(tài)

欄和指示欄四部分組成。

三、排列桌面圖標

在桌面的空白處單擊鼠標右鍵，彈出一個快捷菜單。

指向“排列圖標”會彈出下一級子菜單。選擇適當?shù)拿睿?/p>

就可以對桌面上的圖標進行重新排列。

①按名稱、②按類型、③按大小、④按日期、⑤自動排列。

四、“開始”菜單

將鼠標指向“開始”，再用左鍵單擊，這樣就打開了“開始”

菜單。我們能看到，這個菜單上有多條命令，例如“程序”、

“收藏夾”等1、試一試：將鼠標指針移到“開始”按鈕上

單擊一下，看看屏幕有什么變化？

2、從“開始”菜單中啟動下面程序

(1)［開始］f［附件］f［畫圖］

(2)［開始］—［游戲］f［紙牌］

(3)［開始L［附件］f［娛樂L［WindowsMediaPlayer］

①“開始”按鈕：是Windows的總控開關，Windows下的絕

大多數(shù)工作都可以通過“開始”按鈕來完成。

②快速啟動區(qū)：通常放置查看頻道、IE瀏覽器、Outlook

Express、顯示桌面等快速啟動圖標，單擊這里的圖標可以快

速啟動相應的程序。

③狀態(tài)欄：顯示當前打開的窗口，可用于窗口之間的切換。

④指示欄：放置有語言指示器、時間指示器等。

五、關機

(1)先保存好使用的數(shù)據(jù)，退出所有正在應用的程序。

(2)單擊【開始】一一【關閉計算機】一一選擇【關閉】，

計算機主機被關閉。

(3)關閉顯示器的電源開關。

三、學生自主練習

專題一：掃雷游戲

專題二：計算器

四、課堂總結

通過本課的學習，相信同學們掌握了不少知識，請同學來總

結一下。

學生討論總結。幫助學生進行鞏固。

板

書

第2課：桌面的奧秘

1、開機

設2、桌面的組成

3、排列圖標

4、開始菜單

、關機

計5

教

學

課堂上，通過學生自己練習，已經(jīng)對桌面有了初步了解，再讓學生把桌面上的圖標排列

成自己喜歡的圖形，這樣不但讓學生對桌面有了進一步了解，也訓練了學生操作鼠標的

反能力，讓學生在玩中掌握本課知識。

思

課題《多變的窗口和桌面》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識（1）認識窗口的基本結構。

（2）掌握打開、移動、最大化、最小化、關閉窗口以及改變窗口大小的基

教與能本操作。

（③）掌握桌面的背景、屏幕保護程序的設置

學力（4）學生進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

目過程與

標方法（1）鼓勵學生自主探究思考、勇于動手操作。

（2）注意正確方法的指導，養(yǎng)成使用計算機的良好習慣。

情感態(tài)

培養(yǎng)學生敢于嘗試，與人合作的能力。

度與價（1）

（2）培養(yǎng)學生學習Windows的濃厚興趣。

值觀

教學重點

重知道窗口的基礎知識，掌握窗口的基本操作。

難

教學難點

點能夠按照要求改變窗口的大小

多媒體教學系統(tǒng),Windows的應

教學方法直觀法、實操法課程資源

用程序

教學設計二次備課

一、導入

指導學生練習打開計算機，雙擊”畫圖工具”圖標。

教這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長

方形區(qū)域為窗口（板書課題）。

學今天，老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基

本操作。

過二、新授

1.窗口的組成指導學生練習打開計算機，雙擊”我的電腦”圖

程標（書P13圖3.3）

同學們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫做窗口（出示幻燈

片：教材中的窗口圖片，無文字說明），窗口是由哪些部分

組成的呢？

窗口的第一行是標題欄，標題欄里顯示窗口的名稱：當前我

們打開的是“我的電腦”窗口，所以標題欄里顯示“我的電腦”

字樣；窗口的右上角分別是"最小化”、“最大化”按鈕、關閉

按鈕；

窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進行操

作的菜單命令；

窗口的第三行是工具欄：工具欄中排列著常用的命令按鈕：

最下面的是狀態(tài)欄：顯示窗口當前的一些信息：

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學們都想了，我們?nèi)绾稳邮秩?/p>

用窗口啊。

其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作

（板書：窗口的簡單操作）。

（1）最小化窗口

［教師邊說邊演示］

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后到哪里去了？縮小成任

務欄上的一個小圖標按鈕，單擊任務欄中的這個按鈕，窗口

就恢復原狀。

O［操作練習］

打開“我的電腦“窗口，最小化”我的電腦“窗口，再把“我的電

腦"窗口恢復原狀

（2）改變窗口的大小、關閉窗口

（教師邊說邊演示）

（學生練習操作，教師個別指導）

打開“我的電腦“窗口，練習改變窗口的大小，分別改變窗口

的高度，寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

（3）移動窗口

（教師邊說邊演示）

將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄，按住鼠標左鍵不放，

再移動鼠標，這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動

了，這就是窗口的拖動操作，可以用這種方法移動窗口的位

置。先后打開'我的電腦"窗口，在桌面上移動它。

學生實踐操作4.窗口滾動

（教師邊說邊演示）

5、設置桌面背景

學生自主學習三、課堂練習

1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

3、改變“記事本”窗口的位置。

4、調(diào)小“記事本”窗口，并按鍵盤上的數(shù)字鍵輸入150.

5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內(nèi)容。

四、學生自主練習

專題一：設置日期和時間

專題二：設置桌面主題

五、課堂總結

通過本課的學習，相信同學們掌握了不少知識，請同學來總

結一To

學生討論總結。幫助學生進行鞏固。

板

第3課：多變的窗口和桌面

書1、窗口的組成

2、窗口的基本操作

3、設置桌面背景

4、鞏固練習

設

計

教

學

反教學中采用師演示、生練、自主練習，根據(jù)任務練習等方式讓學生按照教師的主線，由

淺入深地掌握本課知識點。

思

課題《可愛的小蝌蚪》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

1、認識畫圖軟件程序的窗口。（打開、退出）

教與能

2、嘗試用工具箱中的工具和調(diào)色板。

學力

目過程與

在教師演示畫圖工具步驟時，通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手實踐，

標方法

積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

（1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

度與價

（2）培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

值觀

教學重點

重嘗試各種繪畫工具的使用

難

教學難點

點理解“清除圖象”命令的作用和關閉“畫圖”程序時，命令的選擇

多媒體教室軟件畫圖

教學方法直觀法、實操法課程資源,Windows

工具

教學設計二次備課

一、導入新課

播放課件《小蝌蚪媽媽的故事》本節(jié)課我們就要踏上“畫圖”

之旅，希望同學們都能創(chuàng)作出自己滿意的作品來。

教—?如用

一?、

學1、走進畫圖程序，打開畫圖軟件。

單擊［開始］一一［程序］一一［件］一一［畫圖］。

過學生在老師的帶領下按照步驟打開畫圖。

（同位互相檢查，完成課本

程第2頁）

2、認識“畫圖”程序窗口：

（1）同學仔細觀察，看看畫圖軟件窗口都由哪些部分組成。

（2）猜猜看，畫圖窗口各部分的名稱。

標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)、調(diào)色板、畫紙。

（3）試一試：

在調(diào)色板中單擊鼠標右鍵選擇紅色作為背景色，然后清除圖

像，看看會有什么變化？

（畫紙變成紅色的了）

（4）快速清除［圖像J：

單擊菜單欄［圖像一一｛清除圖像］就可以了。同時了解“撤銷”

命令的使用前提。

3、首先在工具箱中選中鉛筆，然后在畫布上拖曳鼠標，就

可以畫出線條了，還可以在顏色板上選擇其它顏色畫圖，鼠

標左鍵選擇的是前景色，右鍵選擇的是背景色，在畫圖的時

候，左鍵拖曳畫出的就是前景色，右鍵畫的是背景色。

4、選擇刷子工具，它不像鉛筆只有一種粗細，而是可以選

擇筆尖的大小和形狀，在這里單擊任意一種筆尖，畫出的線

條就和原來不一樣了。

再來看看其它畫圖工具。

5、圖畫錯了就需要修改，這時可以使用橡皮工具。橡皮工

具選定后，可以用左鍵或右鍵進行擦除，這兩種擦除方法適

用于不同的情況。

左

鍵擦除是把畫面上的圖像擦除，并用背景色填充經(jīng)過的區(qū)

域。試驗一下就知道了，我們先用藍色畫上一些線條，再用

紅色畫一些，然后選擇橡皮，讓前景色是黑色，背景色是白

色，然后在線條上用左鍵拖曳，可以看見經(jīng)過的區(qū)域變成了

白色?，F(xiàn)在把背景色變成綠色，再用左鍵擦除，可以看到擦

過的區(qū)域變成綠色了。

現(xiàn)在我們看看右鍵擦除：將前景色變成藍色，背景色還是綠

色，在畫面的藍色線條和紅色線條上用鼠標右鍵拖曳，可以

看見藍色的線

條被替換成了綠色，而紅色線條沒有變化。這表示，右鍵擦

除可以只擦除指定的顏色一一就是所選定的前景色，而對其

它的顏色沒有影響。這就是橡皮的分色擦除功能。

6、關閉畫圖軟件：

1、提問：根據(jù)你的經(jīng)驗如何退出畫圖軟件？（不同的方法〕

學生演示

2、嘗試標題欄上三個按鈕的作用。

3、同學們一起關閉畫圖軟件4、練一練：

利用工具箱的工具，畫一個小房子，比比誰的最漂亮。

三、學生自主練習

我的自畫像

板

第4課：可愛的小蝌蚪

書1、走進“畫圖”程序

2、認識“畫圖”程序窗口

3、學習使用“畫圖”工具

4、完成自主學習

設

計

教

學

反利用情景導入本課，激發(fā)了學生的學習興趣，又根據(jù)情景，讓學生自己畫出水草和水波

紋，對于較難知識點，教師適時點撥，突出了學生的主體地位。

思

課題《鴨媽媽的家》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

（1）認識與使用“直線”、規(guī)則圖形、“填充顏色”等工具。

教與能（2）學會保存作品與打開作品。

（3）掌握Windows“畫圖”工具基本操作方法。

學力

目過程與

在教師演示“畫圖”工具步驟時，通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手實

標方法

踐，積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

度與價（1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

（2）培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

值觀

教學重點

重嘗試各種繪畫工具的使用

難

教學難點

點繪畫工具的使用

多媒體教室軟件，金山畫王相關

教學方法直觀法、實操法課程資源

資料

教學設計二次備課

一、導入新課

小蝌蚪游啊游?？吹搅税渡系镍唻寢尩募?，出示課件（書醫(yī)

教P29/5.1）方頂圓門，粉刷一新….運用“直線”、“顏料桶”和

規(guī)則圖形等工具，你也可以自己做出這樣的房子，今天我

學就開始學習吧！

二、講述新課學生動手做：

過打開“畫圖”程序進入“畫圖”

窗口。（參見書P29/圖5.2）

程（一）、“直線”工具

是直線工具，用鼠標拖曳可以畫出直線。鴨媽媽的家的屋頂

與窗戶上但的棱都是用“直線”工具來完成的。

（二）、規(guī)則圖形工具

1、如圖見書P30/圖5.3所示的“矩形”、“圓角矩形”和“橢

圓”都是規(guī)則圖形它們分別是用“矩形”、“圓角矩形”“橢

圓”畫出來的。

2、用“矩形”來畫出鴨媽媽家的屋檐見書P30/圖5.5學生小

組合作完成書P30/試一試，畫出圖形的線是前景色：填充的

顏色是背景色。

（三）、使用“顏色填充”工具

我們現(xiàn)在來用“顏色填充”工具

粉刷屋頂和墻壁如書圖5.7所示。

步驟：（1）先選取填充顏色工具：

（2）再選取顏色；

（3）進行填充。

（四）、保存畫圖作品

學生按照書P32/圖S.8-5.9所示的步驟進行操作練習。

（五）、打開畫圖作品

學生按照書P32-P33/圖5.10-5.11所示的步驟進行操作練習。

學生自主學習，合作完成。

（六）、學生自主學習

建筑設計師

板

書第5課：鴨媽媽的家

1、認識“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”

2、運用“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”操作練習

設

計

教

學

后學生根據(jù)已有的知識點，一部分學生已經(jīng)知道如何來繪制矩形，課堂中我索性讓會的同

漢學當小老師，示范給其他同學，這樣又激發(fā)了學生的學習積極性，大家爭著來演示，課

堂氣氛活躍。

思

課題《金魚媽媽》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

（）了解掌握“畫圖”工具“噴槍”、“曲線”、“多邊形”的應用。

教與能1Windows

（2）掌握Windows畫圖工具基本操作方法。

學力

目過程與

在教師演示“噴槍”、“曲線”、“多邊形”的應用步驟時，通過“任務驅(qū)動法”，

標方法讓學生親自動手實踐，積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模

式逐步完成任務。

情感態(tài)

（）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

度與價1

（2）培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

值觀

教學重點

重了解掌握Windows“畫圖”工具“噴槍”、“曲線”多邊形”的應用。

難

教學難點

點工具的使用技巧

多媒體教室軟件,Windows畫圖

教學方法直觀法、實操法課程資源

工具

教學設計二次備課

一、導入新課

小蝌蚪告別鴨媽媽，又遇到金魚媽媽，金魚媽媽說小蝌蚪的

教媽媽肚皮是白色的，于是小蝌蚪們又上路了…要畫好金魚不

是件容易的事情，需要一種神奇的工具一一“曲線”。（出示

學課件：書P36/圖6.1）

二新授

過1、使用“噴槍”工具

同學們，你們指導（書P36/圖6.1）中的白云、與海底的泥

程沙是用什么工具繪制出了的「馬？套就是“噴槍”工具?！皣?/p>

槍”是繪制不均勻顏色的首選工具。下面我們就來參照書

P36/圖6.2來繪制水底的泥沙。

打開教師電腦，打開畫圖軟件，選擇噴槍工具。

1）在子功能區(qū)選擇色塊大小：

2）在色板中選擇顏色：

3）在畫紙上使用噴槍：

學生實踐參照

學生模仿打提電腦，按照課本要求，畫一幅藍天白云。

完成書P37/練一練

2、“曲線”工具的使用

“曲線”工具可以畫出兩種圖形：

1）不封閉曲線

2）封閉曲線

學生按照書37.導圖后.3-64的步驟練一練

3、“多邊形”工具

1）用“多邊形”工具畫出圖所示的螃蟹

2）用“多邊形”工具畫出圖所示的五角星

三、學生自主學習

完成書P40的自主活動——美麗的大自然

四、完成自主活動主題

板

第6課：金魚媽媽

書一、“噴槍”工具

二、“曲線”工具

三、“多邊形”工具

設

計

教

學

反以故事的開頭引入本課，擊打地激發(fā)了學生的學習興趣，學生的學習興趣更濃，學習效

果越明顯。課堂上以問題為主線，引導學生更好的掌握本課知識點。

思

授課時間

課題《開滿荷花的池塘》40分鐘

課時1課時課型新授

知識

(1)了解掌握Windows“畫圖”工具“先定”、“復制”和“粘貼”、”任意

形狀的裁剪的工具”基本操作的應用。

教與能

(2)掌握Windows“畫圖”工具“先定”、“復制”和“粘貼”、”任意形狀

的裁剪的工具”基本操作方法。

學力

目過程與

在教師演示“先定”、“復制”和“粘貼”、"任意形狀的裁剪的工具”步驟時，

標方法通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手實踐，積極主動地思考，結合“小組

合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

度與價(1)拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

(2)培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

值觀

教學重點

重“先定”、“復制”和“粘貼”、”任意形狀的裁剪的工具”的使用。

難

教學難點

點“畫圖”工具的基本操作。

多媒體教室軟件,Windows畫圖

教學方法直觀法、實操法課程資源

工具

教學設計二次備課

一、故事導入

同學們，在你們的幫助下，在鴨子媽媽、金魚媽媽、螃蟹阿

教姨的引導下，小蝌蚪終于知道了自己的媽媽在哪里。在哪

兒？在那開滿荷花的池塘里C聽這個名字，該是多么美麗的

學一個地方呀。于是小蝌蚪們高興地向著媽媽生活的地方游

去，小蝌蚪一邊游一邊想象著媽媽會住在一個什么樣的地

過方？同學們，你能不能把你見過的開滿荷花的池塘是怎么個

美法說給小蝌蚪聽聽。

程學生回答。

聽了剛才同學們的回答，老師非常期待，小蝌蚪也是，帶著

這份憧憬游到了開滿荷花的池塘。

請同學們用畫圖軟件打開開滿荷花的池塘這幅圖片。學生打

開圖片。（打開的同學可以先看一下這幅圖）同學們，你有

什么發(fā)現(xiàn)？

學生回答。左側(cè)這些小動物我們先不去看，什么時候可以用,

老師會告訴大家的。我們先來看看右側(cè)。只有一朵花，一片

葉。是你想象中得的那個美麗場景？（不是）。

轉(zhuǎn)到教師機生活中的荷花多種多樣，有單獨的一枝花，一片

葉，還有花、荷葉在一起，團圓錦簇的。哪一個好一點？（最

后這個好一點）老師也是這樣覺得的。

學生回答。

二、講授新知

那怎樣讓荷花與荷葉團圓？請同學們打開書41頁，自主學

習，讓荷花、荷葉團團圓圓。

學生嘗試。

學生匯報演示。

一、“選定”工具

我們再一起看一下。教師演示。單擊選定工具，確定起始位

置，拖動鼠標。你有什么發(fā)現(xiàn)？（虛線框）。我們稱之為選

定區(qū)域。將鼠標放在選定區(qū)域內(nèi)，鼠標有什么變化？（兩個

雙向的小箭頭，也就是十字箭頭），拖動鼠標，移動選中區(qū)

域到合適位置，呀，有白色的背景，怎么辦？在工具樣式區(qū)

單擊選擇透明背景色。

現(xiàn)在給你點時間讓沒有團圓的荷花荷葉團圓。板書：透明學

生操作。

我們現(xiàn)在有一朵荷花了。只有一朵荷花能算荷花池？

能不能再變出一朵荷花？

二、復制粘貼

請同學們再打開書43頁?？茨隳懿荒茉僮兂鲆欢浜苫?。完

成的同學可以嘗試還有沒有其他的方法。

學生嘗試。學生匯報。

還有沒有其他的方法？學生回答。

師生小結。板書：菜單欄、右擊、快捷鍵。在菜單欄里的編

輯，右擊，快捷鍵。在使用右擊的操作是有沒有什么注意事

項？選中之后在任何一個地方都可以右擊？如果學生能回

答出來可以學生說，也可以教師

說，必須在選定區(qū)域內(nèi)。無論哪種方法我們都要記住先選中

后操作的理念。板書：選定區(qū)域

用其他你沒有用過的兩種方法再變出兩朵荷花。并放到合適

的位子。

完成的同學可以合理布局一下你變出的荷花。

學生操作。

荷花變出來了，我們再看看我們的成果，生活中的荷花都是

一模一樣？（不是）有大的有小的，有胖的，有瘦的。有高

的有矮。

怎樣讓我們的荷花也千姿百態(tài)？

老師提示你，對物體進行操作之前應該先選定。你試一試。

學生嘗試。

選定工具選中。除了虛線框上面還有幾個小點，他們叫做控

點，你數(shù)數(shù)一共幾個控點。8個。左右可以改變胖瘦，上下

可以改變高矮，四角可以同時改變大小。

展示匯報。

給你半分鐘時間，將最遠處的荷花變小。

三、創(chuàng)作作品

荷花池已經(jīng)小有規(guī)模，馬上就要見到媽媽了，這會是一個什

么樣的場

景？小蝌蚪在腦海中無數(shù)次的演練。

如果你是小蝌蚪你會怎樣表達找

到媽媽的喜悅？

學生回答。

接下來老師給大家10分鐘的時間，繪制小蝌蚪和媽媽團聚

的畫面，現(xiàn)在你可以邀請左下角的小動物，如果時間允許你

也可以自己繪制小動物來為小蝌蚪慶祝。

在繪畫之前我們一起看一下要求。展示要求。

為了再給你點提示，老師這有兩幅上節(jié)課的同學作品，我僅

一起看一下，作為參考。老師相信你們一定會比他們畫的更

好。不多說了，現(xiàn)在開始吧C學生繪制。教師巡視。

四、學生展示。

那位同學想展示一下你的作品？

五、學生評價。

自評：引導學生，你的團圓一刻都有誰來參加？小蝌蚪怎樣

表現(xiàn)喜悅的。學生回答。

他評「那些值得你學習的地方？哪怕只有一小點，每個人都

有自己的閃光點。

學生保存作品。

六、小結

本節(jié)課我們學習了那些內(nèi)容？學生回答。這節(jié)課你們利用先

選中后操作的理念，幫助小蝌蚪在那開滿荷花的池塘里找到

了媽媽，還邀請了那么多的小動物為他們喝彩，共同見證了

這團聚的一刻，老師希望大家能在以后的生活學習中，時刻

感念家人的團聚，班級的凝聚。為我們的小學生活添色加彩。

板

第7課：開滿荷花的池塘

書1、“選定”工具的使用

2、“復制”和“粘貼”命令

3、“任意形狀的裁剪”工具

設

計

教

學

反采用了任務驅(qū)動的教學法，讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅(qū)動下展開教學

活動。在完成“任務”的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

思

課題《變形魚》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

(1)了解“畫圖”工具“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”、“拉伸黑人扭曲”基本操作的應用。

教與能(2)掌握Windows“畫圖”工具“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”、“拉伸黑人扭曲”基本操

作的基本操作方法。

學力

目過程與

在教師演示“畫圖”工具“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”、“拉伸黑人扭曲”基本操作步驟時，

標方法通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手實踐，積極主動地思考，結合“小組

合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

度與價(1)拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

(2)進行愛護公共機房設備的品德教育，養(yǎng)成正確的操作習慣。

值觀

教學重點

重Windows“畫圖”工具“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”、“拉伸黑人扭曲”基本操作

難

教學難點

點“畫圖”工具的基本操作。

多媒體教室軟件畫圖

教學方法直觀法、實操法課程資源,Windows

工具

教學設計二次備課

一、導入

老師：請大家看電腦屏幕，一條小魚在水中游來游去，突然

教它掉轉(zhuǎn)了頭，你們想知道它是怎么做到的嗎？那我們今天就

一起來學習它吧。

學(出示課題)

二、新授：

過【一】、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

(1)翻轉(zhuǎn)圖形分為幾個方向

程(2)如何打開翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對話框

1.生自學，小組合作

2.師指生演示

3.師小結

4.生練習：改變小魚的方向

【二】拉伸和扭曲

(1)如何打開拉伸和扭曲對話框

(2)如何設置拉伸和扭曲的參數(shù)

1學.生自學，小組合作

2.老師指學生演示

3.教師小結

4生.練習：改變小魚的形狀

三、繪畫展示

繪制出一幅形狀各異的魚

四、教師總結

板

書第8課：變形魚

翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)

拉伸和扭曲

設

計

教

學

反師先演示方法，學生通過觀察、練習自己完成變形魚的制作，突破了本課的教學難點。

針對個別學習有困難的同學加以指導，關注個體，全面進步。

思

課題《夢想舞臺》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

（）了解“畫圖”工具“放大鏡”的基本操作的應用。

教與能1Windows

（2）掌握Windows“畫圖”工具“放大鏡”的基本操作方法。

學力

目過程與

在教師演示計算機組成步驟時，通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手實踐，

標方法

積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

（1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

度與價（2）培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

（3）進行愛護公共機房設備的品德教育，養(yǎng)成正確的操作習慣。

值觀

教學重點

重了解Windows“畫圖”工具“放大鏡”的基本操作的應用。

難

教學難點

點“畫圖”工具“放大鏡”的基本操作方法。

多媒體教室軟件,Windows畫圖

教學方法直觀法、實操法課程資源

工具

教學設計二次備課

導入

同學們，我們已經(jīng)初步認識了“畫圖”程序中的各種繪圖工

教具，并掌握了使用方法，這只是創(chuàng)作作品的基礎，要想畫出

精彩的美圖，還需要多觀察，多思考，敢于創(chuàng)新。下面就請

學同學們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出真正屬于自己的美術作品。今天我

們來學習“畫圖”程序中的新的工具。

過二、新授

（一）、“放大鏡”工具

程“放大鏡”工具雖然不能直接用來畫圖，但卻是畫圖過程中

的好幫手。套可以把圖片按照不同的比例放大，便于我面對

作品教學精確的修改。

出示：書P52/圖9.1所示，要把花瓣填充成粉色，但是填充

時顏色卻漏到了花盆的里了，說明花瓣的輪廓線沒有封閉，

這時可用“放大鏡”工具來查找缺口。

）創(chuàng)作精彩的作品

學生運用畫圖工具，開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)作精神，靈活運用所

學的知識設計作品。

1、設計簡單的作品。

2、創(chuàng)作主體作品

學生展示自己的作品通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

三、展小作品

四、教師總結

板

書第9課：夢想舞臺

一、放大鏡工具

二、創(chuàng)作精彩的作品

設

計

教

學

本節(jié)課是對畫圖知識的綜合運用。在課堂伊始，給學生出示些素材供學生參考，然后利

反用小組進行構思、討論，最后進行創(chuàng)作。在作品欣賞環(huán)節(jié)，讓學生自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出

不足，利用自評、互評提高學生的審美能力及創(chuàng)作能力。

思

課題《十只手指管鍵盤》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

（）了解鍵盤的分區(qū)及功能。

教與能1

（2）擊鍵的要領及指法的分工與基本操作方法。

學力

目過程與

在教師演示鍵盤指法分工的步驟時，通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手

標方法

實踐，積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

（1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

度與價（2）培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手的能力。

（3）養(yǎng)成良好的、正確的打字操作習慣。

值觀

教學重點

重指法分工與打字習慣

難

教學難點

點指法分工與擊鍵要領。

多媒體教室軟件，金山打字通軟

教學方法直觀法、實操法課程資源

件

教學設計二次備課

一、導入

師：同學們喜歡用計算機玩游戲嗎？既然同學都喜歡，老師

教這里有個小游戲介紹給同學們，請大家注意觀察師操作我是

鍵盤小能手游戲，老師用什么設備控制小游戲的？想不想玩

學這個鍵盤小游戲？從本課開始，我們就學習如何使用鍵盤？

板書課題：《十只手指管鍵盤》

過二、新授

師：鍵盤共有幾個分區(qū)呢？請同學們打開書P58閱讀“鍵盤

程分區(qū)”的內(nèi)容。

師：通過閱讀，你知道鍵盤共有幾個分區(qū)呢？

師：我們己經(jīng)知道了鍵盤五個分區(qū)的名稱，我們再來對對號。

師出示分區(qū)，學生說出分區(qū)的名稱。

(1)認識主鍵盤區(qū)

師：在整個鍵盤中最大的分區(qū)是哪個分區(qū)？

師：現(xiàn)在就請同學們仔細觀察主鍵盤區(qū)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)認識字母鍵

師：在主犍盤區(qū)中最多的就是字母鍵，那請同學們看一看這

些字母鍵是按照A~Z的順序排列的嗎？你們知道為什么會這

么排列嗎？來猜猜。

(3)基本鍵

師：鍵盤和我們?nèi)祟愂峭ㄟ^什么來進行聯(lián)絡的呢？

師：那同學們知道我們的手指應該怎樣放在鍵盤上嗎？師：

請同學們找開書P59頁，閱讀“基本鍵”的內(nèi)容。

師：我們的手指分別在哪些字母鍵上呢？

師：通常我們把這八個按鍵叫基本鍵，是操作鍵盤的基礎。

現(xiàn)在同學們一起來看這八個基本鍵，有什么發(fā)現(xiàn)？

師：這兩個帶有凸起橫線的特殊按鍵作用可大著呢，同學任

知道它的作用是什么呢？

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。請同學們把眼睛閉上，看看你能

不能把手指放在正確的位置上呢？

師：通過剛力的這個游戲，你有什么心得？

師：只有確定了兩根食指的正確位置，其他手指才會自然的

放在正確的位置上。

師：看著自己的手指，你能說出他們各自的好朋友嗎？

(4)正確的坐姿

師：我們已經(jīng)知道了手指的好朋友，并且確定了正確的位置，

其實我們的身體也應該有一個正確的坐姿，那什么是正確的

打字姿勢呢？請同學們打開書P59,閱讀“坐姿”的內(nèi)容。

師：我們現(xiàn)在來進行一個小比賽。(1分鐘打字)

師：剛才我們經(jīng)過了練習和比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學們的坐姿在

練習的過程中出現(xiàn)了變形，請同學們注意坐姿的重要性。

三.反饋練習

1.生自學金山打字通，打開金山打字通

2.在金山打字通里練習打字

四.教師總結

板

第10課：十只手指管鍵盤

書(1)認識主鍵盤區(qū)

(2)認識字母鍵

(3)基本鍵

(4)正確的坐姿

設

計

教

學

反課堂氣氛比較活躍，大部分學生學得主動，練得輕松，體驗到學習信息技術的樂趣。

思

課題《實用“記事本”》授課時間40分鐘

課時1課時課型新授

知識

1.會使用記事本。

教與能2.認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。

技能目標：培養(yǎng)學生動手、動腦能力。

學力

目過程與

在教師演示記事本操作步驟時，通過“任務驅(qū)動法”，讓學生親自動手實踐，

標方法

積極主動地思考，結合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務。

情感態(tài)

度與價培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。

值觀

教學重點

重會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本

難

教學難點

點記事本文件的保存

教學方法直觀法、實操法課程資源多媒體教室軟件，記事本軟件

教學設計二次備課

一、導入

師：今天我們要來認識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應

教用軟件一一記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用

鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等。

學二、新授

（一）、實用的“記事本”：

過1、打開“記事本”

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。

程做一做：打開記事本程序

單擊開始程序附件記事本，打開記事本窗口。

學生結合書本，自主認識記事本窗口說一說：記事本窗口有

哪些部分組成。

學生參見書P/64圖11.2“記事本”程序窗口

小組討論回答問題

2、在“記事本”中打字

學生參加書P65/圖11.3動手做的步驟進行實踐操作面對操

作過程中遇到的困難，學生們進行討論，并歸納出結果。

學生完成書P66練一練

（二）、功能鍵

學生對照鍵