6和7的加減法 文檔

6、7的加減法教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)45、46頁(yè)內(nèi)容：6、7的加減法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)了1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計(jì)算方法。

技能目標(biāo)：通過(guò)操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)算6、7的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相應(yīng)的算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小花，6和7的分成組成卡片，生準(zhǔn)備小棒，小圓片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)口算、6、7的組成，做好鋪墊二、新授1、教學(xué)5+1和1+5（1）出示小朋友擺小棒的圖。觀察：圖上的小朋友在干什么？他們坐的位置是怎樣的？桌上的小棒是怎么擺的呢？

（2）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒

①問(wèn)：“看一看你面前的小棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思嗎？請(qǐng)你從左往右看，誰(shuí)來(lái)列出一個(gè)加法算式？”

指名回答，教師板書：5+1=6

“你為什么列5+1=6呢？”

學(xué)生：“我看到左邊有5根小棒，右邊有1根小棒，合起來(lái)是6根小棒，所以列5+1=6”為什么5+1=6，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（5和1組成6）②請(qǐng)大家從右往左看，想一想你能用另一個(gè)算式表示嗎？

學(xué)生：“我列的算式是1+5=6”（教師板書1+5=6）

“能告訴大家你為什么列1+5=6嗎？”

③看黑板總結(jié)：為什么看一幅圖咱們能寫出2個(gè)不同的加法算式呢？④師小結(jié)：同一幅圖，由于看的方向不一樣，小幫排列的順序就不一樣。從左往右看，列出了5+1=6，從右往做看列出的是1+5=6，由于觀察的方向不一樣，所以就寫出了兩個(gè)不同的算式。④觀察這2個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么相同的地方和不同的？

小結(jié)：從圖中我們知道了一幅圖可以列出兩道加法算式，在加法算式中，雖然加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置，但是得數(shù)不變。2、教學(xué)4+2和2+4出示小朋友擺小花的主題圖，師在黑板上擺出，并指導(dǎo)生擺出①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師擺的小花，從左往右看，先是幾朵紅花？后面是幾朵黃花？一共是幾朵花？怎樣列算式？（生回答，師板書）算式：4+2=6（你是怎么想的：4和2組成6）②請(qǐng)同學(xué)們從右往左看，先是幾多黃花，后面是幾朵紅花？一共是多少朵花？怎樣列算式？（生回答，師板書）算式：4+2=6（如果不看圖，你是怎么想的：2和4組成6）3、教學(xué)：5+2和2+5（1）出示小朋友擺小棒的圖，指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。①問(wèn)：“看一看你面前的小棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思嗎？請(qǐng)你列出兩個(gè)加法算式？”

指名回答，教師板書：5+2=7

“你為什么列5+2=7呢？”

學(xué)生：“我看到右邊有5根小棒，左邊有2根小棒，合起來(lái)是7根小棒，所以列5+2=7”誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（5和2組成7）②想一想你能用另一個(gè)算式表示嗎？

學(xué)生：“我列的算式是2+5=7”（教師板書2+5=7）

“能告訴大家你為什么列2+5=7嗎？”學(xué)生：“我看到左邊有2根小棒，右邊有5根小棒，合起來(lái)是7根小棒，所以列2+5=7”4、教學(xué)：7-1和7-6（1）出示主題圖畫面：看看圖上的小朋友在干什么？桌上擺了7個(gè)小圓片，小女孩用小棒把其中一個(gè)小圓片劃到一邊了。師指導(dǎo)生擺。問(wèn)：這幅圖是什么意思？從左往右看，7分成了哪兩部分？從7里面被小棒分出去的部分，還剩下多少個(gè)小圓片？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？算式：7-1=6（怎么想的？）問(wèn)：如果我們從右往左看呢？從7里面被小棒分出去的部分還剩下多少個(gè)小圓片？用什么方法計(jì)算？怎樣列式？算式：7-6=1（怎么想的？）（2）為什么同一幅圖可以列出兩個(gè)不同的減法算式呢？（因?yàn)橥环鶊D觀察的角度不一樣，順序不同，所以可以列出不同的來(lái)年各個(gè)減法算式）小結(jié)：從小圓片圖中，我們知道從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分，是可以列出兩個(gè)減法算式的，從總數(shù)里去掉左邊部分可以求出右邊的部分~~~。5、教學(xué)6-2和6-4出示小朋友擺小花的主題圖，師在黑板上擺出，并指導(dǎo)生擺出左邊擺4朵紅花，。右邊擺2朵黃花。老師拿走右邊的兩朵黃花，用虛線把他們隔開(kāi)，還剩下幾朵紅花？怎樣列式？算式：6-2=4（2和4組成6）師：現(xiàn)在我拿走左邊的4朵紅花，還剩下幾朵黃花？怎樣列式？算式：6-4=2（4和2組成6）（指導(dǎo)說(shuō)明用虛線隔開(kāi)表示用減法）5、教學(xué)：7-2和7-5（1）出示小朋友擺小棒的圖，指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。①問(wèn)：“看一看你面前的小棒，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思嗎？請(qǐng)你列出兩個(gè)減法算式？”算式：7-2=5一共有7根小棒，去掉左邊的部分就算出右邊的部分~~~~。6、剛才我們學(xué)習(xí)了從一幅圖我們可以列出兩個(gè)加法算式，或者兩個(gè)減法算式，那么，如果是同一幅圖你能列出一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式嗎？師出示課件，指導(dǎo)學(xué)生列