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文檔簡介
全冊配套教學(xué)設(shè)計
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Module1Unit1Gostraighton.
第一課時
課時內(nèi)容
UnitIGostraightonListen,pointandsay&Listen,pointandfind“turnleft,gostraighton,
turnright”.
課時分析
本課時是外研版三年級起點四年級上冊第一模塊第一單元第一課時。圍繞Where's
the……,please?這一話題展開,主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯left,right,behind,nextto,beside及
句型Whereisthe......的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊物體的位置,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語
的熱情,樹立學(xué)好英語的信心。第一課時是本單元的基礎(chǔ),學(xué)會了本課時所要掌握的知識,
再學(xué)其他課時,對于學(xué)生來說就很容易。本課時的重點是四會單詞的掌握以及能夠運用四會
單詞描述人物或者物體的位置。
本課時包括Listen,pointandsay?Listen,pointandfind,兩個模塊。Listen,pointandsay
呈現(xiàn)了Tom和朋友玩捉迷藏的場景,Listen,pointandfind呈現(xiàn)了一個Sam和朋友幫助一個
迷路的小狗的過程,體現(xiàn)了表達(dá)方位的單詞,短語和意義。此板塊呈現(xiàn)的對話情境是通過問
Doudou家庭住址,得到住址的結(jié)論。此情境是發(fā)生在街上里,學(xué)生很容易接受,也因為貼
近學(xué)生的實際生活,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Listenandsay板塊是一個綜合性的語用活動。
Practice可以讓學(xué)生練習(xí)本課時的句型,學(xué)生可以通過這個活動的句型回答,做到學(xué)以致用。
本課時是新授課,四會單詞需要提前講解,方便學(xué)生接受新知。在設(shè)計教學(xué)過程時,遵
循以學(xué)生為主體的原則。采用聽、說、讀、寫、玩的方法調(diào)動全體學(xué)生的參與。通過任務(wù)
型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
課時目標(biāo)
(1)能夠聽、說、讀、寫單詞:left,right,street,straight,cinema,behind,supermarket,
beside。短語on...right,on...left,nextto
(2)能夠運用上述單詞描述物體的方位。
(3)能夠理解問路句型,whereis......?理解指路句型Turnleft/right.G。straighton.It'snext
to/beside...
(4)能夠聽、說、運用句型Whereis.....?It's.......
(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的物體的位置,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,樹立學(xué)好英語的信
心。
課時重難點
1.重點
(1)能夠聽、說、讀、寫單詞:left,right,street,straight,cinema,behind,supermarket,
besideo短語on...right,on...left,nextto
(2)能夠運用上述單詞描述人或物的位置。
(3)能夠理解問路句型,whereis......?理解指路句型Turnleft/right.Gostraighton.It'snext
to/beside...
(4)能夠聽、說、運用句型Whereis......?It's......
2.難點
(1)正確的使用四會單詞描述人或物的方位。
(2)能夠靈活運用句型Whereis......?It's......
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教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、卡片、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程
Step1Warmup
1.Greeting
T:Goodmorning,everyone.
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:Kmfine,thankyou.Andyou?
T:Tmfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?
Ss:Yes.
2.Lookandfind.
Let'schant.
T:Nowlet'schanttogether.OK?
Ss:OK.
(課件展示兔子兒歌,第一遍學(xué)生們跟著唱,第二遍教師與學(xué)生一起邊唱邊做。)
Left,left,right,right.
Go,turnaround,gogogo.
Jumping,grooving,dancingeverybody.
Rooling,moving,singingnightandday.
Let'sfunfuntogether.
Let'splaythepenguing'sgames.
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過chant,既復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的詞匯,為學(xué)習(xí)新的詞匯做準(zhǔn)備。同時也活躍
了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
Step2Leadin
T:Boysandgirls,let'splayagame.Think.Whichwordmeansdirection?
(課件出示兔子歌歌詞,讓學(xué)生找關(guān)于方向的詞。)
Left,left,right,right.
Gozturnaround,gogogo.
Jumping,grooving,dancingeverybody.
Rooling,moving,singingnightandday.
Let'sfunfuntogether.
Let,splaythepenguing'sgames.
Ss:Left,right.
T:Yes.Goon.
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過找有關(guān)方向的詞,既吸引了全體學(xué)生的注意力,又為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
Step3Presentation&Practice
1.Lookandanswer.
Teachingthenewwords“behind,left,right".
⑴Showthefirstpicture.(課件呈現(xiàn)圖片)
T:Lookatthepicture.Whoarethey?
SI:TheyareTomandSam.
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T:WhereisTom?
S2:Heisbehindthetree.
(板書behind,領(lǐng)讀,拼讀,指名讀。教師帶讀句子,幫助學(xué)生理解,然后跟讀句子。)
(2)Showthesecondpicture
T:WhereisTomnow?
HeisonSam'sleft.
(板書left,on……left領(lǐng)讀,拼讀,指名讀,齊讀。)
教師帶讀句子,理解句子,跟讀句子。
學(xué)生們具備了理解和遷移的能力,能通過教師的引導(dǎo)說出新句型。
(3)Showthethirdpicture,
a.T:WhereisTomnow?
S:HeisonSam'sright.
(板書right,on......right領(lǐng)讀,拼讀,指名讀,齊讀。)
b.指名說。板書left,right領(lǐng)讀,拼讀,指名讀,齊讀。
c.理解句子,齊讀句子。
(多數(shù)學(xué)生能夠獨立說出句子,為了照顧個別學(xué)生,先兩人說一說,糾正錯誤,然后再跟讀,
做到全面照顧。)
(4)升降調(diào)領(lǐng)讀新單詞,兩人讀單詞,找出共同點,總結(jié)回答規(guī)律。
教學(xué)資源運用:自制課件
設(shè)計意圖:從學(xué)生們熟悉的物品引出新知,然后幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)新知,接著放手讓學(xué)生獨立學(xué)
習(xí),最后小結(jié)。每個環(huán)節(jié)過渡自然,層層遞進(jìn),逐宓的止學(xué)生們自己體會到成功的快樂。
2.Listen,pointandsay.
(l)Watchthevideoo
學(xué)生們通過觀看視頻,吸引注意力。
(2)Listenandreadafte門t(呈現(xiàn)圖片)
Whereareyou,Tom?
lzmbehindthetree.
Whereareyounow?
I'monyourleft.
(3)Readinrolesaccordingtothefollowinginformation(呈現(xiàn)圖片)
兩個學(xué)生一個扮演Tom,一個扮演Sam.
Sam:Wherearevou,Tom?
Tom:I'mbehindthetree.
Sam:Whereareyounow?
Tom:I'mo。yourleft.
Tom:I'monyourrightnow.
通過角色扮演,以舊帶新的方式復(fù)習(xí)句子,加深記憶。
(4)Roleplayandactout
a.教師教授學(xué)生句子。
b.指名學(xué)生說句子。
SI:Whereareyou?S2:Tmbehindyou.
SI:Whereareyou?S2:Kmonyourleft/right.(板書句型)
c.兩人一組,仿照板書句型練習(xí)對話。
SI:Whereareyou?S2:Kmbehindyou.
第3頁共236頁
SI:Whereareyou?S2:I'monyourleft/right.
d.指組演練。
設(shè)計意圖:通過學(xué)生說物品方位,學(xué)習(xí)新句型,模仿新句型。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人或事物的位置。
(5)Playthegamewithyourfriends.
I'monyourright.
I'mbehindthetree.
I'monyourleft.
3.Listen,pointandfind“turnleft,gostraighton,turnright”
(l)ShowthepictureofDoudouandthesentences
Hereisadog.Thedogislost.
Hereisitsaddress.
MynameisDoudou.
IliveatNo.2ParkStreet.
T:Let'shelpDoudoufinditshome.Let'sasktheway.
Excuseme.Where'sNo.2ParkStreet,please?
板書單詞live,street,老師領(lǐng)讀,拼讀,指名讀,齊讀。老師領(lǐng)讀句子。
(3)Teachinggrammar:Excuseme./Where'sNo.2ParkStreet,please?
教師出示幻燈片,介紹用法。介紹句型含義,結(jié)構(gòu),例句。
“Excuseme.〃通常用來表示有禮貌地詢問某事或客氣地打斷別人的話;
意為,對不起,打擾。
Excuseme.Couldyoutellmewheretheswimmingpoolis?
Excuseme.Where'stheschool?
此句是用來詢問某地在哪里的句型。be動詞要隨主語的變化而變化。
句型結(jié)構(gòu):Where+be+地點?
Whereisyourschool?
Whereisthezoo,please?
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:通過句型介紹,將所學(xué)知識得以運用,培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。
(4)Letzsanswertheway
①老師展示課件圖片。
老師領(lǐng)讀turnleft,gostraighton和turnright
②老師展示地圖路線,點名學(xué)生說出路線。
S:Gostraighton,turnleft,turnright
③板書單詞:cinema,supermarket,nextto?beside
老師介紹含義,領(lǐng)讀,拼讀,指名讀,齊讀。
讓學(xué)生說出紅點的位置。
SI:It'snexttoasupermarket.Andit'sbesidethecinema.
教學(xué)資源:自制課件,卡片
設(shè)計意圖:通過路線練習(xí),培養(yǎng)口語交際能力。
(5)Teachinggrammar:turnleft,gostraighton,turnright
展示方位短語,詢問學(xué)生共同點,講解祈使句,總結(jié)祈使句的用法、特點。
這三個句子都是祈使句。用來表示請求、命令、勸告、建議等的句子叫祈使句。祈使句常省
略主語。
第4頁共236頁
Sitdown,please.
Bequiet!
Don'tbelate!
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)習(xí)新的語法點,理解祈使句的用法。
(6)呈現(xiàn)課文
①Playthevideo
@Askthreestudentstoanswerthequestionsandshowtheanswers.
Howisthedog?Itislost.
Wheredoesthedoglive?ItlivesatNo.2ParkStreet.
WhereisNo.2ParkStreet?Turnleft.Gostraighton.Turnright.Itzsnexttoasupermarket.
Andit'sbesidethecinema.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:通過問題聽錄音,鍛煉學(xué)生的有FI標(biāo)聽音,增強聽力。
③Listenandreadafterit.
聽音頻讓學(xué)生找到gostraighton,turnleft,turnright
Look,Sam.Here'sadog.
It'slost.
MynameisDoudou.IliveatNo.2ParkStreet.
Excuseme.Where'sNo.2ParkStreet,please?
TurnIe代.Gostraighton.Turnright.Itzsnexttoasupermarket.Andit'sbesidethecinema.
Thankyou.Bye-bye.
Goodbye.
Thankyousomuch!
You'rewelcome.
(7)Teachinggrammar:You7ewelcome
課件呈現(xiàn)Youzrewelcome.詢問學(xué)生當(dāng)別人對你說謝謝的時候怎么回答。介紹其它表示“不客
氣”的常用語。
當(dāng)別人向你表示感謝時,常用這句話作答,表示“不客氣”。
-Thankyou.-You'rewelcome.
其它表示“不客氣〃的常用語:
Notatall.別客氣。
It'smypleasure.不用客氣。
Thaisallright.不用謝/不客氣。
That'sOKo沒關(guān)系。
(8)Readinrolesaccordingtothefollowinginformation
課件呈現(xiàn),點名學(xué)生分角色進(jìn)行對話。
Amy:Look,Sam.Here'sadog.
Sam:It'slost.
Dog:MynameisDoudou.IliveatNo.2ParkStreet.
Sam:Excuseme.Where'sNo.2ParkStreet,please?
Oldman:Turnleft.Gostraighton.Turnright.Itzsnexttoasupermarket.Andit'sbesidethe
cinema.
Amy&Sam:Thankyou.Bye-bye.
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Oldman:Goodbye.
Owner:Thankyousomuch!
Amy&Sam:You'rewelcome.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:考察學(xué)生的本節(jié)課對話理解能力,練習(xí)口語。
(9)Let*sactout
課件呈現(xiàn)圖片,每四個學(xué)生一組角色扮演,根據(jù)圖片練習(xí)對話。
Amy:Look,Sam.Here'sadog.
Sam:It'slost.
Dog:MynameisDoudou.IliveatNo.2ParkStreet.
Sam:Excuseme.Where'sNo.2ParkStreet,please?
Oldman:Turnleft.Gostraighton.Turnright.It*snexttoasupermarket.Andit'sbesidethe
cinema.
Amy&Sam:Thankyou.Bye-bye.
Oldman:Goodbye.
Owner:Thankyousomuch!
Amy&Sam:You'rewelcome.
教學(xué)奧源:臼制課件
設(shè)計意圖:通過練習(xí)對話,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
(10)Weshouldhelppeopleintrouble!
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:讓學(xué)生幫助需要問路的人,成為有愛心的人。
Step4Summary
(1)課件呈現(xiàn)所學(xué)單詞及短語street,supermarket,cinema,behind,on...right,on...left,beside,
nextto,老師領(lǐng)讀
(2)課件呈現(xiàn)句型問路句型、指路句型、表示不客氣的句型,老師領(lǐng)讀
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,幫助學(xué)生梳理知識點。
Step5Homework
1.背過本課所學(xué)單詞、短語。
2.聽、跟讀Listen,pointandfindz/turnleft,gostraighton,turnright”,并與同伴模仿表演。
3.用英語告訴你的伙伴,自己的家在哪里。
課堂作業(yè)
A.turnleftB.streetC.supermarketD.turnrightE.gostraighton
1.2,
二、給下列句子排序。
)Excuseme.Whereisthecinema?
)You'rewelcome.
)Gostraight.Itzsnexttothepark.
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)Thankyou.
Answers:
一、1.C2.B3.A4.E5.D
二、1423
板書設(shè)計
Unit1Gostraight
Listen,pointandsay&Listen,pointandfind“turnleft,gostraighton,turnright”.
句型Where+be+人/物?
It'snear/nextto/behind.....
單詞rightleftstraightstreet
短語nexttobeside
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Module1Unit1Gostraighton.
第二課時
課時內(nèi)容
UnitIGostraightonLis:enandsay&Practice
課時分析
木課時是外研版三年級起點四年級上冊第一模塊第一單元第二課時。圍繞Where,s
the......,please?這一話題展開,主要通過對話復(fù)習(xí)詞匯turnleft,turnright,gostraight及句
型Whereisthe......?Gostraighton的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問路、指路,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的
熱情,樹立學(xué)好英語的信心。第二課時是本單元的鞏固,復(fù)習(xí)了本單元所要掌握的知識。本
課時的重點是會指路、問路。
本課時包括Listenandsay,Practice兩個模塊。Listenandsay呈現(xiàn)了三幅不同指路方式,
此板塊呈現(xiàn)的對話情境是通過問某個地點的位置,得到方式的結(jié)論。此情境是發(fā)生在街上里,
學(xué)生很容易接受,也因為貼近學(xué)生的實際生活,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Practice板塊是
一個綜合性的語用活動。Practice呈現(xiàn)了三幅圖片,每幅圖片小孩要去的地方都不同,體現(xiàn)
了表達(dá)指路的短語和意義,Practice可以讓學(xué)生練習(xí)本課時的句型,學(xué)生可以通過這個活動
的句型回答,做到學(xué)以致用。
本課時是復(fù)習(xí)課,在設(shè)計教學(xué)過程時,遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽、說、讀、寫、
玩的方法調(diào)動全體學(xué)生的參與。通過任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
課時目標(biāo)
(1)能夠聽、說、讀、寫:turnleft,turnright,gostraighton,excuseme,whereis……
(2)能夠運用上述短語句型進(jìn)行問路、指路。
(3)能夠理解問路句型,whereis……?理解指路句型Turnleft/right.Gostraighton.
(4)能夠聽、說、運用句型Whereis.....?Turnleft/right.Gostraighton.
(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家或?qū)W校周圍建筑物的到達(dá)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,樹立
學(xué)好英語的信心。
課時重難點
1.重點
(1)能夠聽、說、讀、寫:turnleft,turnright,gostraighton,excuseme,whereis.....
(2)能夠運用上述短語句型進(jìn)行問路、指路。
(3)能夠理解問路句型,whereis......?理解指路句型Turnleft/right.Gostraighton.
(4)能夠聽、說、運用句型Whereis......?Turnleft/right.Gostraighton.
2.難點
(1)正確的使用短語指路。
(2)能夠靈活運用句型Whereis……?Turnleft/right.Gostraighton..
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、卡片、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程
Step1Warmup
1.Greeting
T:Goodmorning,everyone.
Ss:Goodmorning,teacher.
第8頁共236頁
T:Howareyoutoday?
Ss:I'mfine,thankyou.Ardyou?
T:rmfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?
Ss:Yes.
2.Let7schant.
T:Nowlet,schanttogether.OK?
Ss:OK.
(課件展示W(wǎng)here'sSam兒歌,第一遍學(xué)生們跟著唱,第二遍教師與學(xué)生一起邊唱邊做。)
Where'sSam?
He'sbehindthedoor.
Whereisthetrain?
It'satthestation.
Whereisthecinema?
Gostraighton!
It'sbesidethesupermarket.
Whereareyou?
I'monyourleftnow.
教學(xué)奧源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過chant,既復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的詞匯,同時也活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
的熱情。
Step2Leadin
T:Boysandgirls,let*splayagame.
(課件出示圖片,讓學(xué)生找朋友。)
Ss:Turnleft.
T:Yes.Goon.
(課件出示圖片,讓學(xué)生找朋友。)
Ss:Turnright.
T:Yes.Goon.
(課件出示圖片,讓學(xué)生找朋友。)
Ss:gostraighton.
T:Yes.Goon.
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過找朋友,吸引了全體學(xué)生的注意力,引入了今天的課程。
Step3Presentation&Practice
1.Reviewturnleft,turnright,gostraighton
(1)Showthefirstpicture.(課件呈現(xiàn)圖片)
T:Lookatthepicture.WhereisAmy?
SI:Turnleft.
(板書turnleft,領(lǐng)讀。)
(2)Showthesecondpicture
T:WhereisDarningnow?
Sl:Turnright.
(板書turnright領(lǐng)讀,齊讀。)
教師帶讀句子,理解句子,跟讀句子。
第9頁共236頁
學(xué)生們具備了理解和遷移的能力。
(3)Showthethirdpicture.
T:WhereisAmynow?
S:Gostraighton.
(板書Gostraighton領(lǐng)讀,齊讀。)
(4)根據(jù)指令做動作。
S:Everyonestandsupandlistentome.
T:Turnleft.
T:Turnright.
T:Gostraighton.
2.Listenandsay.
(l)Watchthevideo<>
課件呈現(xiàn)圖片和短語。
Turnleft.
Gostraighton.
Turnright.
學(xué)生們通過聽錄音,吸引注意力。
(2)Listenandreadafterit(呈現(xiàn)圖片)
3.Let'stalk.
(1)Showthefirstpicture.
T:Theboygoestothecinema,wherewilltheboydo?
S:Gostraighton,turnleft.It'sbesidethelake.
(板書cinema,老師領(lǐng)讀,拼讀,齊讀)
(2)Showthesecondpicture.
T:Theboygoestothesupermarket,wherewilltheboydo?
S:Gostraighton,turnright.It'snexttothepark.
(板書supermarket,老師領(lǐng)讀,拼?讀,齊讀)
設(shè)計意圖:通過指路,明確指路句型。
(3)showthepicture(猴子香蕉)
T:說一說:
猴子怎樣能吃到香蕉?
S:Gostraight,turnleft,gostraight,turnright,gostraighton,turnright,gostraighton,turnleft
andgostraighton.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:通過練習(xí),將所學(xué)知識得以運用,培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。
4.Practice
⑴老師展示課件圖片。
老師領(lǐng)讀Excuseme.Where*stheplease?Gostraighton...
(2)Pairwork.
①兩個學(xué)生?組,根據(jù)交通標(biāo)示圖練習(xí)對話。
②點名小組展示問路、指路。
小組合作,首先準(zhǔn)備?幅簡單的交通標(biāo)示圖,大家輪流扮演交警,其他成員用Excuseme.
Wherefsthe...,please?詢問位置。
教學(xué)資源:自制課件,卡片
笫10頁共236頁
設(shè)計意圖:通過交通標(biāo)示圖練習(xí),培養(yǎng)II語交際能力。
5.知識之窗
課件展示其它有趣的路標(biāo)代表的含義。
小偷路標(biāo)這種路標(biāo)恐怕是最受歡迎的標(biāo)志。在美國、丹麥、加拿大等國有一種奇怪的路
標(biāo),它上面畫著一個身背贓物、手拿百寶箱鑰匙的小偷圖案,這是在警告司機這一路段不太
平,要注意防止盜竊和遭遇搶劫。
青蛙路標(biāo)德國一些公路上,時常會出現(xiàn)成群結(jié)隊的青蛙過馬路的情況,德國政府為
了保護(hù)青蛙,特意在這樣的公路旁豎起若干塊上面繪有巨型青蛙的路標(biāo)。
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:通過交通標(biāo)示圖練習(xí),延伸知識,學(xué)習(xí)更多文化。
6.Trytodo
課件呈現(xiàn)題目,練習(xí)。
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:練習(xí)題目,鞏固知識,活學(xué)活用。
Step4Summary
(3)課件呈現(xiàn)所學(xué)單詞及短語gostraighton,turnleft/right,excuse,句子---Excuseme.
Where'stheplease?-----Turnleft/right.Gostraighton,老師領(lǐng)讀
⑷課件我現(xiàn)句型問路句型、指路句型、表示不客氣的句型,老師領(lǐng)讀
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,幫助學(xué)生梳理知識點。
Step5Homework
L將“Listen,pointandfind"的對話朗讀流利,達(dá)到背誦。
2.畫一幅學(xué)校附近的地圖,與同伴互相指路、問路。
課堂作業(yè)
一、短語翻譯。
l.turnleft__________________
2.turnright________________
3.gostraighton________________
4.excuseme________________
二、選一選。
)1.-Thankyouverymuch.-
A.Sorry.B.You"rewelcome.C.Excuseme.
()2.istheschool,please?
A.WhatB.ThatC.Where
()3.It'stoasupermarket.
A.behindB.nextC.left
()4.-Whereareyou?Tom?-I'myourrightnow.
A.inB.atC.on
三、連詞成句。
l.the,it's,cinema,beside(.)
2.you,where,are,now(?)
第H頁共236頁
3.on,Tm,right,now,your(.)
4.the,behind,he,isdoor(.)
答案:
一、1.向左轉(zhuǎn)2.向右轉(zhuǎn)3.直走4.打擾一下
二、BCBC
三、l.lt*sbesidethecinema.
2.Whereareyounow?
3.Tmonyourrightnow.
4.Hezsbehindthedoor.
板書設(shè)計
Unit1Gostraighton
Listenandsay,Practice
短語:gostraighton,turnleft/right,excuseme
句子:---Excuseme.Where*stheplease?------Turnleft/right.Gostraighton,
笫12頁共236頁
Module1Unit2It'satthestation.
第一課時
課時內(nèi)容
Unit2Il'satthestationListen,pointandsay&Listenandsay
課時分析
木課時是外研版三年級起點四年級上冊第一模塊第二單元第一課時。圍繞Whereis...?
He's.../It's...這一話題展開,主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯hill,house,station,train,up,down,near及
句型Whereisthe...?He's.../lt's…的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊物體的位置,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)
習(xí)英語的熱情,樹立學(xué)好英語的信心。第一課時是本單元的基礎(chǔ),學(xué)會了本課時所要掌握的
知識,再學(xué)其他課時,對于學(xué)生來說就很容易。本課時的的重點是四會單詞的掌握以及能夠
運用四會單詞描述人物或者物體的位置。
本課時包括Listen,pointandsay,Listenandsay兩個模塊。Listen,pointandsay呈現(xiàn)了
Sam和朋友玩捉迷藏的場景,Listenandsay呈現(xiàn)TSam和朋友的對話,體現(xiàn)T表達(dá)方位的
單詞,短語和意義。此板塊呈現(xiàn)的對話情境是通過問Sam的位置,得到結(jié)論。兩個人在玩
捉迷藏,此情境貼近學(xué)生的實際生活,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Listenandsay板塊是一個
綜合性的語用活動。
本課時是新授課,四會單詞需要提前講解,方便學(xué)生接受新知。在設(shè)計教學(xué)過程時,遵
循以學(xué)生為主體的原則。采用聽、說、讀、寫、玩的方法調(diào)動全體學(xué)生的參與。通過任務(wù)
型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
課時目標(biāo)
(1)能夠聽、說、讀、寫單詞:hill,house,station,train,up,down,nearo
(2)能夠運用上述單詞描述物體的方位。
(3)能夠理解詢問物體方位句型,whereis...?理解回答方位句型心.../He,s...
(4)能夠聽、說、運用句型whereis…?It's/He's...
(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的物體的位置,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,樹立學(xué)好英語的信
心。
課時重難點
1.重點
(2)能夠聽、說、讀、寫單詞:hill,house,station,train,up,down,near<)
(2)能夠運用上述單詞描述物體的方位。
(3)能夠理解詢問物體方位句型,whereis...?理解回答方位句型It's.../He's...
(4)能夠聽、說、運用句型Whereis...?It's/He's...
2.難點
(1)正確的使用四會單詞描述人或物的方位。
(2)能夠靈活運用句型Whereis…?It's/He's...
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、卡片、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程
Step1Warmup
1.Greeting
T:Goodmorning,everyone.
笫13頁共236頁
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:lzmfine,thankyou.Andyou?
T:Tmfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?
Ss:Yes.
2.Let'splayagame.
T:Nowlet'splayagame.OK?
Ss:OK.
(課件展示我是小小足球員。)
老師單擊鼠標(biāo),出現(xiàn)一個單詞,看哪組同學(xué)先讀出來。先讀出來后,用鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的球,
足球射門成功,則可加一分。
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過游戲,既復(fù)習(xí)了與之前課程相關(guān)的詞匯,為學(xué)習(xí)新的詞匯做準(zhǔn)備。同時也活
躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
Step2Leadin
T:老師在教室的某個地方放一個東西,一名學(xué)生蒙上眼睛。全班同學(xué)一起發(fā)出指令告訴方
向。
Ss:Gostraighton,turnright,turnleft.
教學(xué)資源:玩具球。
設(shè)計意圖:通過找球,既吸引了全體學(xué)生的注意力,又為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。
Step3Presentation&Practice
1.Watchthevideo.Listen,pointandsay.
2.Listenandfill.
⑴課件呈現(xiàn)圖片,播放聽力。
Where'sSam?
Hezs_behind_thedoor.
教學(xué)資源:錄音機
設(shè)計意圖:學(xué)生們通過聽音頻,吸引注意力。
3.Listenagainandreadafterit
播放聽力,學(xué)生跟讀。
Where'sSam?
He'sbehindthedoor.
教學(xué)資源:錄音機
設(shè)計意圖:模仿語音語調(diào),練習(xí)口語。
Playthegamewithyourfriends.
4.Listenandsay.
⑴課件呈現(xiàn)圖片和問題。
DoyoulikeThomas?
Today,let'sfollowThomastovisitDodoIsland!
⑵學(xué)生看圖片,老師提問。
T:Whatcanyouseeinthepictures?
S:Train,hill,station,house,houseso
老師板書單詞Train,hill,station,house,houses,領(lǐng)讀,拼讀,指名讀。
(3)Let'schanttogether.
笫14頁共236頁
教師播放歌曲
Train,train,it'satrain.
Hill,hill,thisisahill.
House,house,they'rehouses.
Station,station,atthestation.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:吸引學(xué)生注意力,引出單元單詞。
(4)Let'svisitDodoIslandWithThomas!
T:Whereisthetrain?
S:upthehill./It'supthehill.(板書up和句型,老師領(lǐng)讀單詞,拼讀單詞,點名讀單詞,領(lǐng)
讀句子)
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:吸引學(xué)生注意力,引出本節(jié)課句型。
(5)Let'svisitDodoIslandWithThomas!
T:Whereisthetrain?
S:downthehill./It'sdowrthehill.(板書down和句型,老師領(lǐng)讀單詞,拼讀單詞,點名讀單
詞,領(lǐng)讀句子)
(G)Let'svisitDodoIslandWithThomas!
T:Whereisthetrain?
S:Nearthrhouse./lt'snearthehouse.(板書near和句型,老師領(lǐng)讀單詞,拼讀單詞,點名讀
單詞,領(lǐng)讀句子)
(7)Let'svisitDodoIslandWithThomas!
T:Whereisthetrain?
S:atthestation./lt'satthestation.(板書at和句型,老師領(lǐng)讀單詞,拼讀單詞,點名讀單詞,
領(lǐng)讀句子)
設(shè)計意圖:通過學(xué)生課件,學(xué)習(xí)表述物品方位,學(xué)習(xí)新句型,模仿新句型。充分發(fā)揮學(xué)生的
自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人或事物的位置.
S.Grammar
⑴課件呈現(xiàn)It'supthehill.
(2)老師講解定義、結(jié)構(gòu)、例句。
這是描述某地或某人、某物在哪里的句型。be動詞要隨主語的變化而變化。
句型結(jié)構(gòu):主語+be+介詞/介詞短語+其他.
Myschoolisnexttothepark.
Mycatisbehindthedoor.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:講解語法。
6.Practice
(l)Watchthevideo
(2)Listenandreadafterit.
Where'sthetrain?
It'supthehill.
Where'sthetrain?
It'sdownthehill.
Where'sthetrain?
笫15頁共236頁
It'snearthehouse.
Where'sthetrain?
It'satthestation.
(3)Listenandnumberthepctures.
(4)Readinrolesaccordingtothefollowinginformation.
Amy:Where'sthetrain?
Tom:lt'supthehill.
Amy:Where'sthetrain?
Tom:lt'sdownthehill.
Amy:Where'sthetrain?
Tom:lt'snearthehouse.
Amy:Where'sthetrain?
Tom:lt'satthestation.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:練習(xí)句型,增強句型印象,練習(xí)口語。
(5)Lefsactout.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖;通過練習(xí)對話,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
(6)Practice:我說你做
一名學(xué)生說本節(jié)課學(xué)習(xí)的短語或者句子,另一個學(xué)生表演相應(yīng)的動作。
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:考察學(xué)生的本節(jié)課對話理解能力,練習(xí)口語。
⑺Trytodo
課件呈現(xiàn)試題,提問。
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:鞏固知識,檢則學(xué)生掌握能力。
Step4Summary
⑴課件呈現(xiàn)所學(xué)單詞及短語hill,house,station,train,up,down,near,老師領(lǐng)讀
(5)課件呈現(xiàn)句型Whereis...?It's/He's…,老師領(lǐng)讀.
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,幫助學(xué)生梳理知識點。
Step5Homework
1.聽錄音,背誦活動二的對話。
2.結(jié)合本科內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話,并與同伴表演出來。
課堂作業(yè)
一、選一選
()1.Thegirlisbehindthedoor.()2.Thetrainisupthehill.
()3.Thetrainisdownthehill.()4.Gostraighton.
笫16頁共236頁
ABCD
二、填一填
A.atB.inC.nearD.onE.up
1.Thesupermarketisthepark.
2.LinglinglivesNo.2ParkStreet.
3.Gostraight,andyouwillseethelibrary.
4.Thebookisthebag.
5.Thetrainisthehill.
三、看圖回答問題。
l.Howmanyboysarethere?
2.Wherearethey?
3.Whereisthetrain?
Answers:
一、1.B2.D3.A4.C
二、l.C2.A3.D4.B5.E
?ZZL、
1.Therearethreeboys.
2.Theyaredownthehill.
3.Itisupthehill.
板書設(shè)計
Unit2It'satthestation
Listen,pointandsay&Listenandsay
句型Whereis...?
It's/He's........
單詞hill,house,station,train,up,down,near
短語upthehill,downthehill
笫17頁共236頁
Module1Unit2It'satthestation.
第二課時
課時內(nèi)容
Unit2It'satthestationListenanddoandchant
課時分析
木課時是外研版三年級起點四年級上冊第一模塊第二單元第二課時。圍繞Excuseme.
Where,sthe……,please?這一話題展開,主要通過對話復(fù)習(xí)詞匯turn這ft,turnright,go
straight,excuseme及句型Excuseme.Where,sthe......please?Gostraighton./Turnleft,Turn
right的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問路、指路,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,樹立學(xué)好英語的信心。
第二課時是本單元的鞏固,復(fù)習(xí)了本單元所要掌握的知識。本課時的重點是會指路、問路。
本課時包括Listenanddo,Draw,askandanswer兩個模塊。Listenandd。呈現(xiàn)了女同學(xué)
按照男同學(xué)的指路方式前進(jìn)的畫面,此板塊呈現(xiàn)的對話情境是通過說方向,得到前進(jìn)的方向。
此情境是發(fā)生在班級里,以游戲的方式,學(xué)生很容易接受,也因為貼近學(xué)生的實際生活,更
能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Draw,askandanswer板塊是一個綜合性的語用活動。Draw,askand
answer呈現(xiàn)了詢問事物的位置得到方位的結(jié)論。表達(dá)指路的短語和意義。Draw,askand
answer可以讓學(xué)生練習(xí)本課時的句型,學(xué)生可以通過這個活動的句型回答,做到學(xué)以致用。
本課時是復(fù)習(xí)課,在設(shè)計教學(xué)過程時,遵循以學(xué)生為主體的原則。采用聽、說、讀、寫、
玩的方法調(diào)動全體學(xué)生的參與。通過任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
課時目標(biāo)
(1)能夠聽、說、讀、寫:turnleft,turnright,gostraighton,excuseme,whereis......
(2)能夠運用上述短語句型進(jìn)行問路、指路。
(3)能夠理解問路句型,whereis......?理解指路句型Turnleft/right.Gostraighton.
(4)能夠聽、說、運用句型Excuseme,Whereis......?Turnleft/right.Gostraighton.
(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家或?qū)W校周圍建筑物的到達(dá)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,樹立
學(xué)好英語的信心。
課時重難點
1.重點
(1)能夠聽、說、讀、寫:turnleft,turnright,gostraighton,excuseme,whereis.....
(2)能夠運用上述短語句型進(jìn)行問路、指路。
(3)能夠理解問路句型,Excuseme,whereis......?理解指路句型Turnleft/right.Gostraight
on.
(4)能夠聽、說、運用句型Whereis.....?Turnleft/right.Gostraighton.
2.難點
(1)正確的使用短語指路。
(2)能夠靈活運用句型Excuseme.Whereis.....?Turnleft/right.Gostraighton..
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、卡片、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程
Step1Warmup
1.Greeting
T:Goodmorning,everyone.
笫18頁共236頁
Ss:Goodmorning,teacher.
T:Howareyoutoday?
Ss:lzmfine,thankyou.Ardyou?
T:Tmfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?
Ss:Yes.
2.Let*schant.
T:Nowlet*schanttogether.OK?
Ss:OK.
(課件展示up,up,upthehill兒歌,第一遍學(xué)生們跟著唱,第二遍教師與學(xué)生一起邊唱邊做。)
Up,up,upthehill.
Down,down,downthehill.
Near;near,nearthehouse.
At,at,atthestation.
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過chant,既復(fù)習(xí)了與本課相關(guān)的詞匯,同時也活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
的熱情。
Step2Leadin
Let"sreview.
T:Boysandgirls,let'sreview!
(課件出示Thetrainisgoing)
課件出示題目。
Whereisthetrain?
First,itis(up)thehill.
Second,it*s(down)thehill.
Then,it's(near)thehouse.
Atlast,it's(at)thestation.
(1)Readandmatch.Thensay.
課件呈現(xiàn)圖片和句子。
Thebusisupthehill.D
Thebusisdownthehill.B
Thebusisnearthepark.A
Thebusisatthestation.C
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過連線復(fù)習(xí)鞏固句子,朗讀練習(xí)口語。
Step3Presentation&Practice
(1)Describethepictures.
課件呈現(xiàn)圖片,找四名同學(xué)描述圖片。
Thebusisupthehill.
Thebusisnearthepark.
Thebusisatthestation.
Thebusisdownthehill.
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:考察學(xué)生知識掌握能力。
(2)Readandtranslate.
笫19頁共236頁
課件展示短語,讓同學(xué)翻譯。
1.leftfoot_左腳____2.rightfoot___右腳___
3.allday___整天___4.allnight___整夜
5.comeon___力口油___
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:歌曲歌詞導(dǎo)入,為接下來學(xué)生唱歌做準(zhǔn)備,理解歌詞。
(3)watchthevideo
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過觀看視頻,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引注意力。
(4)Listenandfill.
課件呈現(xiàn)題目,播放錄音,
_Left__foot,_right_foot,leftfoot,right.
_Go_Marchingallday,andmarchingall__night_.
___straighton,now___turnright.
Leftfoot,rightfoot,
Leftfoot,right.
_Come____on_,kids!
You"re_doing___allright!
教學(xué)資源:自制課件,錄音機。
設(shè)計意圖:增強學(xué)生的聽力能力,復(fù)習(xí)模塊單詞,考察學(xué)生聽力能力。
(5)Listenandchantwithit.
課件呈現(xiàn)歌詞,播放歌曲,學(xué)生聽,試著跟著唱。
eftfoot,rightfoot,Leftfoot,rightfoot,
leftfoot,right.leftfoot,right.
Marchingallday,Comeon,kids!
andmarchingallnight.You'redoingallright!
Gostraighton,
nowturnright.
教學(xué)資源:自制課件,錄音機。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生熟悉歌曲,歌詞和歌曲的音調(diào)。
(6)Let*schanttogether.
再次播放歌曲,學(xué)生跟著錄音機一起唱。
leftfoot,rightfoot,Leftfoot,rightfoot,
leftfoot,right.leftfoot,right.
Marchingallday,Comeon,kids!
andmarchingallnight.You'redoingallright!
Gostraighton,
nowturnright.
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過唱歌,復(fù)習(xí)本課時內(nèi)容,活躍課堂氣氛。
(7)Listenanddo.
課件呈現(xiàn)圖片。Gostraighton!
讓一名同學(xué)蒙住眼睛,另一名同學(xué)指路,找東西。
教學(xué)資源:玩具球。
笫20頁共236頁
設(shè)計意圖:通過游戲活躍課堂氣氛,復(fù)習(xí)本單元句型,考察學(xué)生的知識掌握能力。
(8)Draw,askandanswer.
老師在黑板上畫出街道圖,一個同學(xué)問路,一個同學(xué)回答,一個同學(xué)標(biāo)注位置。
Where'sthesupermarket?
Gostraighton.Turnleft.
教學(xué)資源:黑板。
設(shè)計意圖:通過對話,練習(xí)口語,復(fù)習(xí)句型,考察學(xué)生知識掌握。
(9)Makenewdialogues.
三人一組,兩人問路,一人指路,編小對話。
Where*sthe.......?
Turnleft/turnright/Gostraighton.
課件呈現(xiàn)圖片。
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過對話,練習(xí)本課時重點句型。
(10)grammar
課件呈現(xiàn)beside,near和nextto三個單詞的區(qū)別。
near表示“靠近,在……旁邊”,距離稍微遠(yuǎn)一些。
Ilivenearthepark.我在公園附近住。
beside表示“在……旁邊,靠近”,距離稍微近一些。
Thereisabookbesidethepen.鋼筆旁邊有一本書。
nextt。表示“與……相鄰,緊挨著”,距離更近些。
Thebedroomisnexttothebathroom.
老師領(lǐng)讀句子,學(xué)生齊讀。
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生對三個有相近意思的單詞的意思有一個更加清楚的了解,準(zhǔn)確使用單詞。
(11)知識之窗。
課件呈現(xiàn)用英語問路小指南。
1.在向人問路之前,一般先說句“Excuseme.",這樣一方面可引起對方注意,另一方面又
顯得比較客氣。"Excuseme.",譯成漢語不一定總是“對不起”,有時也可譯為“勞駕”、
“請問”等。若對方講的話你沒聽清,你可以說“Ibegyourpardon?”(用升調(diào))或Would
youpleasesayitagain?KmafraidIdid"tquitecatchyou.問完路之后,應(yīng)向指路人表示感謝。
(12)Trytodo
課件呈現(xiàn)題目。
教學(xué)資源:自制課件。
設(shè)計意圖:通過試題考察學(xué)生的句型應(yīng)用,和對句了?的理解。
Step4Summary
⑴課件呈現(xiàn)所學(xué)單詞及短語gostraighton,turnleft/right,excuse,句子---Excuseme.Where"
stheplease?-----Turnleft/right.Gostraighton,老師領(lǐng)讀
⑹課件呈現(xiàn)句型問路句型、指路句型、表示不客氣的句型,老師領(lǐng)讀
教學(xué)資源:自制課件
設(shè)計意圖:總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,幫助學(xué)生梳理知識點。
Step5Homework
1.將活動四的韻句唱給
溫馨提示
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