五年級(jí)語(yǔ)文教案上冊(cè)

課題

課型新授課課時(shí)2

《白鷺》的作者郭沫若先生用詩(shī)一般的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫了白鷺的美麗色彩和

優(yōu)雅姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛之情。文中有畫、畫中有詩(shī)，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

教材分析美、欣賞美、享受美的一篇佳作?！栋槨返淖髡吖粝壬迷?shī)一般的語(yǔ)言

生動(dòng)地描寫了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛之情。文中有

畫、畫中有詩(shī)，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美的一篇佳作。

本班學(xué)生通過(guò)近五年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌

握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地實(shí)行課外閱讀，展開一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班

學(xué)情分析級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。

本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能

取得更大的進(jìn)步。

1.理解“鷺、嫌”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴”等10個(gè)字，會(huì)寫“精巧、配合”

教學(xué)目標(biāo)等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文，抄寫自己喜歡的段落。

通過(guò)有感情朗讀課文，感受白鷺顏色、身段的精巧，覓食、棲息、飛行時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

的韻味，體會(huì)白鷺詩(shī)畫般的意境美。

憑借具體語(yǔ)言材料，理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”

教學(xué)難點(diǎn)的意思。

擬用學(xué)法自主法、啟發(fā)法

媒體資源或教具課件、白鷺的相關(guān)視頻資料

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

對(duì)于描寫白鷺的

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)古詩(shī)《絕句》，引1.(D背誦古詩(shī)《絕句》。

詩(shī)句，教師只需

出“白鷺”，揭題并板書。朗讀課題。讀準(zhǔn)字音。

(2)要引導(dǎo)學(xué)生讀，

2.課件出示杜牧的《白鷺》，范讀，2.朗讀古詩(shī)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)詩(shī)中實(shí)行積累，并不

引導(dǎo)學(xué)生初步感受白鷺的美好。白鷺的初步印象。需要對(duì)詩(shī)句實(shí)行

3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，并梳3.在教師的引導(dǎo)下，提出自己講解。

識(shí)字、讀文都

理問(wèn)題。感興趣的、有價(jià)值的問(wèn)題。1.

要注重發(fā)揮學(xué)生

1.簡(jiǎn)介作者。1.交流課前自己了解到的作者的主動(dòng)性。

2.提出初讀要求：自由讀課文，資料。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子。了解生字詞2.帶著問(wèn)題自由朗讀課文。

的意思，了解課文大意。(D把生字讀準(zhǔn)確，課文讀流

利。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流初讀情況。(2)學(xué)習(xí)小組交流識(shí)字成果。

(1)出示難讀和易錯(cuò)的字詞，即時(shí)(3)小組合作讀課文，相互檢2.要采用多種形

正音。查、糾錯(cuò)。式的讀，在讀中

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

⑵指導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字成果。3.(1)認(rèn)讀生字詞。

興趣及對(duì)白鷺的

⑶指導(dǎo)學(xué)生理解生字詞。①讀好“朱”“哨”等翹舌音。喜愛之情。

②讀一讀易錯(cuò)音節(jié)或詞語(yǔ)。1.要注重教師的

(2)指名說(shuō)說(shuō)自己識(shí)字的好方示范作用。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的段落，法。

相機(jī)正音。(3)交流自己理解的新詞。［嗜

5.指導(dǎo)學(xué)生用文中的句子說(shuō)出作好：特殊的愛好(多指不良的)。

者對(duì)白鷺的印象。清澄：清明澄澈。課文指白鷺2.教師在教學(xué)生

1.出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并組的純潔。鏗鏘：形容聲音響亮的過(guò)程中，要指

詞。而有節(jié)奏。］導(dǎo)學(xué)生實(shí)行交

流。要激發(fā)學(xué)生

2.強(qiáng)調(diào)本課生字的字形，指導(dǎo)學(xué)4.朗讀喜歡的段落，同桌相互

主動(dòng)學(xué)習(xí)的意

生寫字。正音。識(shí)。

⑴①“鶴”“嫌”“韻”都是左右5.用文中的句子說(shuō)說(shuō)作者對(duì)白1.要注意采用多

結(jié)構(gòu)的字，筆畫較多?！跋印弊笳樀挠∠?。種朗讀形式來(lái)激

發(fā)學(xué)生對(duì)文本的

右寬?！绊崱薄苞Q”左右基本均勻。L小老師領(lǐng)讀字詞。

閱讀興趣。

在生字筆畫多的情況下，注意筆畫

間的避讓。2.觀察“鶴”“嫌”“韻”這三

②引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字筆畫之個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

間的關(guān)系。(D分析字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)出怎樣才

⑵范寫。能把字寫漂亮。說(shuō)說(shuō)它們?cè)诮Y(jié)2.分段并且概括

段落大意是高年

⑶指導(dǎo)學(xué)生練寫，提醒學(xué)生注意構(gòu)上的特點(diǎn)。在生字筆畫較多

級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握

寫字姿勢(shì)。的情況下，如何注意筆畫間的的語(yǔ)文水平之

3,反饋，評(píng)價(jià)。挑選優(yōu)秀、一般、避讓。一。老師能夠通

較差的幾類作業(yè)實(shí)行投影展示，指(2)觀察老師范寫，書空。過(guò)抓關(guān)鍵字、找

中心句等方法協(xié)

導(dǎo)學(xué)生實(shí)行評(píng)點(diǎn)，并提出改正意(3)各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。

助學(xué)生培養(yǎng)這項(xiàng)

見。3.交流點(diǎn)評(píng)。根據(jù)反饋情況再

水平。

4.說(shuō)說(shuō)還能夠用什么好方法記住次練寫。引導(dǎo)學(xué)生明白

生字。4.用剛才的方法自學(xué)生字。小讀文要滲入感

1.指導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文。組合作交流，并練寫。情，才能體會(huì)作

者的情感。

1.分段朗讀課文。注意讀準(zhǔn)生

2.示范朗讀。字，讀通句子。

3.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀2.聽老師朗讀。

自己喜歡的段落，想一想：從文中3.學(xué)習(xí)老師朗讀的節(jié)奏、技巧，

能明白什么？用自己喜歡的方式讀喜歡的自

4.指導(dǎo)分段。然段。

5.課堂小結(jié)。4.說(shuō)一說(shuō)：作者寫了白鷺的哪

1.抄寫詞語(yǔ)。些方面？（精巧和富有韻味）

2.有感情地朗讀課文。5.小結(jié)分段：

第一部分（1自然段）：白鷺是一

首精巧的詩(shī)。

第二部分（2?5自然段）：白鷺

顏色的配合，身段的大小，都

很適宜，十分精巧。

第三部分（6?8自然段）：白鷺

在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻

味，給人們以美的享受。

第四部分（9?11自然段;：白鷺

實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的散文

詩(shī)C

1.獨(dú)立觀察字形，認(rèn)真抄寫詞

語(yǔ)。

2.課后練習(xí)朗讀課文。

1.白鷺

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)

教學(xué)后記

課題1、白鷺

課型新授課課時(shí)第二課時(shí)

《白鷺》的作者郭沫若先生用詩(shī)一般的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫了白鷺的美麗色彩和

優(yōu)雅姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛之情。文中有畫、畫中有詩(shī)，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

教材分析美、欣賞美、享受美的一篇佳作?！栋槨返淖髡吖粝壬迷?shī)一般的語(yǔ)言

生動(dòng)地描寫了白鷺的美麗色彩和優(yōu)雅姿態(tài)，表達(dá)了對(duì)白鷺的喜愛之情。文中有

畫、畫中有詩(shī)，是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美的一篇佳作。

本班學(xué)生通過(guò)近五年的學(xué)習(xí)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握

比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地實(shí)行課外閱讀，展開一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)

學(xué)情分析

中也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。

1.能結(jié)合課文內(nèi)容感悟“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”。

教學(xué)目標(biāo)2.憑借具體的材料，使用電教媒體，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自

然的熱愛。

通過(guò)有感情朗讀課文，感受白鷺顏色、身段的精巧，覓食、棲息、飛行時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

的韻味，體會(huì)白鷺詩(shī)畫般的意境美。

憑借具體語(yǔ)言材料，理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”

教學(xué)難點(diǎn)的意

擬用學(xué)法自主法、啟發(fā)法

媒體資源或教具課件、白鷺的相關(guān)視頻資料

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

1.聽寫生字、新詞。1.工整地書寫生字、新詞。

本文語(yǔ)言

2.用文中的話說(shuō)說(shuō)作者對(duì)白鷺的2.用句話說(shuō)說(shuō)作者對(duì)白鷺的

優(yōu)美，切忌在教

印象。印象。學(xué)中實(shí)行瑣碎的

指導(dǎo)感受“精巧”。1.默讀課文第2?5自然段，交分析。在這里可

流從哪兒能感受到白鷺的精通過(guò)圖文對(duì)照，

巧。再通過(guò)有感情的

朗讀，體會(huì)白鷺

1.指導(dǎo)學(xué)生默讀第2?5自然段，2.交流：

的精巧，體會(huì)作

思考：從哪兒能感受到顏色的配(1)和白鶴、朱鷺、蒼鷺實(shí)行顏者對(duì)白鷺的喜愛

合、身段的大小都很適宜？色的比較，白鷺顯得精巧。之情。

(2)欣賞白鶴、朱鷺、蒼鷺的視

頻，通過(guò)體型的對(duì)比感受白鷺

2.出示白鷺、朱鷺、蒼鷺、白鶴的精巧。

朗讀第、自然段，體

的視頻資料，圖文對(duì)照感受白鷺的3.(1)231.要鼓勵(lì)學(xué)生大

精巧。會(huì)并背誦句子：色素的配合，膽想象，用自己

身段的大小，一切都很適宜。的話實(shí)行畫面描

述。

(2)朗讀第4、5自然段。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，體會(huì)白鷺①欣賞白鷺照片。了解“蓑毛”

“增之一分嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌“流線型結(jié)構(gòu)”“長(zhǎng)喙”。

短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則②用詞語(yǔ)形容白鷺。(和諧完

嫌黑”的美。美、完美無(wú)缺)

③朗讀背誦，并體會(huì)句子：增

之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌

1.指導(dǎo)學(xué)生速讀第6?8自然段，短，素之一忽則嫌白，黛之一

小組交流：寫了白鷺的哪些面面？忽則嫌黑。

1.快速瀏覽課文第6?8自然

段。用小標(biāo)題概括三幅畫面。

2.要指導(dǎo)學(xué)生有

2.指導(dǎo)學(xué)生挑自己喜歡的段落朗(釣魚圖、望哨圖、低飛圖)感情地朗讀，體

讀，思考：哪些地方體現(xiàn)了白鷺的2.再讀課文，挑自己喜歡的段會(huì)白鷺的精巧與

韻味？落有感情朗讀，思考哪些地方韻味。

體現(xiàn)了白鷺的韻味，并實(shí)行圈

畫批注。(完成活動(dòng)卡)

3.指名朗讀自己喜歡的段落。3.有感情地朗讀課文。

4.交流：

(1)釣魚圖。

4.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文，說(shuō)說(shuō)：為①想象畫面，說(shuō)說(shuō)自己仿佛看

什么作者認(rèn)為白鷺是一首優(yōu)美的到什么。用一個(gè)詞來(lái)形容(合

歌？適、和諧等)。

②傾情朗讀。

(2)望哨圖。

①默讀第7自然段。說(shuō)說(shuō)白鷺

是怎樣棲息的。

②想象：白鷺還會(huì)在看什么？

5.引導(dǎo)小結(jié)：從哪些方面能夠感③有感情地朗讀。

受到白鷺的精巧？(3)低飛圖。

學(xué)生能夠暢談收

1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。①想象畫面。說(shuō)說(shuō)想到了那句

獲，自己喜歡哪

2.布置作業(yè)。詩(shī)。

段就工整、漂亮

②有感情地朗讀。地抄寫哪段。

5.①說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

②背誦課文，摘抄喜歡的段落。

R丁

日Er

7E.

Q心

短1

則嫌

一分

減之

嫌長(zhǎng)

分則

之一

[-增一

到好處

卜恰

T

外形

巧的

一精首

板書1

黑」

忽則嫌

黛之一

白

典I嫌

一忽

-索之

白精

設(shè)計(jì)巧

一1

釣魚

田里

廠清水的

情畫意

＞詩(shī)

望咱

樹絕頂

一一小

的生活

一精美詩(shī)

1

」

低飛

空中

-黃昏

---

------

------

------

------

------

文詩(shī)-

里的散

在骨子

一韻

結(jié)—

-總

后記

教學(xué)

課題

花生

2、落

課

時(shí)

第一課

新授課

課型

時(shí)

時(shí)也

，同

取向

價(jià)值

容的

學(xué)內(nèi)

染作