五年級科學(xué)《地震》教案、說課稿（共5篇）

五年級科學(xué)《地震》教案、說課稿（共5篇）第一篇：五年級科學(xué)《地震》教案、說課稿五年級科學(xué)《地震》教案一、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1.有關(guān)地震的文字、圖片資料。2.毛巾（每組兩條）、長30厘米直徑1厘米的（學(xué)生能折斷）干木棍（每人一根）。教師準(zhǔn)備：1.地震的視頻資料（現(xiàn)象、對比照片）、課件資料（地震成因、前兆、保護(hù)、實驗要求）二、教與學(xué)的目標(biāo)科學(xué)探究1、搜集處理有關(guān)地震的信息資料，了解地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生不可避免及地震災(zāi)害。2、通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因的知識。情感、態(tài)度、價值觀：1、讓學(xué)生了解古代、現(xiàn)代對地震的研究和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和關(guān)注人類社會的情感。2、了解地震自救的知識，學(xué)會地震自救的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急自救的適應(yīng)能力和臨危不亂的心理品質(zhì)。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課課件出示5.12（帶背景圖片），看到這個日子，你想起了什么？（汶川大地震）。（播放地震現(xiàn)象視頻）2008年5月12號，在四川汶川發(fā)生了8級地震，這是繼1976年唐山大地震以來又一次在我國發(fā)生的大地震。課件展示：四川地震前后的對比照片和視頻。看完這組照片后你有什么感受？想說些什么？關(guān)于地震，有沒有問題要提出來?學(xué)生交流感受。（二）探究新知1.學(xué)生提出問題：地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測？自救？??2．確定本節(jié)課主要研究解決的問題。3.根據(jù)地震現(xiàn)象，研究地震的成因①觀察地震現(xiàn)象播放地震現(xiàn)象的視頻，觀察、了解地震現(xiàn)象結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發(fā)生時看到了什么現(xiàn)象？（大地、建筑物在劇烈地晃動??）是什么力量使這么高大的建筑物晃動甚至倒塌呢？（來自地球內(nèi)部的力量、板塊碰撞等）。地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運動著的。②研究地震成因?qū)W生猜測。模擬實驗：把毛巾、木棍放好。出示實驗要求：（課件展示）用毛巾和木棍來模擬巖石層：（1）用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（2）握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？手有什么感覺？實驗完成后思考并交流：實驗現(xiàn)象說明了什么？然后推理想像地震是怎樣形成的？學(xué)生進(jìn)行實驗，匯報實驗現(xiàn)象。課件資料補充：地殼內(nèi)部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。大家想，一個木棍在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。另外，火山噴發(fā)會引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會引起局部地震的發(fā)生。（三）科學(xué)與生活1、地震有什么危害？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并匯報。2、地震有什么好處嗎？（1）地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。（2）同時地震也會把地下的礦物帶到地表，（3）地震還造就了無數(shù)奇山異水。3、預(yù)防地震與正確避震①地震前兆地震的破壞力巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進(jìn)行預(yù)測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？學(xué)生匯報。（1）地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異?，F(xiàn)象。（課件展示）（2）除了觀察地震前兆，還有先進(jìn)的測震儀對地震進(jìn)行預(yù)測。（課件展示）公元132年東漢時期的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一臺預(yù)報地震的儀器――候風(fēng)地動儀，比歐洲整整早了1700多年?，F(xiàn)在，人們預(yù)測地震的儀器越來越先進(jìn)，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！希望大家在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中能夠做有心人，爭取在不遠(yuǎn)的將來，讓預(yù)測地震就像天氣預(yù)報那樣平常、準(zhǔn)確。②正確避震既然地震的發(fā)生不可避免，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?學(xué)生匯報。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時最重要的是要保持沉著、冷靜，然后再迅速的進(jìn)行自救。（四）拓展活動進(jìn)行避震演習(xí)，教給學(xué)生緊急避震常識。板書設(shè)計：地震形成預(yù)測自救《地震》說課及教學(xué)反思軍王小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集有關(guān)地震的資料；能夠模擬地震的形成。2、知道地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果；了解地震的形成原因。二、教學(xué)重難點重點：了解地震的形成原因。難點：知道地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。三、教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集地震的有關(guān)資料。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、觀看“地震”的現(xiàn)場圖片。2、提問：剛才你看到的是什么自然現(xiàn)象？（二）探究新知1、地震是怎樣形成的？（1）談話：我們先來研究地震是怎樣形成的。你認(rèn)為地震是怎樣形成的，說說你的想法（學(xué)生試答）。（2）小組討論：地震是怎樣形成的？（3）全班交流、小結(jié)（4）出示課件：做實驗，用筷子模擬構(gòu)造地震。（5）總結(jié)地震形成的原因李月娥2、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生前，有什么前兆？震前動物有預(yù)兆，大貓銜著小貓跑，牛羊螺馬不進(jìn)圈。鳥雀驚飛不回巢，兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳，雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。3、討論：如果遇到地震時,你該如何保護(hù)自己呢?講述：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，首選的是想辦法離開高樓大廈，到相對空曠的地方——逃生；第二，如果在房子里出不去，要拉掉電閘、關(guān)好煤氣以防起火，躲藏到衛(wèi)生間或有一定支撐力的物體如桌子、床的下面——躲藏等等。4、討論：我們在地震發(fā)生時如何自救？講述：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，有十幾秒的可以逃生的機(jī)會，如果你處在低樓層，確保自已能在這十幾秒的時間里跑到空曠地，那么你就趕快跑吧，如果樓層太高，就可以躲在床下、桌子下等。一定不要慌，也不要放棄，耐心的等待營救人員的救助。五、拓展活動了解地震后形成的景觀六、布置作業(yè)制作一期關(guān)于地震的《預(yù)防地震》的手抄報五年級下冊《地震》教學(xué)流程素材說明一、導(dǎo)入新課1、欣賞圖片2、淺談對地震的了解出示地震后的圖片二、探究新知1、交流搜集到的地震的資料2、設(shè)計實驗，探究地震的成因3、小組實驗，合作完成4、歸納總結(jié)地震的成因課件出示實驗方法與注意事項課件出示地震的成因三、科學(xué)與生活1、地震的前兆2、避震常識3、地震后如何自救課件出示地震的前兆課件出示避震常識課件出示地震后如何自救四、拓展活動了解地震后形成的景觀課件出示地震后形成的景觀五、布置作業(yè)制作一期關(guān)于地震的《預(yù)防地震》的手抄報《地震》教學(xué)反思五年級的學(xué)生已有查找資料的能力，所以我在課前布置他們?nèi)ゲ檎蚁嚓P(guān)的資料。以往在教這課時，我都是先讓學(xué)生說說自己所了解的地震知識，然后看看圖象資料，再將重點的地震成因講解一下，教師包辦的較多，部分學(xué)生學(xué)的積極性較高，有些孩子則興趣不大，沒有充分投入。本課教學(xué)設(shè)計中，我首先是讓學(xué)生帶著問題看圖片資料，有效地利用這些資源，然后再讓學(xué)生根據(jù)自己選擇的主題將課上看到的和自己帶來的資料進(jìn)行信息重組，最后表達(dá)出來。在交流中，學(xué)生的發(fā)言各有側(cè)重點，下面的聽眾們聽得津津有味，這樣學(xué)習(xí)不再是一個枯燥的事，而是一個有趣的、可以有自己創(chuàng)意的、自主的過程。這就是使幾乎所有的學(xué)生都能積極主動和同伴一起合作學(xué)習(xí)，教師從包辦的角色中解放出來，真正成為了學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者。第二篇：五年級科學(xué)說課稿朱王堡明德小學(xué)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)打造高效課堂《金屬熱脹冷縮嗎》說課稿朱王堡明德小學(xué):馮德威一、說教材1．說課內(nèi)容：教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第二單元第五課金屬熱脹冷縮嗎2．教材的編寫意圖：教材從具體到抽象，從感性到理性，從實踐到理論，再用實踐檢驗理論，層次分明，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和日常生活中常見現(xiàn)象（金屬熱脹冷縮），使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識前面所學(xué)的液體和氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識金屬熱脹冷縮。3．教學(xué)目的：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和教材的特點，結(jié)合五年級學(xué)生的實際水平，本節(jié)課可確定如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：通過實驗讓學(xué)生知道金屬也像液體和氣體一樣有熱脹冷縮的性質(zhì)。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰拖胂竽芰?。本課主要通過實驗使學(xué)生知道金屬熱脹冷縮特征。4．教學(xué)重點：通過實驗使學(xué)生知道金屬熱脹冷縮特征及其過程和方向。觀察實驗現(xiàn)象總結(jié)簡單的結(jié)論。5．教學(xué)難點；培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰拖胂竽芰Γ乐焱醣っ鞯滦W(xué)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)打造高效課堂金屬也有熱脹冷縮的性質(zhì)。二、說教法。根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，采用以實驗發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔。教學(xué)中，教師精心設(shè)計一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生思考交流，教師適時地演示，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望，逐步探討交流得出結(jié)論，使學(xué)生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力，并通過實驗觀察法，通過指導(dǎo)學(xué)生實驗，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗現(xiàn)象，最后得出科學(xué)結(jié)論。本課的內(nèi)容較前面的內(nèi)容比較難理解，故應(yīng)該通過演示讓學(xué)生慢慢理解。三、說學(xué)法本課的內(nèi)容講起來比較費勁，故主要通過和學(xué)生共同探討，讓學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗并出示圖片和有關(guān)的資料來說明金屬是會熱脹冷縮的，從生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探2朱王堡明德小學(xué)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)打造高效課堂究能力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。四、說程序設(shè)計：課堂教學(xué)是學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。設(shè)計了五個主要的教學(xué)程序是：（一）生活現(xiàn)象，談話導(dǎo)入。（二）新課。演示導(dǎo)學(xué)，形成概念。觀察現(xiàn)象，聯(lián)想生活。生活體驗，培養(yǎng)興趣。（三）總結(jié)五、說教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課：前面學(xué)習(xí)了液體的熱脹冷縮，氣體的熱脹冷縮，那么究竟固體（尤其是金屬）也會不會有如此的性質(zhì)，故事介紹引起學(xué)生思考，交流，小組討論。引入新課。2．學(xué)習(xí)新課：活動一：模擬實驗，初步感知金屬熱脹冷縮朱王堡明德小學(xué)推進(jìn)自主學(xué)習(xí)打造高效課堂教師出示教具。⑴、學(xué)生觀察現(xiàn)象。⑵、大家交流并猜測：金屬熱脹冷縮嗎探討實驗、驗證假設(shè)⑴、設(shè)計實驗方案。討論實驗的注意事項。明確實驗的注意事項，便于學(xué)生能正確演示實驗，提高動手做實驗的水平。明確問題：酒精燈加熱金屬物體。展示課件指導(dǎo)學(xué)生如何做交流與小結(jié)匯報實驗結(jié)論以學(xué)生的實驗設(shè)計、認(rèn)真觀察、科學(xué)記錄、條理表達(dá)、樂于合作、善于傾聽、客觀評價等能力的訓(xùn)練作為切入點，于每一個細(xì)節(jié)之中，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。3．總結(jié)本課六、說板書設(shè)計5．金屬熱脹冷縮嗎大多數(shù)物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，少數(shù)物體是熱縮冷脹，識記銻和鉍。第三篇：五年級科學(xué)地震教學(xué)設(shè)計地震教學(xué)目標(biāo):1、科學(xué)探究目標(biāo):能用模擬實驗感受地震給人類及生存環(huán)境帶來的危害。能描述自己對地震給人類帶來危害的感受。能通過搜集資料，弄清發(fā)生地震時應(yīng)采取的措施。能邊演示邊說明發(fā)生地震時應(yīng)當(dāng)采取哪些措施避免受到傷害。2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):能把自己的感受與其他同學(xué)交流能通過交流發(fā)現(xiàn)自己在演習(xí)時，哪些行為需要改進(jìn)。對古代的科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣并對科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情。3、科學(xué)知識目標(biāo):能用自己的話說出地震的概念。能說出地震會引起哪些災(zāi)害。4、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo):對了解世界上什么地方發(fā)生地震的事情感興趣。愿意了解科學(xué)家預(yù)防地震技術(shù)方面的最新研究成果。二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄像、課件分組實驗材料:一塊書本大小的硬紙板，托盤積木、飲料盒或罐等。課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料。三、教學(xué)過程:（一）情景導(dǎo)入談話:同學(xué)們，我們生活著的地球，每時每刻都發(fā)生著各種各樣的自然現(xiàn)象，云海、日出、花開、降雪等。有的美不勝收，讓人賞心悅目;令人心曠神怡。（PPT出示相關(guān)圖片）有的卻讓人無法抗拒，甚至?xí)o人類造成巨大的災(zāi)害。風(fēng)、云、雨、雪、雷電和地震。（PPT出示相關(guān)圖片）其中地震就是最為嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一。今天，我們就來共同探究有關(guān)于地震方面的知識。(板書課題)【設(shè)計意圖:出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境，感受美的同時感受到地震的恐怖，了解到地震來臨時強(qiáng)大破壞力，對地震有直觀的感受?！浚ǘ┝私獾卣鸬奈：?.模擬體驗一:用硬紙板或薄木片做體驗地震發(fā)生時引起的地面的斷裂。方法:雙手分別握住紙板的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會斷裂時的感覺。2.與同學(xué)交流自己的感受。3.模擬體驗二:用托盤和書本做的模擬地震發(fā)生時房屋倒塌。方法:A:將托盤放在兩摞書上(用書代表地殼的板塊)，在托盤中用積木、飲料盒或罐等材料精心搭建校園或住宅(包括樓房、池塘、電線桿)模型B:快速移動托盤下的兩摞書，觀察模型的變化。4.怎樣用模擬實驗的結(jié)果來說明地震的危害?說說自己做模擬實驗的感受?！驹O(shè)計意圖:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性，能動性，我設(shè)計了在觀看錄像后的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行了兩個模擬實驗。通過模擬實驗一，讓學(xué)生在實驗中，靜靜體味薄木片斷裂時兩只手陣痛的感覺和斷裂瞬間的響聲，把它想象成地城發(fā)生時劇烈的振響。通過模擬實驗二，讓學(xué)生觀察模型瞬間倒塌的現(xiàn)象，使學(xué)生看到自己辛辛苦苦拾建的模型在瞬間倒塌，學(xué)生必然會受到心靈的沖擊，這時教師適時引導(dǎo)學(xué)生體驗地震災(zāi)害發(fā)生時，人類的生活設(shè)施在地震中破壞的情況，人們的恐懼與無奈心情，感受地震災(zāi)害的無情，及時啟發(fā)學(xué)生用模擬實驗的結(jié)果來說明地震造成的嚴(yán)重危害?！?.觀看08年四川5.12大地震后災(zāi)區(qū)的情況和世界發(fā)生的幾次有影響的大地震錄像。（出示相關(guān)圖片、視頻）要求看完后要把自己最深的感受和地震的危害寫下來。觀看大地震錄像。完成課本第72頁的表格，寫出自己的感受和地震的危害。我最深的感受是:地震的危害有:1.2.3.師:用自己的話說說什么是地震?【設(shè)計意圖:在學(xué)生對地震危害有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀看有關(guān)地震的紀(jì)錄片，再次直觀感受地震的情景和地震給人類帶來的危害，加深學(xué)生對地震危害的認(rèn)識。】（三）了解候風(fēng)地動儀1.學(xué)生獨自閱讀科學(xué)在線，了解我國古代科學(xué)家張衡的貢獻(xiàn)。2.交流課前收集有關(guān)地震的諺語。【設(shè)計意圖]:通過獨自閱讀科學(xué)在線，讓學(xué)生了解到很早以前人們就開始了預(yù)報地震方面的研究。我國古代科學(xué)家張衡的候風(fēng)地動儀是世界上最早的預(yù)報地震的儀器。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣，并對科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情。通過收集地震有關(guān)諺語，讓學(xué)生知道地震來臨時的一些地震前兆，能夠及時提高警惕?！浚ㄋ模┍苷鹧萘?xí)1、積極預(yù)防，學(xué)會保護(hù)采取措施(1)遇到地震來臨時，我們該怎樣自救?(2)小組結(jié)合課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料進(jìn)行討論。(3)根據(jù)學(xué)生匯報的情況，老師進(jìn)行總結(jié)。課件出示當(dāng)?shù)卣饋砼R時首先要保持冷靜，并做到。①在平房，抱頭迅速向室外跑，如果來不及，要躲避在廚房、衛(wèi)生間等狹窄的地方或堅固的桌子、床等家具側(cè)面，并盡可能地找到一些物品保護(hù)頭部。②在樓房，暫避到洗手間等跨度小的空間，承重墻根、墻角等易形成三角空間處，勿使用電梯等。③在街上。抱頭迅速跑到空曠地蹲下，避開高樓、立交橋、高壓線。④在郊外，避開山腳、陡崖，防止?jié)L石、滑坡、山崩等。⑤駕車行駛時，迅速避開立交橋、陡崖、電線桿等，盡快選拔空曠處停車。⑥震后不急于回屋，以防余震。(4)2、情景再現(xiàn)，模擬避震演習(xí)。(提醒學(xué)生演習(xí)時要注意安全)把參加演習(xí)的感受與同學(xué)交流，進(jìn)一步加深對科學(xué)避震的認(rèn)識。【設(shè)計意圖:通過學(xué)生討論交流課前收集的資料和進(jìn)行避震演習(xí)，使學(xué)生了解一些避震的科學(xué)常識，懂得地震發(fā)生時要做到從容不迫，能運用所學(xué)知識和技能，采取一些保護(hù)自己的措施，以便減少對自身的傷害?！克摹⑷n總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?【[設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生說說這節(jié)課自己的收獲，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識?！康谒钠呵鄭u版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《地震》教案一、引入地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起來好好研究一下吧！二、了解火山和地震1、知道火山和地震嗎？能把知道的和大家交流交流嗎？2、師生共同交流收集來的關(guān)于火山和地震的資料。教師著重引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析書本上的三個相關(guān)事例和汶川發(fā)生的地震。3、通過剛才的交流和學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)知道了火山和地震會使地球表面的地形地貌發(fā)生變化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？三、探究地球內(nèi)部的運動1、教師介紹?；鹕胶偷卣鹗堑厍騼?nèi)部運動引起的。我們知道，地球內(nèi)部可以分為地殼、地幔、地核三部分?？墒悄阒绬幔吭诘厍虻纳畈?，越往下去，溫度就越來越高，壓力也越來越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運動，驅(qū)動地球的表層運動，造成地球表層的變化。2、學(xué)生閱讀資料。許多科學(xué)家認(rèn)為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個整體，后來地球內(nèi)部運動的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊，這些大陸板塊相互碰撞、分離、平移，從而導(dǎo)致地表的巨大變化。如形成山脈、高原、裂谷和海溝等。還會引發(fā)火山爆發(fā)、地震、海嘯等。第五篇：青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《地震》教案教學(xué)設(shè)計23.地震知識目標(biāo)：1.搜集有關(guān)地震的信息資料，了解地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生不可避免的地震災(zāi)害。2.通過模擬實驗和推理想象，自行獲取地震的成因的知識。能力目標(biāo)：注重學(xué)生參與模擬地震實驗過程的感知，能提出探究活動的大致思路，能用簡單的實驗儀器做簡單的實驗，能表述研究過程和結(jié)果。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與實驗過程，了解地震自救的知識，學(xué)會地震自救的方法。難點：地震成因重點：地震危害及怎樣避震。主要內(nèi)容：《地震》是小學(xué)五年級第一單元第3課的內(nèi)容，教材包括三方面內(nèi)容：1.了解地震的危害——通過模擬活動對地震這種自然災(zāi)害有更清晰的認(rèn)識。2.通過模擬實驗和推理想象，理解地震的成因。3.在活動中，使學(xué)生了解避震的科學(xué)常識，懂得如何從容面對地震，知道自救的方法，進(jìn)行地震模擬演習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到用知識守護(hù)生命。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題。同學(xué)們，大家還記得我國在近幾年發(fā)生過的災(zāi)難性最大的一次地震吧？你們還記得當(dāng)時電視畫面上地震發(fā)生時那悲壯的場景嗎？（引起學(xué)生對課題的興趣）下面我們就一起來觀看當(dāng)時地震時所留下來的畫面，了解一下地震時會有什么現(xiàn)象發(fā)生。好嗎？。（為了加強(qiáng)導(dǎo)入的渲染效果，在PPT中，我又加入了唐山大地震和汶川大地震的圖片然后再放視頻。這樣更震撼）讓學(xué)生討論交流觀看地震短片后，自己的感受與收獲。關(guān)于地震你都知道些什么呢？這節(jié)課我們就來研究這方面的知識，下面先請同學(xué)們觀看一組圖片。學(xué)生小組討論。教師提問：是什么力量使這么高大的建筑物晃動使它造成倒塌呢?(來自地球內(nèi)部的力量、板塊碰撞等