幼兒園早操的編排

幼兒園早操的編排幼兒園早操是以基本體操為主要內(nèi)容的一種體育活動(dòng)形式，是鍛煉幼兒身體，增進(jìn)幼兒體質(zhì)的有效手段。它能夠增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和心臟器官的功能，加強(qiáng)幼兒的節(jié)奏以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和控制力；尤其對(duì)鍛煉幼兒良好的身體姿態(tài)，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣和態(tài)度，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力等方面，有著獨(dú)特的作用。日常的經(jīng)驗(yàn)，讓我們看到一套好的早操它是具有一定生命的，因?yàn)樗鼌R集的是集體的智慧、團(tuán)隊(duì)的力量。接下來(lái)我將結(jié)合我們實(shí)驗(yàn)幼兒園目前使用的早操簡(jiǎn)單介紹一下我們?cè)谠绮倬幣诺倪^(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。一、遵循規(guī)律，編排適合幼兒的早操幼兒時(shí)期，身體各器官、各系統(tǒng)還處在發(fā)育階段，體操動(dòng)作難度、操節(jié)的合理性搭配能使幼兒的全身肌肉、各器官和系統(tǒng)都得到全面鍛煉和均衡發(fā)展。1.依托幼兒年齡特點(diǎn)，確定早操內(nèi)容和結(jié)構(gòu)幼兒園早操的內(nèi)容包括操節(jié)、基本動(dòng)作訓(xùn)練、隊(duì)列練習(xí)、游戲、律動(dòng)，歌表演、舞蹈等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容可以自然地融合在一起，不同年齡階段的幼兒,體力、動(dòng)作發(fā)展以及心理水平都不相同。我們?cè)诰幣旁绮贂r(shí)要遵循全面發(fā)展的原則，做到幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的合理搭配。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，一般是三段式結(jié)構(gòu)，主要分為熱身運(yùn)動(dòng)、操節(jié)運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)。首先是熱身運(yùn)動(dòng)。指在音樂(lè)伴奏下,做各種模仿動(dòng)作,也可做一些走、跑、變速跑等全身運(yùn)動(dòng),目的在于組織和集中幼兒注意力,讓幼兒盡快進(jìn)入自己扮演的角色,誘發(fā)幼兒身體各器官組織的技能由較安靜狀態(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),為做操和其他身體鍛煉活動(dòng)的開(kāi)展作好準(zhǔn)備,達(dá)到熱身的目的。我園小班早操的熱身運(yùn)動(dòng)是模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地，中班則以輕松的律動(dòng)《我們?nèi)ソ加巍烽_(kāi)展熱身。大班則是以一組整齊規(guī)范的隊(duì)列練習(xí)作為熱身運(yùn)動(dòng)，以走為基本步，融入了稍息、立正、左右轉(zhuǎn)的動(dòng)作和隊(duì)形的變化，在營(yíng)設(shè)積極向上的氛圍的同時(shí)，也體現(xiàn)了與小學(xué)體育活動(dòng)的銜接。接著是操節(jié)運(yùn)動(dòng)。教師在編排幼兒早操時(shí)，要考慮不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際接受水平。大班幼兒的身體發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)有了很大程度的提高，所以編排時(shí)要求活潑，動(dòng)作要有一些變化。我園大班的操節(jié)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容，首先是活潑輕松的帽子操，讓幼兒充分利用紅色鴨舌帽展示動(dòng)作，表現(xiàn)出俏皮可愛(ài)。接著是一組整齊、精神的紅星操，即徒手操，頭戴紅帽的幼兒通過(guò)整齊有力的動(dòng)作，展示幼兒精神振奮的面貌和積極、自信的態(tài)度。然后是輕松隨意的韻律操，伴隨動(dòng)感、放松的音樂(lè)，幼兒在展示動(dòng)作的同時(shí)，大膽地表現(xiàn)快樂(lè)、自信、富有個(gè)性的自己，通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作，讓幼兒快樂(lè)的情緒推向高潮。最后是放松活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒在愉快輕松的氣氛中逐漸放松,并適當(dāng)做一些柔韌性和靜力性練習(xí)的動(dòng)作，使心率逐步下降，逐漸恢復(fù)正常。我們幼兒園老園區(qū)是小班、中班、大班輪流做操的，為節(jié)約時(shí)間，一般前一階段的放松運(yùn)動(dòng)音樂(lè)就作為后一階段的準(zhǔn)備活動(dòng)音樂(lè)。如小班幼兒用“去郊游”的音樂(lè)退場(chǎng)，那么接下來(lái)要做操的中班幼兒則是以“去郊游”的音樂(lè)熱身進(jìn)場(chǎng)。2.追隨幼兒興趣特點(diǎn)，選擇適宜的早操音樂(lè)音樂(lè)是早操活動(dòng)的靈魂，幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行早操活動(dòng)，不僅能有效地增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力和豐富的想象力，而且能激發(fā)幼兒學(xué)操的熱情，加快掌握體操動(dòng)作的速度。一般而言，音樂(lè)選擇的一個(gè)技巧是：先有操，再選擇音樂(lè)。選擇音樂(lè)時(shí)要符合幼兒年齡特點(diǎn)，要有童趣?？梢允呛⒆悠綍r(shí)喜歡聽(tīng)、喜歡唱的歌曲，如我園小班早操《小哪吒》，韻律輕快、非常有節(jié)奏感，而小哪咤的英雄形象在孩子們心中也有很深的印象，音樂(lè)一響，孩子們就會(huì)握著乾坤圈（呼啦圈）不由自主地動(dòng)起來(lái)。如果我們選擇不到滿意的音樂(lè)，也可以利用信息技術(shù)嘗試制作音樂(lè)，如我園的拍拍操音樂(lè)就是教師朗誦拍拍操的兒歌再配上合適的背景音樂(lè)而形成的，非常受幼兒的喜愛(ài)。3.根據(jù)園所戶外場(chǎng)地特點(diǎn)，靈活開(kāi)展早操早操的編排應(yīng)根據(jù)園所戶外場(chǎng)地的特點(diǎn)靈活地、自主地進(jìn)行。在我們新園區(qū)，戶外場(chǎng)地比較大，幼兒相對(duì)比較少，但考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我們嘗試每個(gè)階段做自己特有的早操，孩子倒是很喜歡，但這樣勢(shì)必拉長(zhǎng)了做早操的時(shí)間。于是我們又想用同樣的音樂(lè)編排不同的動(dòng)作，但那也不妥，因?yàn)檫m合大班孩子的音樂(lè)，小班小朋友不太感興趣，適合小班幼兒的音樂(lè)，大班的孩子又不一定喜歡。經(jīng)過(guò)大家的討論，最終我們采用了連環(huán)交叉式的方法，如圖從圖中我們可以看出小班和中班有一套共享的音樂(lè)，中班和大班又有一套共享的音樂(lè)。當(dāng)然只是音樂(lè)一樣，動(dòng)作編排上還是有一定區(qū)別的。這樣既滿足了各年齡段幼兒的需要，又節(jié)約了一定的時(shí)間。二、回歸生活，編排幼兒感興趣的早操要調(diào)動(dòng)幼兒做早操的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，編排的早操就要貼近幼兒的生活。1.內(nèi)容要回歸生活在早操編排中，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，想方設(shè)法貼近幼兒生活，適時(shí)配上一些念白，可以是兒歌、模仿響聲等，有的需要教師和幼兒一呼一應(yīng)的配合，從而調(diào)動(dòng)幼兒做早操的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。如小班幼兒對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)很感興趣，我園的《拍拍操》就是讓幼兒邊念有節(jié)奏兒歌邊進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)作，而且伴隨著音樂(lè)拍手會(huì)發(fā)出有節(jié)奏的拍手聲，有助于增強(qiáng)幼兒做操的興趣。另外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，孩子們接受到的信息也很廣泛，如少兒頻道的智慧樹(shù)節(jié)目中經(jīng)常會(huì)有一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)或早操出現(xiàn)，深受孩子們的喜歡，在生活中他們也會(huì)主動(dòng)去模仿，所以我們大可以借鑒這些現(xiàn)成的、在幼兒生活中出現(xiàn)過(guò)的“早操”，我園的《餅干歌》就是借鑒智慧樹(shù)中的節(jié)目稍加修改而成。一些新入園愛(ài)哭鬧的幼兒，也深深地被這些親切、熟悉的早操所吸引，高高興興地加入做早操的行列，他們從喜歡做早操逐漸地變?yōu)橄矚g上幼兒園了。2.器械要回歸生活在選擇輕器械時(shí)，除了要美觀、安全、有利于幼兒動(dòng)作發(fā)展外，還應(yīng)選擇幼兒生活中常見(jiàn)的物品。這樣不僅能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，而且還能提高幼兒利用生活中的物品進(jìn)行鍛煉的意識(shí)。我們幼兒園的早操中選用的輕器械有小型呼啦圈、皮筋和帽子，攜帶方便，經(jīng)濟(jì)美觀而且可以有效地鍛煉幼兒的身體。以中班的皮筋操為例，我們把寬寬的彩色皮筋剪成段變成圈，進(jìn)行美化后，不僅僅具有美觀及裝扮效果，最重要的是皮筋具有彈性，幼兒可利用皮筋做拉、甩、跳、造型等各種動(dòng)作練習(xí)，不僅豐富各種玩皮筋的方法，還可以鍛煉手、腳、腰等各個(gè)身體部位，從不同程度滿足孩子運(yùn)動(dòng)量的需要。三、凸顯情趣，編排幼兒主動(dòng)參與的早操寓教于樂(lè)，寓教于趣，具有趣味性的早操不僅可以激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體意識(shí)、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。1.留給幼兒自主的空間中大班的幼兒已具有一定的思維能力，他們對(duì)手中的器械都有自己獨(dú)特的玩法，在編排早操時(shí)可以留有一定的時(shí)間讓幼兒按照自己的意愿來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。如我園中班皮筋操，中間有一段音樂(lè)讓幼兒自由發(fā)揮想象，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏展現(xiàn)自己的各種玩法。有的幼兒比比誰(shuí)的皮筋拉得長(zhǎng)，有的幼兒把皮筋放在地上進(jìn)行跳躍，還有的三人組合在一起將皮筋變成三角形……自由活動(dòng)時(shí)間的安排改變了以往早操中教師規(guī)定動(dòng)作的慣性模式，在這一過(guò)程中喚醒了幼兒的主體意識(shí)，賦予了幼兒積極的情感和態(tài)度，激發(fā)了幼兒持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，使幼兒逐步形成獨(dú)立、專注、謙讓、合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。2.以游戲的形式編排早操游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一，能激起幼兒做操的興趣，密切師生間的關(guān)系，在情趣盎然的游戲中進(jìn)行早操，幼兒便能輕輕松松地鍛煉身體。因此，我覺(jué)得幼兒園可盡量將早操游戲化。我園小班的整套操都是以游戲的形式貫穿始終的，在《去郊游》音樂(lè)聲中，孩子們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)了；來(lái)到操場(chǎng)找個(gè)朋友拉拉手，問(wèn)聲好；和朋友一起做做餅干；我們又來(lái)學(xué)學(xué)最喜歡的小英雄——哪吒；玩累了，拍拍身體休息休息，做個(gè)人人愛(ài)的健康寶寶；在《去郊游》的音樂(lè)聲中開(kāi)著汽車(chē)回家了。在整套早操中，我們尊重幼兒，關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)、動(dòng)作發(fā)展，讓幼兒在早操活動(dòng)中感受快樂(lè)，獲得愉悅的體驗(yàn)。以游戲貫穿始終，在游戲的過(guò)程中發(fā)展幼兒各種基本動(dòng)作?？?/p>